(通用版)八年级语文下册 第六单元 综合性学习 以和为贵作业名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
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1、八年级语文下册八年级语文下册综合性学习综合性学习 以和为贵以和为贵快速对答案快速对答案快速对答案快速对答案1 提示:点击 进入习题(1)歌唱和乐器的韵律、节奏、音调相协调不同人的言论相互响应,相互协调、合拍(或:言论不同而协调)(2)示例:海浪的波涛连接起曾经互不相通的孤岛(格式相似,意对即可)示例:张骞出使西域、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋。(其他合理即可)(3)示例:大家不要吵了,都各退一步吧。球场这么大,我们完全可以一起来玩呀。这样不是比争吵要好很多吗?2(1)甲(2)示例一:从“将相和”的故事中,我懂得了“和”是顾全大局与不计个人得失。示例二:从“昭君出塞”的故事中,我懂得了“和”是
2、和谐共处与民族团结。示例三:从“庶政惟和,万国咸宁”的名言中,我懂得了“和”是为政治国的法宝。(3)同学们,刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达,是与人意见相左时的理解与尊重。因此,“和而不同”既适用于修身养性,也适用于社会交往。(能综合双方观点,自圆其说即可)1.中国文化崇尚“和”,有关“和”的思想源远流长,丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原,也被看作修德养性的关键,还被认为是社会交往的准绳,更被尊为国家共处的原则。(1)“和”字解说说文曰:“和,相应也。从口,禾声。”其中“禾”,既是声旁也是形旁,是“龢”的省略,表示吹奏用芦管编成的“排笛”,造成不同声
3、部的乐音美妙谐调共振。金文 (口,说话)(禾),金文异体字 以“言”(说话或歌唱)代替“口”(说话),这样是 乐器,是歌唱。由此可推知“和”的本义为:_;比喻义为:_。不同人的言论相互响应,相互协调、合拍(或:言论不同而协调)歌唱和乐器的韵律、节奏、音调相协调(2)“和”声嘹亮什么是亚洲的声音?礼乐的奏鸣,传播着东方“以和为贵”的思想;悠扬的驼铃,开启了几千年东西交往的序章;远方的吟诵,回响着远隔千山万水的思想碰撞;_,_。各美其美,美美与共,和而不同,方为大同。5月15日,亚洲文明大会在北京隆重举行,新华社重磅推出的微视频和合之声,向世界展示亚洲各民族融合交往的璀璨成果。连接起曾经互不相通的
4、孤岛(格式相似,意对即可)示例:海浪的波涛在横线上续写一句话,使之与上文构成一组排比句。亚洲人民“以和为贵”,融合交往,古已有之。请列举一个具体事例。示例:张骞出使西域、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋。(其他合理即可)(3)一团“和”气放学后,你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时,又来了另外一个班的同学。“我们先到!场地该归我们。”“凭什么?场地又不是你们班的。”大家互不相让,此时,请你用“和”理念来劝说,化解这场争吵。(30字左右)示例:大家不要吵了,都各退一步吧。球场这么大,我们完全可以一起来玩呀。这样不是比争吵要好很多吗?2.(2020山东滨州中考改编)请你参与“探究和内涵,传承
5、和文化”综合性学习,完成下列任务。(1)下图是有关修德养性的一副对联,下联是()(填序号)【甲】【乙】甲(2)语文老师正在讲授“和”文化的知识。请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等,仿照示例写出对“和”的理解。示例:从“六尺巷”的故事中,我懂得了“和”是忍让与宽容。示例一:从“将相和”的故事中,我懂得了“和”是顾全大局与不计个人得失。示例二:从“昭君出塞”的故事中,我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。示例三:从“庶政惟和,万国咸宁”的名言中,我懂得了“和”是为政治国的法宝。(3)孔子说:“君子和而不同。”“和”,心不争也;“不同”,志各异也。你所在班级正在筹备“和而不同适用于修身养
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