《项脊轩志》课件教案.pptx

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1、会计学1项脊轩志项脊轩志课件课件项脊轩志明归有光第1页/共116页解题：项脊轩，归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把自己的书斋取名为“项脊轩”，有怀宗追远之意。记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。第2页/共116页 归有光（归有光（1506157115061571年），年），字熙甫，号震字熙甫，号震川川，明朝，明朝昆山昆山人，著人，著名名散文家散文家。作者自幼

2、。作者自幼苦读，苦读，9 9岁能文，岁能文，2020岁岁通读五经和三史通读五经和三史,但考但考试不利，试不利，3535岁才中举，岁才中举，后后8 8次考进士落第。次考进士落第。第3页/共116页n n于是迁居到嘉定于是迁居到嘉定（今上海市）安（今上海市）安亭江上，亭江上，讲学讲学2020余年余年，学生颇多，学生颇多，称之为称之为“震川先震川先生生”。他直到。他直到6060岁才中进士当县岁才中进士当县令。令。第4页/共116页n n由于为官正直，不与上级官吏由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，和地方豪绅同流合污，3 3年后明年后明升实降为顺德通判，专管马政升实降为顺德通判，专管马政，颇

3、受委屈。后由大学士高拱保颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京荐为南京太仆寺丞太仆寺丞，留掌内阁，留掌内阁制敕房，修制敕房，修世宗实录世宗实录，上，上任一年后，病故。任一年后，病故。第5页/共116页“唐宋派唐宋派”散文散文n n提倡提倡“独出于胸臆独出于胸臆”，强调真实，强调真实感情。感情。他的这种文风，发扬了他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤唐顺之、茅坤等人并称为等人并称为“唐唐宋派宋派”，而他的成就最高。，而他的成就最高。n n他的散文源出于他的散文源出于史记史记，取法，取法于唐宋八大家，风格朴实，感于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为情

4、真挚，被誉为“明文第一明文第一”。当时人称他为当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳修”。其文风后人评价曰：其文风后人评价曰：“不事雕不事雕琢而自有风味。琢而自有风味。”第6页/共116页文体知识1.归有光字熙甫，号，别号，称，明朝后期著名散文家，著有文集，代表作除项脊轩志外，有、。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多着眼于，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔、，感情，细节。其散文对清代的派影响很大。2.“志”即“记”，是古代一种、的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写的兴废，写与之有关的日常生活和，表达、的感慨以及对、和的深切怀念。震川项脊生震川先生震

5、川先妣事略思子亭记寒花葬志家庭琐事清淡朴素自然亲切真挚深沉生动传神桐城叙事抒情项脊轩家庭琐事物在人亡三世变迁祖母母亲妻子第7页/共116页n n归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的作品对清代桐城他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。n n近代林纾更尊他为近代林纾更尊他为“五百年来归震川五百年来归震川一人而已一人而已”。第8页/共116页震川文集书景明万历二十七年刊本第9页/共116页听读录音听读录音第10页/共116页语语 音音n n轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 n n垣垣墙墙 栏栏楯楯

6、 偃偃仰仰 n n迨迨 异异爨爨 阖阖门门 n n长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 n n呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 n n中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于 啸啸歌歌 n n万万籁籁 姊姊妹妹xunlqyundicunybgufighhJing yushnynhowpoqxioliz第11页/共116页项脊轩，项脊轩，旧旧南阁子也。室南阁子也。室仅仅方丈，可容一人方丈，可容一人居居。n n首句：判断句首句：判断句首句：判断句首句：判断句n n旧：原来的，旧的旧：原来的，旧的旧：原来的，旧的旧：原来的，旧的n n仅：只有仅：只有仅：只有仅：只有n n方丈方丈：一丈见方。：一丈见方。项脊轩,

