初中英语课程标准解读ppt课件.ppt

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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 新 版 课 标 解 读 及 英 语 教 学 设 计宝 坻 教 研 室 安 春 艳为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益主要内容主要内容一、教材一、教材结构分析构分析二、二、课标解解读三、在三、在进行英行英语教学教学设计时要注意哪些要注意哪些问题为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 课标制定与修改2019年7月，教育部正式发

2、布全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿），并在18个国家实验区开始进行义务教育新课程实验。同年8月，教育部启动普通高中课程改革，组建了高中课程标准研制组。2019年，教育部颁布普通高中英语课程标准（实验），同年开始修订2019年版英语课程标准中的义务教育部分。2019年教育部正式组建义务教育英语课程标准修订组。2019年12月教育部正式颁布了义务教育英语新课程标准（2019版）。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益十年英十年英语教学改革回教学改革回顾：突破：突破明确了以素质教育为宗旨的英语教育理念构建了以

3、综合语言运用能力为核心的课程目标体系建立了连贯、衔接的中小学英语课程体系倡导了新的学习方式和教学方式为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益英语课程改革取得的主要成就新课程对英语教育教学理念产生了巨大影响新的课程目标体系带来教学方式的变革新课程对课堂教学设计与实施产生了巨大影响新课程理念使教材体系发生了重大变革新课程标准带来评价理念与方法的变化课程改革促进了英语教师的专业发展为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益英语课程改革需要进一步解决的问

4、题英语学习的目的还有待进一步明确课程的核心理念与多年形成的教学常规和行为的冲突课程目标在实施过程中面临的教学难度问题考试内容未能与课标要求完全同步中小学衔接问题小学英语课程发展的瓶颈英语课堂教学尚存在的问题教师发展面临的实际问题为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益课标修订的原则科学性科学性(经过实践检验的先进教育理念的确认和表述)：1对外语课程性质的定位-工具性和人文性的统一；2对级别能力指标的细化修改；3任务型教学表述的完善；4评价概念的深入展开和案例的设计为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济

5、体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 系系统性性细致梳理级别目标,形成符合学生外语学习阶段性发展规律的梯度递增能力指标例：二级语言知识中语法项目的表述：1在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：-名词的单复数形式和名词所有格；-人称代词和形容词性物主代词；-一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时；-表示时间、地点和位置的常用介词；-简单句的基本形式。2在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益普适性普适性充分考虑我国外语教育发展多样性的现实,照顾不

6、同层次的需求，增强灵活处理的空间例：二级词汇要求：1.知道单词是由字母构成的；2知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；3学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语。并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。实用性增加更多教学建议和评价案例，以利实际操作为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益修修订的主要方面的主要方面经过十年新十年新课程的程的实验，广大英，广大英语教教师从从课程理念程理念到教学行到教学行为都都发生了生了显著的著的变化，他化，他们高度高度认同同标准准的基本理念，的基本理念，

7、认为标准准代表了先代表了先进性性和和时代性，是指代性，是指导英英语教学的重要教学的重要纲领性文件。性文件。由于由于标准准实验稿得到了普遍的稿得到了普遍的认可，所以修可，所以修订后的后的标准保留了准保留了实验稿的稿的总体框架、基本理念、体框架、基本理念、总体目体目标和和绝大多数具体目大多数具体目标。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益课程标准修订的要点（1）修修订后的后的标准准进一步从重一步从重视语言知言知识的的传授授转向向对学生学生综合合语言运用能力的培养，言运用能力的培养，强调学学习外外语的的过程不再是一个枯燥地

8、背程不再是一个枯燥地背诵和和记忆的的经历，而一个，而一个积极主极主动地学地学习过程，一个程，一个不断提高不断提高语言运用能力和人文素养的言运用能力和人文素养的过程。程。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益课程标准修订的要点（2）修修订稿仍然以描述学生稿仍然以描述学生“用英用英语做事做事”为主主线，强调培养学生培养学生综合合语言运用能力。在做事情的言运用能力。在做事情的过程中程中发展展语言能力、思言能力、思维能力以及交流与合作的能力。修能力以及交流与合作的能力。修订稿稿在教学建在教学建议中从八个方面中从八个方面为英英

