九年级物理学法指导 人教版 试题.doc

《九年级物理学法指导 人教版 试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理学法指导 人教版 试题.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、内能九年级物理学法指导什么叫内能？什么叫热量？它们之间有什么关系呢？我们怎么来改变物体的内能呢？智 能 提 要内 能内 能 的 概 念温度和内能的关系改变内能的两种方式热 传 递做 功问：内能和机械能有什么区别？答：内能是物体内部所以分子具有的动能和势能的总和，这种无规则的运动是分子在物体内部自身不停地运动，跟物体整体运动无关而机械能与整个物体运动情况有关：运动的快慢、高度、位置等例如，抛到空中的球，离开地面，具有重力势能；它在空中飞行，具有动能，球的动能和重力势能构成球的机械能球在空中飞行速度、高度变化，它的机械能可能发生变化，而它的内能不一定变化（假如温度未变）当然，球的内部的分子也在做无

2、规则的热运动，而且分子间有相互作用，因此球也具有内能问：温度越高的物体其内能越大“这句话对吗？这里应注意区分各种现象中什么是被研究的物体，什么是外界答：从内能的定义及扩散现象可知，决定内能大小的一个主要因素是温度，但不仅仅只取决这个因素既然内能是物质内部所有的分子动能和分子势能的总和，应该还与物质的分子数目、分子之间的相互作用力大小、分子间距等多个因素有关因而在不同物体之间不易比较内能的大小因此“温度越高的物体其内能越大”这种说法显然是不正确的但对于同一物体而言，温度升高时，内能增大，温度降低时，内能减小问：你知道改变内能的两种方式吗？答：改变内能的方式有做功和热传递两种做功改变物体的内能可分

3、为外界对物体做功和物体对外界做功两种情况，前者能使物体的内能增大，后者能使物体的内能减小热传递改变物体的内能也要分吸收热量和放出热量两种情况，前者会使物体的内能增加，后者会使物体的内能减小问：怎样正确理解温度、内能、热量、做功之间的关系？答：温度百年时物体的冷热程度从分子动理论观点看，温度越高，分子无规则运动速度越大，分子热运动就越激烈，因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志内能是能的一种形式，它是物体内所以分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和它与温度是两个不同的概念但可以从下面这句话找到它们的联系：物体温度升高，它的内能增大；温度降低，它的内能减少例如，“物体的热量”这种说法是不正确

4、的热量指热传递过程中内能的改变量因此热量是一个过程量， 与内能是一个状态量不同，在热传递过程中物体内能的变化不能用功来量度，只能用热量来量度做功也是一个过程量，也可以改变内能，因此也能量度内能的变化做功和热传递堆于改变物体的内能是等效的，但两者是有区别的：做功改变内能是物体的机械能转化为内能，热传递是内能在物体间的转移 智 能 拓 展热传递物体在任何时候都有一定的温度，在自然状态下，温暖度高的物体总会把热量传递给温度低的物体，直到它们之间的温度相同为止，这就是热传递那么，热传递怎么进行的呢？一般来说，有传导、对流和辐射三种传热方式拿一根铁丝，把一端放在火上烧，另一端拿在手中，过一会儿你会觉得手

5、拿是这一端也烫起来；把一杯热茶放在桌面上，过一会儿，你会发觉桌面也变热了上面的现象告诉我们：物体的热既可以在物体自身不同的部位间传递，也可以在不同物体之间传递，这种热量自动地从温度高的物体（或部分）传到温度低的物体（或部分）的传热方式叫热传导热的另一种传递方式叫热对流取一个盛水的烧杯，里面放进几条小鱼把烧杯倾斜放在架子上，杯口下面放一盏燃烧着的酒精灯烧了一会，杯口的水开始沸腾，小鱼却仍然在里面悠然自得地游着用手摸一摸烧杯的底部，原来杯子的底部还是凉的这表明，水是不善于传导热的那么，为什么在水壶里的水，一会儿就会被烧开了呢？原来，用水壶加热水的过程中下部的水首先受热，体积膨胀变轻，向上浮起，而上

6、部的水没有受热，比下部受热的水重，就向下沉这样不断地上下交替运动，壶里的水就逐渐热起来，直到沸腾这种传递热的方式就叫做热对流除了水以外，空气也能通过热对流来传递热冬季把炉子放在屋里，上升的热空气占据了上部的空间，上部比较重的冷空气便下降，形成了冷热空气的不断对流，经过一段时间整个屋子就变暖了热还有一种传递方式叫热辐射站在火炉或火堆旁，身体向着火的一面会感到热，这种热是从哪里来的？空气不善于传导热，所以这不是传导来的 是空气对流吗？也不是，因为人的感觉只是向着火的一面热，而不是全身都热这种热由温度高的物体沿直线直接向四周投射的传递方式叫热辐射太阳就是通过热辐射的方式将热量传给地球的热辐射还跟物体