7、就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。第12页/共116页百年老屋，尘泥百年老屋，尘泥渗漉渗漉，雨泽，雨泽下注下注，每，每移移案，案，顾顾视视无可置无可置者者。又北向，不能得日，日过午已昏。又北向，不能得日，日过午已昏。n n下：向下。名作状。n n书桌书桌n n顾：环顾顾：环顾n n北向：向北。这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。第13页/共116页余余余余稍稍稍稍为修葺，使不为修葺，使不为修葺，使不为修葺，使不上上上上漏。前漏。前漏。前漏。前辟辟辟

8、辟四窗，四窗，四窗，四窗，垣墙垣墙垣墙垣墙周庭，周庭，周庭，周庭，以当以当以当以当南日，南日，南日，南日，日影反照，室始日影反照，室始日影反照，室始日影反照，室始洞然洞然洞然洞然。n n上上：从上面，名词做状语从上面，名词做状语n n使不上漏：使使不上漏：使之之不上漏，不上漏，省略省略句句前：在前面，前：在前面，名词做状语名词做状语n n垣墙：筑起围墙，名词做动词垣墙：筑起围墙，名词做动词n n以：用来以：用来n n当：同当：同“挡挡”，阻挡。我略为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面开了四扇窗，围着庭院筑起围墙，用来挡住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才明亮起来。第14页/共116页又杂

9、植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于于庭，旧时栏楯，亦遂增庭，旧时栏楯，亦遂增胜胜。n n在在n n美景美景又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了美景。第15页/共116页借书满架，偃仰啸歌，借书满架，偃仰啸歌，冥然冥然兀坐，万籁有声。兀坐，万籁有声。n n偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。n n万籁有声：外界的各种声音都能听见。借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。第16页/共116页而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。n n寂寂：非常寂静。然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人

10、来它也不飞走。第17页/共116页三五三五之夜，明月半墙，桂影之夜，明月半墙，桂影斑驳斑驳，风，风移移影影动动，珊，珊珊可爱。珊可爱。n n三五，指三五，指农历每月十五，又称农历每月十五，又称望。十六，既望。初一，朔。望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。最后一天，晦。n n班驳：纷杂错落。n n明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。n n姗姗：舒缓轻盈。十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。第18页/共116页第一段第一段:写项脊轩中可喜的事。写项脊轩中可喜的事。第19页/共116页第一段内容理解第一段内容理解n n对项脊轩环境介绍，修葺

11、前后对照对项脊轩环境介绍，修葺前后对照着写。着墨不多，却清晰勾勒出书着写。着墨不多，却清晰勾勒出书房概貌。写书房外部环境，更写出房概貌。写书房外部环境，更写出轩中幽静气氛。轩中幽静气氛。n n景物中处处渗透作者感情。写项脊景物中处处渗透作者感情。写项脊轩旧状和新貌，把一间极普通的斗轩旧状和新貌，把一间极普通的斗室写得那么可爱，正是作者喜爱这室写得那么可爱，正是作者喜爱这间书房的感情反映。间书房的感情反映。第20页/共116页n n“借书满架借书满架”写的是书房陈设，写的是书房陈设，“偃仰啸歌，冥然兀坐偃仰啸歌，冥然兀坐”写读书之乐。写读书之乐。特别是特别是“庭阶寂寂庭阶寂寂-姗姗可爱姗姗可爱”

12、几句诗意般的描写，更是情景交融，几句诗意般的描写，更是情景交融，流露作者流露作者“居于此，多可喜居于此，多可喜”的感的感情。而作者写喜又是为下文写情。而作者写喜又是为下文写“可可悲悲”作铺垫。作铺垫。第21页/共116页屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句表明作者品格高洁，志趣高雅。“万籁有声”乃是以动衬静笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意境。第22页/共116页作者对小屋的作者对小屋的喜喜爱爱之情是怎样表现出来之情是怎样表现出来的？的？第23页/共116页然余居于此，多可喜，亦多可悲。结构上承上启下。自读课