9、语教教师提出了既具有指提出了既具有指导意意义、又具有一定可操作性的建、又具有一定可操作性的建议，体，体现了以培养了以培养能力能力为导向的改革方向。向的改革方向。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益课程标准修订的要点（3）从从标准准颁布布实施以来，一施以来，一线英英语教教师对任任务型教学表型教学表现出出积大的大的热情，但情，但对于如何于如何实施任施任务型型教学也存在着一些困惑和教学也存在着一些困惑和问题。外。外语教学界教学界对于任于任务型教学是否适合中国的国情也有争型教学是否适合中国的国情也有争议，有人直接，有人直接

10、借借“任任务型教学型教学”批批评基基础教育英教育英语新新课程程过于西化，于西化，不符合中国的国情。不符合中国的国情。修修订后的后的标准准将将“倡倡导任任务型的教学途径型的教学途径”改改写写为“教教师要通要通过创设接近接近实际生活的各种生活的各种语境，境，采用循序采用循序渐进的的语言言实践活践活动，以及各种，以及各种强调过程程与与结果并重的教学途径和方法，如任果并重的教学途径和方法，如任务型型语言教学言教学途径等，培养学生用英途径等，培养学生用英语做事情的能力做事情的能力”。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益课程标

11、准修订的要点（4）修修订稿增加了教学稿增加了教学实例和例和评价案例；价案例；将音将音标写入写入课标里：里：“根据根据读音音规则和音和音标拼拼读单词（五（五级知知识目目标）。）。修修订后的后的课标单独列出了小学独列出了小学阶段的段的400个个左右的核心左右的核心词汇，以及，以及义务教育教育阶段英段英语课程的程的词汇表（表（1500词）。）。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益新旧课标对比2019版课标目录 2019版课标目录第一部分 前言第一部分前言第一部分前言一、课程性质一、一、课课程性程性质质二、课程基本理念二、

12、二、课课程理念程理念三、课程设计思路三、三、设计设计思路思路 第二部分 课程目标第二部分第二部分 课课程目程目标标一、总目标一、一、总总目目标标二、分级目标二、具体目二、具体目标标 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益新旧课标对比2019版课标目录 2019版课标目录第三部分 分级标准第三部分内容第三部分内容标标准准一、语言技能一、一、语语言技能言技能二、语言知识二、二、语语言知言知识识三、情感态度三、情感三、情感态态度度四、学习策略四、学四、学习习策略策略 五、文化意识五、文化意五、文化意识识为了规范事业单位聘用

13、关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第四部分 实施建议第四部分第四部分 实实施建施建议议一、教学建议一、教学建议二、评价建议二、评价建议二、教材编写建议三、三、课课程程资资源的开源的开发发与利用与利用 四、课程资源开发与利用建议四、教材四、教材编编写建写建议议2019版课标目录 2019版课标目录为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 附附 录附录附录1 1 语音项目表语音项目表 附录附录2 2 语法项目表语法项目表 附录附录3 3 功能意念项目表功能意念项

14、目表 附录附录4 4 话题项目表话题项目表 附录附录5 5 教学实例（新增）教学实例（新增）附录附录6 6 评价方法与案例（新增）评价方法与案例（新增）附录附录7 7 技能教学参考表技能教学参考表增加了增加了对小学的指小学的指导，按分，按分级进行建行建议。附录附录8 8 课堂用语课堂用语 附录附录9 9 词汇表（建议词表词汇表（建议词表）原）原为7个附个附录为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三、三、标准准具体内容解具体内容解读课程性程性质课程基本理念程基本理念课程程设计思路思路课程目程目标分分级标准准实施建施建议

