2020—2021学年度第一学期教学工作计划.doc

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1、20202021学年度第一学期教学工作计划青岛八大峡小学一、指导思想：本学期，我校将打造基于深度学习的“悦动课堂”为教学工作重点，立足海式少年六大核心素养，通过跨学科融合式学习、项目式学习、STEAM教育研究等途径，发展学生核心素养，提升教学质量，促进师生共同发展。二、工作目标：1.科研引领，培养习惯。2.悦动课堂，深度学习。3.优化课程，提质减负。4.抓实常规，夯实基础。5.深化修习，提升素养。三、具体实施：（一）科研引领开展山东省“互联网+教师专业发展”工程STEAM教育培育项目，注重STEAM教师团队的建设，进一步完善学校的STEAM导学模式。做好山东省教育学会2020年教育评价专项课题

2、新时代“海式少年”德育评价体系建设的研究的研究，成立骨干教师团队，做好课题开题和前测工作，做好教育评价的研究，提高学校教育改革发展服务的能力。（二）教研助力强化教研组长管理职能，教研组长在学校专业委员会的指导下，组织好学科教研集备、质量监控等教学研究活动1.再研课标，深研教材、细研教法。各学科加强对课标、教材、教法、学法的系列化、专题化研读，每次教研活动安排一项课标的专题学习；教师通过教研集体学习与自我突破相结合的方式，准确把握不同学段目标，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，明晰衔接学段目标要求，以提高教师整体把握课标、教材和驾驭课堂的能力，上好每一堂课。2有

3、效实施“分层教学四步”。通过课堂观察，备课、作业检查等方式，落实分层教学情况并进行及时反馈。“分层教学四步”具体要求如下：分层定标，尊重不同学生的学习基点，根据学生的真实水平在保底的基础上分别确定不同学习群的学习目标，从备课、课堂教学、课后辅导各个环节落实到位；分层练习，提供不同学情的实践体验。根据不同学习群的目标，设计不同层面的巩固练习内容；分层指导，确保不同学生的学业达成。根据不同学习群的实际需求，教师在课前、课上和课后有针对性、有重点地进行指导；分层探究，提升不同学生的思维发展。根据不同学习群的学习能力、思维习惯提供不同的探究内容和学习方式；分层作业，保证不同学生的巩固复习效果。布置有层

4、次和梯度的作业，供学生选择，给优生以动力、后进生以信心，切实减轻学生过重的课外负担。（三）悦动课堂结合学校第三届教学节，开展全员参与的悦动课堂研究推进活动，梳理教材中的悦动点，开展悦动课堂策略与方式、资源建设与使用、作业设计与布置的教研集备。围绕学生核心素养，深化“5+1+4悦动课堂”，推进基于信息技术支持的“合作学习、生活化学习、动态可视化教学、游戏化教学”教学策略应用与推广，让师生在“基于问题、高阶思维、关注过程、有效互动、富于人文”的课堂中体验、实践、反思、成长；鼓励教师大胆创新教学模式，从学科独进走向专业融合。不断变革学习方式，让课堂更吸引学生。充分利用电子书包、希沃、晓黑板等现代信息

5、技术手段，帮助学生自主、合作、探究学习。开展场馆学习、活动学习，开阔师生眼界增长见识，丰富体验，提升素养。（四）优化课程坚持上好水滴课程，完成课程框架、课程资源的梳理与完善，从晨读、课间、大课间活动、到眼操、午休、值日、放学的细节要求入手，抓好学生一日常规和文明习惯养成，继续开展一日常规评比的检查、督促，培养了学生自主管理的意识。围绕市南区“学科+海洋”的内容框架和指导纲要，制定学校海洋教育实施方案，推进海洋教育与校本课程、国家课程的有机融合，重视在课堂的落实。加强地方课程蓝色的家园课程的教研与实施，提高课程的趣味性和实效性。（五）夯实基础。 不断规范教师教学行为，全面落实中小学减负30条，深

6、入开展“课程、课时、作业、考试和节假日安排”五公开活动，强化教学制度管理。1.备课管理。备课做到“三研”（研教材、研学生、研学法）研教材做到“四视”即：审视本册教材；环视其他教材；仰视更高年级教材；俯视低年级教材；研学生：根据学生不同的思维方式、意志品质、学习能力等对学生进行分层。研学法：依据不同的学生，设计不同的教学目标和教学方法，开展个性化学习。引导教师在教材分析、单元备课、二次备课、课后反思等环节中落实备课“三研”。备课检查采取分管干部每月定期检查和随堂听课抽查相结合的方式。2.作业管理。实施作业“日周月”管理流程（即：“教师每日公布作业内容并及时批改教研组每周抽查作业分管干部每月检析作

7、业质量并适时优化”），各学科作业形成规范的书写、批改要求；引导教师系统思考作业在学科知识体系中的定位，提高作业的实效性，减轻学生过重的课业负担，布置有针对性、思维性和探索性的作业，指导学生的深度学习。继续落实“五有”（即：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语），实行课堂练习面批面改，切实提高反馈矫正和评价的有效性，推进“提质减负”工作有效落实。3.精准辅导。 对各学科后30%的学生，建立语、数、英、体四个学科的学困生档案，教师人手一表，学生帮扶有策，精准问题归因，进行有针对性地指导，培优提困，促进学生发展。4. 全面提升。以学校“五育、五节、两季”特色教育为主要抓手，

8、基于学生发展需求，以传统与现代交融为主线，通过开发特色课程、社团活动，学科竞赛等，继续开展双周周四8:20-8:30 全校性10分钟学科竞赛，落实“十个一”项目。通过干部一日督导、晨读午写日反馈、教育教学常态调研、展示评比等措施，指导教师“备课、上课、作业、辅导、检测”教学五环节的规范。（六）深化修习以师德修习为首，提升教师专业、人文、数字素养。组织全体教师深入学习贯彻教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）新时代中小学教师职业行为十项准则关于建立长效机制、深入开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知市南区教师违反职业道德行为处理办法实施细则（2019年修订稿）等

9、文件精神，签定师德责任书、举行教师宣誓、开展师德大讨论等，营造风清气正的团队氛围。学习新修订的学校各项规章制度，分组学习岗位职责，规范行为，增强教师责任心和职业精神，提高社会满意度。开展基于课程标准的教学、问题化学习、数字化胜任力、项目化学习、深度学习等教学理念、方式方法等专题培训。举行“阳光健步行”、读书沙龙分享会、“精彩瞬间”摄影展等活动，倡导教师注重健康，科学健身；引导教师树立健康积极的心态，提高生活品味。附：各月份重点工作安排9月份：1. 各教研组研究制定教研集备计划。2. 教学常规检查备课。3. 开展校本研修学习。4. 语数英期初测查。10月份：1. 教学常规检查作业。2. 学科竞赛活动。3.零起点教数学主题研讨活动。11月份：1.开展国家课程校本化实施交流活动。2.教学常规检查备课、作业3. 语数英学科阶段检测。12月份：1. 学科竞赛活动。2. 开展校本研修学习。3. 学校第三届教学节。1月份：1.课题研究工作总结会。2. 开展校本研修学习。3.期末学业质量水平检测及学期教学质量分析。 2020年8月