13、文，思考：本文的文眼是什么？文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。文 眼 本文文眼 第24页/共116页室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳幽雅多可喜鲜明对比修缮第25页/共116页第二课时第二课时第26页/共116页语语 音音n n轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 n n垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 n n迨迨 异异爨爨 阖阖门门 n n长长号号

14、 扃牖扃牖 象象笏笏 n n呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 n n中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于 啸啸歌歌 n n万万籁籁 姊姊妹妹第27页/共116页语语 音音n n轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 n n垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 n n迨迨 异异爨爨 阖阖门门 n n长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 n n呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 n n中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于 啸啸歌歌 n n万万籁籁 姊姊妹妹xunlqyundicunybgufighhJing yushnynhowpoqxioliz第28页/共116页语语 音音n n渗渗 修修 n n 墙墙 栏栏 仰仰 n n异异

15、 门门 n n长长 象象 n n 老老 先先 n n中中 万万 妹妹lqyuncunybgugghhJing yushnynholiz第29页/共116页语语 音音n n渗渗漉漉 修修葺葺 n n垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 n n异异爨爨 阖阖门门 n n长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 n n呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 n n中中闺闺 万万籁籁 姊姊妹妹lqyuncunybgughhJing yushnynholiz第30页/共116页然余居于此，多可喜，亦多可悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。然：但是，表转折。居：居住。它的其它用法还它的其它用法还有：有：可：值得。然而我住在这里，有许多可

16、喜的事，也有许多可悲的事。居十日，扁鹊望桓侯而还走居庙堂之高，则忧其民居官守法二者必居其一昂其值，居为奇货令女居其上，浮之河中过了处于当,任占据存储坐第31页/共116页先是，庭中通南北为一。迨诸父先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙异爨，内外多置小门墙,往往而是。往往而是。先是：先是：即即即即“先于是先于是先于是先于是”，在此以前。，在此以前。，在此以前。，在此以前。原先。原先。为一：构成一体。为一：构成一体。，“一一一一”是数词作名词是数词作名词是数词作名词是数词作名词迨：等到。迨：等到。内外：在里面在外面，名词做状语内外：在里面在外面，名词做状语内外：在里面在外面，名词做状语

17、内外：在里面在外面，名词做状语往往：到处。往往：到处。是：这样。是：这样。而：表修饰。还有其他用法：而：表修饰。还有其他用法：在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，门和墙到处都是这样。B客逾庖而宴C呱呱而泣D而庭阶寂寂E某所，而母立于兹F余扃牖而居B 顺接连词 C 修饰连词D 转折连词E“尔”，你的F修饰连词第32页/共116页东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。西：向西，名词做状语西：向西，名词做状语西：向西，名词做状语西：向西，名词做状语庖：厨房。宴：赴宴，吃饭

18、。名作动。已：已而，不久。凡：一共，总共。再：两次两次两次两次东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。第33页/共116页3.本层写什么内容?表现了怎样的感情基调？写后庭院一再变迁，家境没落，表现一个“悲”字。析：表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。第34页/共116页家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳乳二世，二世，先妣抚之甚厚。先妣抚之甚厚。妪：老妇人妪：老妇人妪：老妇人妪：老妇人尝：曾经。尝：曾经。乳：哺乳，哺乳，哺乳，哺乳，喂乳喂乳喂乳喂乳，名作动。妣，

19、母亲。妣，母亲。妣，母亲。妣，母亲。先：逝世的抚：对待抚：对待抚：对待抚：对待家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。3.“厚”的用法：先妣抚之甚厚水之积不厚皆明智而忠信，宽厚而爱人遂厚葬之好深忠厚优厚第35页/共116页室西连室西连于于中闺，先妣尝一至。妪中闺，先妣尝一至。妪每每谓谓予曰：予曰：“某所，某所，而而母立于兹。母立于兹。”于：和。每：常常。每：常常。房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常对我说：“这里，曾是你母亲站立过的地方。”“所”的用法；鱼我所欲也若属皆且为所虏所以动心忍性的东西被用来的方法所：地方而：同“尔