15、附附录为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益对英语课程性质的认识对英语课程性质的认识 课程性质部分主要说明英语课程的价值和任务课程性质部分主要说明英语课程的价值和任务.我国英语教育界对英语课程价值的认识经历了一个发展过程。上世纪80年代前，知识性课程占主导地位；80-90年代，工具性的课程功能增强，由此形成了知识与技能并重的课程理念，语言基本知识与语言基本技能成为课程与教学的核心。新世纪课程改革促使我们重新审视英语课程的功能与价值，使我们对课程的认识提升到了工具性与人文性并重的高度，为了规范事业单位聘用关系，建立和完

16、善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益关注英关注英语课程性程性质的的变化化 英英语学科不再是学科不再是单纯的工具性的工具性课程，而是一程，而是一门工具性工具性与与人人文性文性相相结合的合的课程程.什么什么样的的课程是程是工具性工具性课程？程？什么什么样的的课程是程是人文性人文性课程？程？工具性工具性人文性人文性为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 英英语课程，程，既是既是学生通学生通过英英语学学习和和实践活践活动，逐步掌握英，逐步掌握英语知知识和技能，提高和技能，提高语言

17、言实际运用能力的运用能力的过程；程；又是又是他他们磨砺磨砺意志，意志，发展思展思维，拓展，拓展视野，丰富生活野，丰富生活经验，发展个性和提高展个性和提高人文素养的人文素养的过程。程。英语课程的性质（2019）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益英英语课程的性程的性质（2019）英英语课程承担培养学生基本英程承担培养学生基本英语素养和素养和发展学生展学生思思维能力的任能力的任务，即学生通，即学生通过英英语课程掌握基本的程掌握基本的英英语语言知言知识，发展基本的听展基本的听说读写技能，初步形写技能，初步形成用英成用英语

18、与他人交流的能力，与他人交流的能力，进一步促一步促进思思维发展展，为继续学学习英英语和用英和用英语学学习其他相关科学文化其他相关科学文化知知识奠定基奠定基础。就工具性而言为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益英英语课程的性程的性质（2019）英英语课程承担着提高学生程承担着提高学生综合人文素养的任合人文素养的任务，即学生通即学生通过英英语课程能程能够开开阔视野，丰富生活野，丰富生活经历，形成跨文化意形成跨文化意识，增，增强爱国主国主义精神，精神，发展展创新能新能力，形成良好的品格和正确的人生力，形成良好的品格和正确的

19、人生观与价与价值观。就人文性而言为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益标准准对英英语课程的性程的性质的重新界定有利于我的重新界定有利于我们回答一个老生常回答一个老生常谈的的问题：我：我们为什么要学什么要学习英英语？在中国以及世界上很多地区，相当多的外在中国以及世界上很多地区，相当多的外语（特（特别是英是英语）学）学习者在生活或工作中并不使用外者在生活或工作中并不使用外语（包括不能使用、不需要使用等情况）。（包括不能使用、不需要使用等情况）。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员

20、聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益相当多的人学相当多的人学习外外语是是为了升学、了升学、获得得资格格证书、某某职或晋升。或晋升。由此引由此引发一个一个问题：学：学习外外语而不使用外而不使用外语算不算算不算浪浪费？如果学？如果学习外外语只是只是为了升学、了升学、获得得资格格证书、某某职或晋升，那么我或晋升，那么我们的政策是否合理？的政策是否合理？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益如我如我们认可英可英语课程的工具性和人文性双重属性，程的工具性和人文性双重属性，那么就可以那么就可以这样回答以上回答以上问题：不管是否

21、使用外：不管是否使用外语，学，学习外外语都是有意都是有意义的。学的。学习外外语不不仅可以可以（可能）（可能）获得一种交流工具，而且能得一种交流工具，而且能够促促进人的人的全面全面发展。展。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益关于关于课程基本理念程基本理念 基基本本理理念念既既是是标准准制制订者者在在制制订标准准过程程中中遵遵循循的的理理念念，也也是是标准准倡倡导的的教教育育教教学学理理念念。通通常常，教教学学大大纲或或课程程标准的基本理念要准的基本理念要对以下以下问题进行行阐述：述：为了规范事业单位聘用关系，建立和