7、的颜色有关，颜色越深，吸收或散发辐射热的能力就越强；颜色越浅，吸收或散发辐射热的能力就越弱另外，障碍物如木板，能挡住辐射热回答问题：（1）我们中国的饮食文化中常有蒸、烤、煮、炸等多种技法请你对照文章中关于热的传递方式分别指出：蒸、煮、烤各属于哪种方式？你有体验吗？（2）根据文章的内容，比较说明固体、液体、气体传热方式的异同（3）根据你的生活经验，各举一例说明三种不同的传热方式在日常生活中的应用智 能 归 例题型一 知道内能的概念及决定内能大小的因素例 下列关于物体内能的说法中正确的是（ ） A物体运动速度越大，内能越大 B静止的物体没有动能，但有内能 C内能和温度有关，所以0的水没有内能 D温

8、度高的物体一定比温度低的物体内能大知识点 考查对内能概念的理解闯关点拨 本题考查内能与机械能的本质区别，解答问题的关键是明确内能与哪些因素有关及内能与机械能的区别分析和解 物体的内能与三个因素有关，即物体的质量、温度、状态，与物体的运动速度和举起的高度无关，物体的速度和举起的高度影响的是机械能，而机械能与内能是两种不同形式的能对于同一物体，温度越高，内能越大 答 选D题型二 明确热量、温度、内能之间的关系，加深对内能概念的理解例 关于温度、内能、热量三者的关系，下列说法正确的是（ ）A物体吸收热量，温度一定升高B物体温度升高，一定是吸收了热量C物体温度不变，就没有吸热或放热D物体温度升高，内能

9、增加知识点 正确理解热量、内能和温度的概念闯关点拨 解答本题时，要正确理解热量、内能和温度的概念，并明确它们之间的关系解 物体吸收热量使物体的内能增加，可以是分子的动能增加，也可以是分子势能增加在物态变化过程中的晶体的熔化和液体的沸腾过程中，物体要吸收热量，但物体的温度不变，这时物体的内能增加主要表现在内部分子势能的增加所以A不正确改变物体内能有两种方式：做功和热传递在没有明确说明是通过哪种方式改变物体内能的情况下，不能不能不假思索地做出判断所以B不正确物体的温度不变，只能说明物体内部分子的动能没有发生变化，并不能说明物体的内能没有发生变化，因为分子间的势能可能发生变化C也不正确答 选D题型三

10、 懂得做功和热传递都能改变物体的内能例1 下列事例中，属于做功改变物体内能的是（ ）A在火上点燃火柴头，使火柴头温度升高B冬天人们围着火炉烤火身体感觉暖和C两手互相摩擦，手感觉暖和D在阳光照射下，水盆里的水温度升高知识点 区分改变内能的两种方式闯关点拨 A、B、D都是通过热传递使物体的内能增加，C是由于双手克服摩擦做功，将机械能转化为内能使手的内能增加的答 选C 例2 以下现象中，由内能转化为其他形式能的现象是（ ）A古代人“钻木取火”B电炉通电后，电炉丝发红了C晒太阳时感到暖和D水壶中水沸腾时，水蒸气把壶盖顶起来知识点 考查做功改变内能的过程中能量的转化 闯关点拨 做功改变物体的内能实质上是

11、物体的内能与其他形式能的相互转化过程，分两种情况：一是外界对物体做功，将其他形式能转化为内能；二是物体对外界做功，将内能转化为其他形式能解 “钻木取火”是机械能转化为内能，A错；电流做功，也属于做功改变物体的内能，它是电能转化为内能，B错；C是通过热传递方式改变了内能，只是内能发生了转移，C也错；水壶中水沸腾时，生成大量高温高压的水蒸气，顶起壶盖，对壶盖做了功，使水蒸气的内能减少，是内能转化为机械能，故D正确答 选D中考典题精析考题 1 关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）A物体运动得越快，内能越大B物体举得越高，内能越大C物体运动得越快，举得越高，内能越大D物体温度越高，内能越大闯关点拨

12、本题考查内能与机械能的本质区别，解答问题的关键是明确内能与哪些因素有关及内能与机械能的区别解 在分析物体内能大小时，应注意物体的内能与三个因素有关，即物体的质量、温度、状态，与物体的运动速度和举起的高度无关，物体的速度和举起的高度影响的是机械能，而机械能与内能 是两种不同形式的能对于同一 物体，温度越高，内能越大答 选D考题2 关于内能、温度和热量的下列说法中，正确的是（ ）A高温物体具有的一定比低温物体具有的内能多B物体的温度越高，含有的热量越多C在内能转移的过程中，越多有热传递发生D物体的内能增加，一定是对物体做了功闯关点拨 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，可见物体的内能大小，不仅与分子的热运动有关，还与分子数目的多少和分子势能有关，而物体的温度越高时，分子无规则运动越剧烈，只说明分子动能较大故选项A不正确；热量是物体在热传递过程中吸收或放出热的多少，离开热传递，说一个物体含热量的多少是错误的故选项B不正确；做功、热传递在改变物体内能的效果上是相同的，宏观上表现为物体温度的变化或物态的变化，但做功和热传递的实质是不同的，做功是内能和其他形式能的相互转化，而热传递是物体间内能的转移选项C正确答 选C