20、”，你。兹：这里。第36页/共116页妪又曰：妪又曰：妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱汝姊在吾怀，呱呱汝姊在吾怀，呱呱汝姊在吾怀，呱呱而而而而泣；娘泣；娘泣；娘泣；娘以以以以指叩门扉曰：指叩门扉曰：指叩门扉曰：指叩门扉曰：儿儿儿儿寒乎？欲食乎？寒乎？欲食乎？寒乎？欲食乎？寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。吾从板外相为应答。吾从板外相为应答。吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪语未毕，余泣，妪语未毕，余泣，妪语未毕，余泣，妪亦泣。亦泣。亦泣。亦泣。而：表修饰以：用。老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：孩子是冷呢？还是想吃东西呢？我在门外一一回答。”话还没有说完，我就

21、哭起来，老婆婆也流下了眼泪。第37页/共116页“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答.”这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不易言明的伤痛。第38页/共116页余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见吾儿，久不见吾儿，久不见吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？若影，何竟日默默在此，大类女郎也？若影，何竟日默默在此，

22、大类女郎也？若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”n n束发：文学常识束发：文学常识束发：文学常识束发：文学常识n n读书轩中：读书轩中：读书轩中：读书轩中：读书读书于于轩中，省略句。轩中，省略句。n n过：看望。n n竟日：整日。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”襁褓:未满周岁的婴儿.孩提:两三岁的儿童.总角垂髫:幼年的儿童.豆蔻年华:十三岁的少女.及笄j:十五岁的少女.(女子成年)束发:男子十五岁.加冠,弱冠:男子刚成年20岁.而立之年:男子30岁不惑:男子40岁.知命,知天命,半百,知非之年:五

23、十岁.花甲:六十.耆q:六十岁以上.古稀:七十岁.耋di:七十到八十岁.耄mo:八十岁到九十岁.期颐:一百岁2.“过”的用法：大母过余非寡人之过也过故人庄有过之,无不及过而能改,善莫大焉从轩前过看望过失拜访超过犯错误经过3.“若”的用法久不见若影仿佛若有光噤若寒蝉不思而言，童子不若你像像一样比得上第39页/共116页比去比去比去比去，以手阖门，自语曰：，以手阖门，自语曰：，以手阖门，自语曰：，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之吾家读书久不效，儿之吾家读书久不效，儿之吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？成，则可待乎？成，则可待乎？成，则可待乎？”n n比：及，等到。n n去：离开。n n以：

24、用。n n阖：关闭。n n效：成功。等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有收到功效，这孩子的成功，那是可以期待的吧!”4.“效”的用法吾家读书久不效愿陛下托臣以讨贼兴复之效斯用兵之效也东施效颦成功任务效果效仿第40页/共116页顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此此吾祖太常公宣德间执此此吾祖太常公宣德间执此此吾祖太常公宣德间执此以以以以朝朝朝朝，他日汝当用之。，他日汝当用之。，他日汝当用之。，他日汝当用之。”n n顷之：不久。n n之：音节助词，无义。n n以：相当于“而”，表修饰。n n朝：上朝，

25、名作动。n n当：一定。不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！”第41页/共116页“顷之，持一象笏至，”曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”这个象笏是一件官宦人家才有的东西，并为象牙制成，可见归有光的外祖为官不小，在朝堂之上面向皇帝陈说国事，是外祖家当年的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其对孙子的深切期望。第42页/共116页瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。n n瞻顾：瞻仰回顾。瞻顾：瞻仰回顾。n n长号：大哭。长号：大哭。n n号：哭泣。号：哭泣。n n禁：忍住，禁：忍住，回忆起旧日这