22、完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益语言学言学习的本的本质及功能及功能外外语教育的意教育的意义及目的及目的外外语教育的教育的过程及方法程及方法学生和教学生和教师的作用的作用教学材料的作用教学材料的作用外外语教育教育评价的原价的原则 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益两个版本两个版本标准准的的“基本理念基本理念”比比较2019版本的基本理念版本的基本理念面向全体学生，注重素面向全体学生，注重素质教育；教育；整体整体设计目目标，体，体现灵活开放；灵活开放；突出学生主体，

23、尊重个体差异；突出学生主体，尊重个体差异；采用活采用活动途径，倡途径，倡导体体验参与；参与；注重注重过程程评价，促价，促进学生学生发展；展；开开发课程程资源，拓展学用渠道。源，拓展学用渠道。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益2019年版本年版本“基本理念基本理念”分析分析2019年版本比年版本比较全面；全面；缺乏外缺乏外语特色，好像适合所有学科；特色，好像适合所有学科；没有突出外没有突出外语学学习和外和外语教学的核心理念。教学的核心理念。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人

24、员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益2019年版本的年版本的6条基本理念：条基本理念：注注重重素素质教教育育，体体现语言言学学习对学学生生发展展的的价价值；面面向向全全体体学学生生，关关注注语言言学学习者者的的不不同同特特点点和和个体差异；个体差异；整整体体设计目目标，充充分分考考虑语言言学学习的的渐进性性和和持持续性；性；为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益强调学学习过程程，重重视语言言学学习的的实践践性性和和应用性；用性；优化化评价价方方式式，着着重重评价价学学生生的的综合合语言言运运用能力；用能力；丰富丰

25、富课程程资源，拓展英源，拓展英语学学习的渠道。的渠道。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益两个版本的两个版本的标准准反映了基反映了基础教育英教育英语新新课程程基本理念在基本理念在过去十年的去十年的变化。修化。修订版具有以下特版具有以下特点：点：更加清楚、更加准确；更加清楚、更加准确；更加具有英更加具有英语学科的特点；学科的特点；更容易理解，更容易理解，对教学的指教学的指导作用更加明晰。作用更加明晰。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益关

26、于关于课程程设计思路思路英英语课程的程的总体体设计思路是：以科学思路是：以科学发展展观和先和先进的外的外语课程理念程理念为指指导，立足国情，立足国情，综合考合考虑我国我国英英语教育的教育的发展展现状，从状，从义务教育教育阶段起，建立一段起，建立一个以学生个以学生发展展为本、系本、系统而持而持续渐进的英的英语课程体程体系。系。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 这一一课程体系以培养学生的程体系以培养学生的综合合语言运用能力言运用能力为目目标，使英，使英语课程既重程既重视培养学生的培养学生的语言基言基础知知识和基本技

27、能，和基本技能，也注重也注重优化学化学习过程程，引引导学生形成学生形成有效的有效的学学习策略策略和和较强的文化意的文化意识，培养培养积极向上极向上的的情感情感态度和价度和价值观。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益这一一课程体系以培养学生的程体系以培养学生的综合合语言运用能力言运用能力为目目标，根据，根据语言学言学习的的规律和律和义务教育教育阶段学生段学生的的发展需求，从展需求，从语言技能、言技能、语言知言知识、情感、情感态度、度、学学习策略和文化意策略和文化意识等五个方面等五个方面设计课程程总目目标和分和分级目目

28、标。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益综合语言综合语言运用能力运用能力情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识语言技能语言技能语言知识语言知识国国际际视视野野祖祖国国意意识识合合作作精精神神自自信信意意志志兴兴趣趣动动机机交交际际策策略略资资源源策策略略调调控控策策略略认认知知策策略略跨跨文文化化交交际际文文化化理理解解文文化化知知识识话话题题功功能能语语法法词词汇汇语语音音写写读读说说听听英英语语课课程程总总目目标标为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，