26、些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。第43页/共116页一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的；二、幼年没有感受到母爱，更增加了内心的 ；三、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的悲凉压力第44页/共116页分析：本层写什么内容？表现了作者怎样的感情？写自己怀才不遇，表现了愧对亲人的思想感情。第45页/共116页第二段内容理解第二段内容理解n n 写轩中怀旧。先用写轩中怀旧。先用“然余居于然余居于此，多可喜，亦多可悲此，多可喜，亦多可悲”一句，作一句，作承上启下的过渡。承上启下的过渡。“先是先是”转入追转入追叙，写了三件可悲的事：一是叔伯叙，写了三件可悲的

27、事：一是叔伯分家，大家庭分崩离析，零落衰败：分家，大家庭分崩离析，零落衰败：二是乳母的深情回忆和指点，引发二是乳母的深情回忆和指点，引发对亡母的怀念：三是祖母生前对自对亡母的怀念：三是祖母生前对自己的爱抚、教诲和期望，历历在目。己的爱抚、教诲和期望，历历在目。第46页/共116页第二段内容理解第二段内容理解n n三件事都写悲，感情表达却很有层三件事都写悲，感情表达却很有层次。次。“庭中始为篱，已为墙，凡再庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。变矣。”只是在客观的记述中寄予只是在客观的记述中寄予感叹。感叹。“语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。”还是有泪无声，含蓄而有节制。还是有泪无声，含蓄而有

28、节制。“令人长号不自禁令人长号不自禁”，感情如压抑，感情如压抑不住的潮水，汹涌而出，失去了控不住的潮水，汹涌而出，失去了控制。制。第47页/共116页小组讨论：文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处细节描写，请谈谈你的理由。品细节第48页/共116页室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，这一细节准确传达了母亲对子女的深切关怀和厚爱，同时我对母亲的无比崇敬和怀念之情也不言而喻。细节描写典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人物

29、微妙而深邃的感情。品细节第49页/共116页祖母 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”平平常常的几句话，平平常常的几个动作，就把老祖母对孙儿极其疼爱、关怀和充满期望的感情，写得淋漓尽致。小结第50页/共116页项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”多可悲悲回忆母亲：娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？

30、欲食乎？”先妣尝一至思念、悼亡之情第51页/共116页轩东、轩东、轩东、轩东、故故故故尝尝尝尝为为为为厨，人往，从轩前过。余厨，人往，从轩前过。余厨，人往，从轩前过。余厨，人往，从轩前过。余扃扃扃扃牖而居，牖而居，牖而居，牖而居，久久久久之之之之，能以足音辨人。轩，能以足音辨人。轩，能以足音辨人。轩，能以足音辨人。轩凡凡凡凡四遭火，四遭火，四遭火，四遭火，得得得得不焚，不焚，不焚，不焚，殆殆殆殆有有有有神护者。神护者。神护者。神护者。n n故：从前。故：从前。n n扃扃扃扃牖：关着窗户牖：关着窗户牖：关着窗户牖：关着窗户n n扃：关闭。扃：关闭。扃：关闭。扃：关闭。n n而：表修饰。而：表修饰

31、。而：表修饰。而：表修饰。n n之：补充音节。之：补充音节。之：补充音节。之：补充音节。以：凭借、根据。凡：总共。得：能够。得不焚：被动句。殆：大概。项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。第52页/共116页 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚悲喜交加 以往都有神护，现在呢？反而破败不保。反衬家庭现在的不幸第53页/共116页 第三段：写他闭门苦读和项脊轩第三段：写他闭门苦读和项

32、脊轩遭火未焚的遭火未焚的 神奇。神奇。第54页/共116页余余余余既既既既为此志，后五年，吾妻来为此志，后五年，吾妻来为此志，后五年，吾妻来为此志，后五年，吾妻来归归归归，时时时时至轩中，从余问至轩中，从余问至轩中，从余问至轩中，从余问古事古事古事古事，或或或或凭凭凭凭几几几几学书。学书。学书。学书。n n既：已经。既：已经。n n归，旧指女子归，旧指女子出嫁。出嫁。n n时：时常。时：时常。我已经写完了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家。她时常来到项脊轩中，向我询问古代的事情，有时靠着桌子学写字。或：有时。几：桌子。书：写字。3.“书”的用法：一男附书至，二男新战死书非借不能读也军书十二卷，

33、卷卷有爷名得鱼腹中书乃丹书帛曰“陈胜王”上书谏寡人者，受中赏或凭几学书书曰：“满招损，谦得益。”信件书籍文书字条写奏章书法尚书第55页/共116页吾妻归宁，述诸小妹语曰：吾妻归宁，述诸小妹语曰：吾妻归宁，述诸小妹语曰：吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻闻闻闻姊家有阁子，且姊家有阁子，且姊家有阁子，且姊家有阁子，且何何何何谓谓谓谓阁子也？阁子也？阁子也？阁子也？”。n n归宁：出嫁的女子回家省亲。归宁：出嫁的女子回家省亲。n n闻：听说。闻：听说。n n何：什么何：什么我妻子回娘家看望父母，回来后转述她小妹们的话说：“听说姐姐家有间阁子，那么什么叫阁子呢？”第56页/共116页其后其后六年，吾妻死，室

34、六年，吾妻死，室坏坏不修。不修。这以后六年，我的妻子去世了，小轩也破败了，没有修理。第57页/共116页其后其后二年，余久卧病无聊，二年，余久卧病无聊，乃乃使使人人复复葺南阁子，其制稍异于前。葺南阁子，其制稍异于前。然然自后余多在外，不常居。自后余多在外，不常居。复：再，又。制：格局。又过了两年，我因生病卧床很长时间，心情无聊，于是叫人再次修理了这间南阁子，格局与以前稍有不同。然而我以后大部分时间出门在外，不常在这里居住。第58页/共116页庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植植也，今已亭亭如盖矣。也，今已亭亭如盖矣。n n手：亲手。名作状庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去

35、世那一年亲手栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。最后一句在文中有何表现作用？作者回忆妻子手栽的枇杷，睹物思人，表现自己内心无限惆怅的心情。第59页/共116页亡妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。抓住了富于特征的日常生活中的琐事来写，突出夫妻恩爱，并以当年小夫妻在轩内唱和相随的欢乐来衬托今日丧偶的悲哀。小结第60页/共116页 第四五段：写对婚后生活的回忆第四五段：写对婚后生活的回忆与对亡妻的悼念。与对亡妻的悼念。这是作者若干年后的补记。这

36、是作者若干年后的补记。n n凭几学书和归述诸小妹语几个生活细凭几学书和归述诸小妹语几个生活细节，写出温馨难忘的婚后生活。节，写出温馨难忘的婚后生活。n n睹物思人，物是人非。睹物思人，物是人非。第61页/共116页 两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有机的整体。补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文眼。第62页/共116页补记：怀念亡妻时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前庭有枇杷树，吾妻死之年庭有枇杷树，吾妻死

37、之年所手植也，今已所手植也，今已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。死后室坏不修。室坏不修。第63页/共116页正文与附记写作时间大约隔多久？大约十六七年。35岁中举后即离开项脊轩定居嘉定；29岁时魏氏卒，故为文当在18岁，35-18=17。第64页/共116页 第二第二五段：写项脊轩中发生的五段：写项脊轩中发生的可悲的事。可悲的事。第65页/共116页多可悲1、家庭分崩离析2、回忆亡母遗事3、回忆祖母遗事（补记）5、回忆亡妻遗事（启下）对亲人的无限怀念之情4、项脊轩遭遇四次火灾品情感痛失亲人之悲第66页/共116页n n一是写了大家庭的分崩离析和破一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛

38、；落，表现作者对家庭衰败的哀痛；n n 二是写母亲对子女的无微不至二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀的关怀，表现了作者对母亲的怀念；念；n n 三是写了祖母对作者的牵挂、三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情；育和期望的无限沉痛的心情；n n 四是写了亡妻生前在轩中的生四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。作者对妻子的真挚情意。第67页/共116页 1.善于选取生活中的琐事，表现人物的音

39、容笑貌，寄托深情。3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。2.善于利用细节描写。第68页/共116页 文章回忆和叙写了项脊轩中的几番人事变迁，抒发了作者的悲喜之情。你认为哪些片断让你阅读之后难以忘怀呢？第69页/共116页 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”追忆母亲善良慈爱怀念祖母 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”思念亡妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语

40、曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。殷殷期望恩爱情深选取生活中的小事:第70页/共116页 比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”人物殷切期望细节描写：环境万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。幽静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”南梁王籍祖母第71页/共116页语言委婉含蓄:庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷第72页/共116页托物寄情的表现手法写作目的:表达自己浓重的悲愁情绪和对所挚爱的先大母、先母、亡妻的怀念。凭借之物:项脊轩。小屋与作者内心感情的联系:第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人；第

41、二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁反映了家族命运的变化；第三，小屋是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。第73页/共116页小屋环境暗示家道的衰败修葺小屋反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的 不得志；同时，表现了对百年老屋的深挚的眷念之情。诸父异爨直接描写家道的衰败，抒发怀念往昔，思念亲人的感情。先母往事、先大母厚望抒发对母亲、祖母的深情怀念及不能完成祖母遗愿的负疚之情。四次遭火以往都有神护，现在呢？反而破败不保。反衬家庭现在的不幸，抒发深沉的身世之感。亡妻往事抒发对亡妻的思念之情。第74页/共116页 在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出

42、了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本文由于托物寄情的表现手法而形成的组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。第75页/共116页项脊轩志对我们的写作有哪些借鉴意义取材方面的借鉴：以小见大善于利用细节描写要想成功地运用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真实、生动的细节，

43、加以细腻描绘，就会起到以少胜多的艺术效果。第76页/共116页“借一阁以寄三世之遗迹。清梅曾亮返回第77页/共116页写作方法指导1、选材要恰当2、要注重细节描写 3、语言力求准确贴切、简洁生动。第78页/共116页n n文言知识整理：文言知识整理：n n词类活用：词类活用：1.1.垣墙垣墙周周庭庭 （围住）围住）2.2.客逾庖而客逾庖而宴宴 （去吃饭）去吃饭）3.3.乳乳二世二世 （用乳汁喂养）（用乳汁喂养）第79页/共116页n n名词作状语名词作状语1 1。雨泽。雨泽下下注注 （向下）（向下）2 2。使不。使不上上漏漏 （从上面）（从上面）3 3。前前辟四窗辟四窗 （在前面，此（在前面，

44、此指在北面）指在北面）4 4。内外内外多置小门多置小门 （在内（在内外）外）5 5。东犬。东犬西西吠吠 （向西）（向西）6 6。室。室西西连于中闺连于中闺 （朝西）（朝西）7 7。吾妻死之年所。吾妻死之年所手手植也植也 （亲手）（亲手）第80页/共116页n n文言特殊句式：文言特殊句式：n n一、判断句一、判断句1 1。项脊轩，旧南阁子。项脊轩，旧南阁子也也。2 2。妪，先大母婢。妪，先大母婢也也。3 3。此此吾祖太常公宣德年间执此吾祖太常公宣德年间执此以朝。以朝。4 4。轩东故尝。轩东故尝为为厨。厨。5 5。庭有枇杷树，吾妻死之年所。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植手植也也。第81页/共116