29、保障用人单位和职工的合法权益根据上述根据上述设计思路，思路，义务教育教育阶段的英段的英语课程以小程以小学三年学三年级为起点，以初中起点，以初中毕业为终点（即点（即义务教育教育9年年级），并与高中），并与高中阶段的英段的英语课程相程相衔接。整个接。整个基基础教育教育阶段的英段的英语课程按照能力水平程按照能力水平设为九个九个级别，形成循序，形成循序渐进、持、持续发展的展的课程。程。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益设置分置分级课程目程目标借借鉴了国了国际上通用的分上通用的分级方式，方式，力求体力求体现不同年不同年龄段

30、学生的学段学生的学习需求和需求和认知特点，知特点，使英使英语课程具有整体性、灵活性和开放性。程具有整体性、灵活性和开放性。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益英语课程的分级设计为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益在九个在九个级别的目的目标中，一中，一级、三、三级、四、四级和六和六级为过渡渡级别。分。分级目目标的的设置有利于在置有利于在课程程实施中施中对教学和教学和评价价进行指行指导，同，同时也也为课程的灵活性和开程的灵活性和开放性提供了

31、依据。放性提供了依据。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益考考虑到我国地域到我国地域辽阔、民族众多、民族众多、经济和教育和教育发展不平衡的展不平衡的实际情况，各地可根据情况，各地可根据师资条件、条件、资源配置等情况，制定本地区的源配置等情况，制定本地区的课程程实施方案。施方案。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益关于关于课程目程目标义务教育教育阶段英段英语课程的程的总体目体目标是：通是：通过英英语学学习使学生形成初步的使学生形成初步的综

32、合合语言运用能力，促言运用能力，促进心智心智发展，提高展，提高综合人文素养。合人文素养。综合合语言运用能力的形言运用能力的形成建立在成建立在语言技能、言技能、语言知言知识、情感、情感态度、学度、学习策策略和文化意略和文化意识等方面整体等方面整体发展的基展的基础之上。之上。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益以以语言技能、言技能、语言知言知识、情感、情感态度、学度、学习策略和文策略和文化意化意识等五个方面共同构成的英等五个方面共同构成的英语课程程总目目标，既，既体体现了英了英语学学习的工具性，也体的工具性，也体现了其

33、人文性；既了其人文性；既有利于学生有利于学生发展展语言运用能力，又有利于学生言运用能力，又有利于学生发展展思思维能力，从而全面提高学生的能力，从而全面提高学生的综合人文素养。合人文素养。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为什么要把情感什么要把情感态度列度列为课程目程目标？（1）语言与情感言与情感态度有密切关系。度有密切关系。（2）情感）情感态度度对语言学言学习的的结果有重要影响。果有重要影响。（3）情感）情感态度本身就是学生全面度本身就是学生全面发展的一个重要方展的一个重要方面，所有学科都有面，所有学科都有责任和

34、任和义务发展学生的情感展学生的情感态度。度。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益如何理解情感如何理解情感态度目度目标？（1）有有些些情情感感态度度，如如学学习动机机、学学习兴趣趣、自自信信心心，不不仅与与英英语学学习有有密密切切的的关关系系，而而且且还是是在在英英语学学习方面取得成功的前提条件。方面取得成功的前提条件。（2）学学生生在在英英语学学习过程程中中形形成成的的各各种种情情感感态度度，如如动机机、兴趣趣、自自信信、意意志志，可可以以转化化到到其其他他的的学学习活活动之之中中以以及及学学生生将将来来从从事事的

35、的工工作作和和社社会会活活动之之中。中。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（3）有些情感）有些情感态度，如祖国意度，如祖国意识和国和国际视野，野，在表面上与英在表面上与英语学学习没有直接没有直接联系，但系，但应该渗渗透到英透到英语学学习之中。之中。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为什么要把学什么要把学习策略列策略列为课程目程目标？（1）使用学）使用学习策略能策略能够提高英提高英语学学习的效果。的效果。（2）发展展学学习策策略略有有

36、利利于于学学生生形形成成自自主主学学习的的能能力。力。（3）培养学）培养学习策略有利于学生策略有利于学生实现个性化学个性化学习。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益如何理解言知如何理解言知识和和语言技能目言技能目标？(1)语言知言知识与与语言技能都是目言技能都是目标，也都是内容。，也都是内容。(2)语言言知知识和和语言言技技能能是是同同步步发展展的的，二二者者不不可可分分割。割。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益如何理解如何理解语言技

37、能的横向言技能的横向联系与系与纵向向发展？展？（1）横横向向联系系指指同同一一级别中中各各种种技技能能的的相相互互渗渗透透相相互互支支持持。纵向向发展展指指语言言技技能能从从低低级别向向高高级别逐逐步步发展的展的过程。程。（2）为了使技能目了使技能目标在在实际教学中具有可操作性，教学中具有可操作性，课标把一至五把一至五级的技能目的技能目标逐逐级描述，每一描述，每一级目目标又按听、又按听、说、读、写分、写分别描述。描述。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益文化意文化意识和跨文化交和跨文化交际能力指什么？能力指什么？（

38、1）文化知）文化知识指学生了解的中外文化知指学生了解的中外文化知识。（2）文文化化理理解解指指学学生生对中中外外文文化化及及其其差差异异的的理理解解过程或理解能力程或理解能力。（3）跨跨文文化化交交际意意识指指对外外国国文文化化与与本本国国文文化化的的异异同同的的敏敏感感度度以以及及在在使使用用外外语时根根据据目目标语文文化化来来调整自己的整自己的语言理解和言理解和语言言产出的自出的自觉性性。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（4）跨文化交）跨文化交际能力指根据文化能力指根据文化环境，在理解并尊重境，在理解并尊重

39、交交际双方的文化背景的前提下，恰当、得体地使用双方的文化背景的前提下，恰当、得体地使用语言言进行交行交际的能力。的能力。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益关于分关于分级标准准对分分级标准修准修订的出的出发点点:适当降低适当降低难度，减度，减轻学生学学生学习负担；担；修改文字表述，增修改文字表述，增强语言表述的准确性；言表述的准确性；调整整标准要求，更好地体准要求，更好地体现外外语学学习的的规律和学生律和学生认知特点知特点以及以及发展需求。展需求。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单

40、位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益关于分关于分级标准准将将实验稿中的稿中的“内容内容标准准”改改为“分分级标准准”；分分级标准是准是总目目标和分和分级目目标的的进一步一步细化；化；按五个方面描述各按五个方面描述各级别的的标准；准；分分级标准是准是递进和涵盖关系，高和涵盖关系，高级别自自动涵盖低涵盖低级别的要求。的要求。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益分分级目目标框架框架一级二级三级四级五级语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位

41、工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益分分级标准的特点准的特点“能能”字字为先：始先：始终体体现“能用英能用英语做事情做事情”的的基本理念；基本理念；知知识与技能并重，有机与技能并重，有机结合；合；语言目言目标与非与非语言目言目标并重；并重；过程目程目标与与结果目果目标并重；并重；为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益五五级语言技能目言技能目标（说）1能就能就简单的的话题提供信息，表达提供信息，表达简单的的观点和意点和意见，参与参与讨论；2能与他人沟通信息，合作完成任能与他人沟通信息，合作完成任务；3能在口能

42、在口头表达中表达中进行适当的自我修正；行适当的自我修正；4能有效地能有效地询问信息和信息和请求帮助；求帮助；5能根据能根据话题进行情景行情景对话；6能用英能用英语表演短表演短剧；7能在以上口能在以上口语活活动中做到中做到语音、音、语调自然，自然，语气恰当。气恰当。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益五五级语言知言知识目目标（语法）法）理解附理解附录“语法法项目表目表”中所列中所列语法法项目并能在特目并能在特定定语境中使用；境中使用；(新增）新增）了解常用了解常用语言形式的基本言形式的基本结构和常用表意功能；构和常用

43、表意功能；在在实际运用中体会和运用中体会和领悟悟语言形式的表意功能；言形式的表意功能；理解并运用恰当的理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具言形式描述人和物；描述具体事件和具体行体事件和具体行为的的发生、生、发展展过程；描述程；描述时间、地点及方位；比地点及方位；比较人、物体及事物等。人、物体及事物等。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益五五级语言知言知识目目标（语音）音）了解了解语音在音在语言学言学习中的意中的意义；（同；（同01版）版）在日常会在日常会话中做到中做到语音、音、语调基本正确、自然、流基本正确、