45、页n n被动句被动句1 1。轩凡四遭火，得不。轩凡四遭火，得不焚焚。（被烧掉）（被烧掉）第82页/共116页n n倒装句倒装句n n宾语前置句宾语前置句1 1。又。又北北向向2 2。令人长号不。令人长号不自自禁禁第83页/共116页 n n介词结构后置句介词结构后置句1.1.又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于庭于庭 （在庭中）在庭中）2.2.然余居然余居于此于此 （在这里）（在这里）3.3.鸡栖鸡栖于庭于庭 （在庭中）（在庭中）4.4.家有老妪，尝居家有老妪，尝居于此于此 （在这里）（在这里）5.5.室西连室西连于中闺于中闺 （与内室）（与内室）6.6.某索尔母立某索尔母立于兹于兹 (在这里）在这

46、里）7.7.何竟日默默何竟日默默在此在此 （在这（在这里）里）8.8.其制稍异其制稍异于前于前 （跟以前）（跟以前）第84页/共116页1、选出对下面划横线的字词解释有误的一项（）A往往而是（到处）吾妻来归（旧时指女子出嫁）B而母立于兹（你的）顷之（音节助词）C大类女郎也（像）乳二世（喂养）D大母过余（过问）逾庖而宴（厨房）巩固训练D过：来访、探望第85页/共116页2、下列句子中加横线的词用法不同于其他三项的是：（）A百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注B妪，先大母婢也，乳二世C东犬西吠，客逾庖而宴D庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也B乳：名词做动词，其他三项都是名词做状语 第86页/共116页3、下列

47、句式判断不正确的一项是（）A项脊轩，旧南阁子也（判断句）B又植兰桂竹木于庭（介词结构后置）C余自束发读书轩中（省略句）D且何谓阁子也（宾语前置）DD项是一般疑问句第87页/共116页4、文章最后一段写到有关亡妻的几件事：“凭几学书”、“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排，分析不正确的一项是（）A正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作之缺憾。B这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。C本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。D三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。A第88页/共116页A.渗漉()偃()仰呱呱()坠地B

48、.栏楯()珊珊()断壁颓垣()C.扃牖()异爨()奴颜婢()膝D.枇()杷修葺()如丧考妣()1.下列词语中加点字的读音都正确的一组是()C第89页/共116页A.雨泽下注(流入)迨(等到)诸文异爨客逾(越过)庖而宴B.三五(农历每月十五)妪(婢女)每谓余曰以乎阖(关闭)门C.墙往往(到处)而是殆(大概)有神护者其制(修建)稍异于前D.室西连于中闺(内室)大类(很像)女郎也余既为此志(志向)2、对下列加粗词语的解释全对的一组是()A第90页/共116页A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注B.妪，先大母婢也，乳二世。C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾要死之年所手植也3、下列句中加粗

49、字的用法不同于其他的一项是()A.而母立于兹B.久不见若影C.汝姊在吾怀D.先妪抚之甚厚4、下列句中加粗的字，不是第二人称的一项是()BD第91页/共116页课堂检测二、找出词语解释全对的一组：（）A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户 阖门：关门 大类：大的分类 B、长号：大哭 来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石 D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样 兀做：端正的坐着C第92页/共116页课堂检测三、选择加点字的正确解释。1、垣墙周庭 A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部2、亦遂增胜 A、

50、美景 B、优美 C、光彩 D、超过3、往往而是 A、常常 B、到处 C、往常 D、往来4、长号不自禁 A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住5、亭亭如盖 A、盖住 B、盖住的东西 C、车上的蓬子 D、笼罩CCBAC第93页/共116页课堂检测四、解释下列多义词当他日汝当用之以当南日已日过午已昏始为篱，已为墙过日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前于应当挡住已经后来偏过看望经过在和比第94页/共116页课堂检测为始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余既为此志之儿之成则可待乎倾之吾妻死之年抚之甚厚三五之夜扎砌成为作是写取消句子独立性凑足音节那她的第95页/共1