44、自然、流畅。（同（同01版）版）根据重音和根据重音和语调的的变化，理解和表达不同的意化，理解和表达不同的意图和和态度。（同度。（同01版）版）根据根据读音音规则和音和音标拼拼读单词。（。（01版版为：根据：根据读音音拼写拼写单词和短和短语。）新版特。）新版特别强调了音了音标的重要性。的重要性。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益关于关于实施建施建议教学建教学建议评价建价建议教材教材编写建写建议利用与开利用与开发课程程资源用源用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保

45、障用人单位和职工的合法权益教学建教学建议1.面向全体学生，面向全体学生，为每个学生学每个学生学习英英语奠定基奠定基础2.注重注重语言言实践，培养学生的践，培养学生的语言运用能力言运用能力3.加加强学学习策略指策略指导，培养学生自主学，培养学生自主学习能力能力4.培培养养学学生生的的跨跨文文化化交交际意意识，发展展跨跨文文化化交交际能力能力为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益5.结合合实际教学需要，教学需要，创造性地使用教材造性地使用教材6.合理利用各种教学合理利用各种教学资源，提高学生的学源，提高学生的学习效率效率

46、7.组织生生动活活泼的的课外外活活动，拓拓展展学学生生的的学学习渠渠道道8.不断提高不断提高专业水平，努力适水平，努力适应课程的要求程的要求为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益评价建价建议1.充分充分发挥评价的价的积极极导向作用向作用2.体体现学生在学生在评价中的主体地位价中的主体地位3.依据依据课程目程目标要求确定要求确定评价内容与价内容与标准准4.注意注意评价方法的合理性和多价方法的合理性和多样性性5.形成性形成性评价要有利于价要有利于监控和促控和促进教与学的教与学的过程程为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适

47、应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益6.终结性性评价要注重考价要注重考查学生的学生的综合合语言运用能力言运用能力7.注意注意处理教学与理教学与评价的关系价的关系8.小学的小学的评价价应以激励学生学以激励学生学习为主主9.合理合理设计和和实施初中施初中毕业学学业考考试为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益关于附关于附录语音音项目表目表词汇表表语法法项目目功能意念功能意念话题课堂教学指堂教学指导与建与建议为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人

48、员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益关于关于语音音项目目语音教学是音教学是语言教学的重要内容之一。自然言教学的重要内容之一。自然规范的范的语音、音、语调将将为有效的口有效的口语交交际打下良好的基打下良好的基础。语音教学音教学应注重注重语义与与语境、境、语调与与语流相流相结合，合，不要不要单纯追求追求单音的准确性。音的准确性。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益在英在英语教学起始教学起始阶段，段，语音教学主要音教学主要应通通过模仿来模仿来进行，教行，教师应提供大量听音、反复模仿和提供大量听音、反复模仿和实践的机践

49、的机会，帮助学生养成良好的会，帮助学生养成良好的发音音习惯。英英语有不同的口音，如英国口音、美国口音等。教有不同的口音，如英国口音、美国口音等。教学中，学中，应让学生在基本掌握一种口音的基学生在基本掌握一种口音的基础上，适上，适当接触不同的口音，当接触不同的口音，为他他们发展交展交际能力打下基能力打下基础。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益关于关于词汇表表词汇表来源？表来源？词汇数量的确定？数量的确定？中文中文释义？词性和音性和音标？掌握程度？掌握程度？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制

50、的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、教材分析：二、教材分析：英英语模模块教学教学规划划为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益什么是模什么是模块教学教学规划？划？不同的教材设计不同，有的采用单元结构模式，有的采用模块结构模式，模块（单元）教学规划就是根据教材的设计规划教学的一种方式。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益模模块（单元）教学元）教学规划划模模块（单元）教学元）教学规划因此划因此应该包括几个部分？包括几个部