高中语文第三单元7《纪念刘和珍君》课件新人教版必修1(教育精.ppt

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1、记记 念念 刘刘 和和 珍珍 君君鲁鲁 迅迅三三一八惨案一八惨案自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。自题小像 1903年灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。译译书书尚尚未未成成功功，惊惊闻闻陨陨星星，中中国国何何人人领领呐呐喊喊？先先生生已已经经作作古古，痛痛忆忆旧旧雨雨，文文坛坛从从此此感感彷彷徨徨！鲁迅，原名鲁迅，原名周树人周树人，浙江，浙江绍兴人。绍兴人。19021902年去日本留学，年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目睹原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧

2、，遂中国人的麻木愚昧，遂弃医从弃医从文，立志于医治国民精神上的文，立志于医治国民精神上的疾病疾病。代表作有：小说集代表作有：小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编，散，散文集文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集，散文诗集野草野草，杂文集，杂文集坟坟、南腔北调集南腔北调集等。等。“鲁迅鲁迅”为名的原因探究为名的原因探究“狼子绝有力者曰迅狼子绝有力者曰迅”（狼的一个勇敢有力的儿子）（狼的一个勇敢有力的儿子）“鲁迅鲁迅”，首见于首见于1918年的小说年的小说狂人日记狂人日记。这是众所周知，使用最多、影响最大的笔名，这这是众所周知，使用最多、影响最大的笔名，这一名称符号业已和鲁迅先生的个人形象、文化精一

3、名称符号业已和鲁迅先生的个人形象、文化精神汇为一体，不可分离。神汇为一体，不可分离。先生在对友人解释自己这一笔名含义时，曾先生在对友人解释自己这一笔名含义时，曾自说原由有三：自说原由有三：“1、母亲姓鲁；、母亲姓鲁；2、周鲁是同姓、周鲁是同姓之国；之国；3、兼取愚鲁而迅速之意、兼取愚鲁而迅速之意”。鲁迅是中国鲁迅是中国“五四新文化运动五四新文化运动”的主将，他不的主将，他不但是伟大的但是伟大的文学家文学家，而且是伟大的，而且是伟大的思想家思想家和伟大的和伟大的革命家革命家。他的骨头是最硬的他的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和，他没有丝毫的奴颜和媚骨。媚骨。他是一位高明的作家，更是一面旗帜，一盏

4、他是一位高明的作家，更是一面旗帜，一盏明灯。明灯。他他以笔代戈，战斗一生，以笔代戈，战斗一生，他时刻以深沉的情他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。世界。他为民众的精神麻木而痛苦，他为民族的命他为民众的精神麻木而痛苦，他为民族的命运而担忧，他为青年一代的成长而费心。当他辞世运而担忧，他为青年一代的成长而费心。当他辞世时，宋庆龄亲自绣了时，宋庆龄亲自绣了“民族魂民族魂”三个字盖在他的身三个字盖在他的身上。这是对鲁迅一生的高度评价，也是苦难的中国上。这是对鲁迅一生的高度评价，也是苦难的中国人民对这位向着敌人冲锋陷阵的斗士最高的

5、褒奖。人民对这位向着敌人冲锋陷阵的斗士最高的褒奖。有人说，鲁迅离我们太遥远，可北大教授钱理有人说，鲁迅离我们太遥远，可北大教授钱理群说，鲁迅永远不会过时！群说，鲁迅永远不会过时！读鲁迅吧，你会感动于读鲁迅吧，你会感动于他不断呐喊为民请命的执着精神，你会经受一次次他不断呐喊为民请命的执着精神，你会经受一次次精神上的洗礼，你会变得深刻，你会越来越睿智。精神上的洗礼，你会变得深刻，你会越来越睿智。永永远远的的斗斗士士写作背景写作背景 19261926年年3 3月月，奉系军阀张作霖奉系军阀张作霖在日本帝国在日本帝国主义支持下进兵关内，主义支持下进兵关内，冯玉祥冯玉祥率领的率领的国民军国民军同奉军作战。

6、同奉军作战。日本日本帝国主义公开援助奉军，帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入派军舰驶入大沽口大沽口，炮击国民军。国民军开，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀北洋军阀段祺瑞执政府段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛辛丑条约丑条约，提出种种无理条件，并且在天津，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。附近集中各国军队，准备武力进攻。（大沽口事件大沽口事件）链接链接“三一八惨案三一八惨案”视频视频 3 3月月1818日日，北京的

7、工人、学生、市民五千多，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人会，共产党人李大钊李大钊在会上作了演讲。会后，在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府段祺瑞执政府前前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。之命，突然向群众队伍开枪射击。随后，士兵随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死4747人，人，伤伤200200多多人，死难烈士中就有北京女子师范大学人，死难烈

8、士中就有北京女子师范大学学生学生刘和珍、杨德群刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为。鲁迅称这一天为“民国民国以来最黑暗的一天以来最黑暗的一天”。（三三 一八惨案一八惨案）写作背景写作背景写作背景写作背景 惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是蔑参加请愿的群众是“暴徒暴徒”，是，是“自蹈死自蹈死地地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的等，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖民众领袖”身上，说身上，说“民众领袖民众领袖”“”“犯了故犯了故意引人去死的嫌疑意引人去死的嫌疑”，“罪孽当

9、然不下于开罪孽当然不下于开枪杀人者枪杀人者”。死者倘不埋在活人心中，那就死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。真的死掉了。鲁迅鲁迅记念刘和珍君记念刘和珍君真是一字一血泪，真是一字一血泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。是用血泪写出了心坎里的同声一哭。许广平许广平刘和珍烈士遗像杨德群烈士遗像徘徊徘徊 长歌长歌当当哭哭 菲薄菲薄 踌躇踌躇 桀骜桀骜 黯黯然然 噩噩耗耗 肆无忌肆无忌惮惮 喋喋血血 攒攒射射 屠屠戮戮 浸浸渍渍 绯绯红红 和和蔼蔼 殒殒身不身不恤恤注音注音 pihui dngfibchuchjiondndicunlzfiiyn x有有感情感情的诵读的诵读一一.交代写作的缘由交代写作的

10、缘由二二.交代写作的目的交代写作的目的三三.回忆与刘和珍的交往回忆与刘和珍的交往四四.抒写惊愕和义愤抒写惊愕和义愤五五.叙述死难现场叙述死难现场六六.总结经验教训总结经验教训七七.概括死难意义和影响概括死难意义和影响（一）写作的缘由（一）写作的缘由（二）烈士事迹二）烈士事迹（三）影响和意义（三）影响和意义分析文章总体思路分析文章总体思路：请同学们阅读全文，讨论划分文章的层次，请同学们阅读全文，讨论划分文章的层次，并概括每层大意并概括每层大意文中文中哪些部分哪些部分叙述了刘和珍叙述了刘和珍的的哪些事情哪些事情，从中可以看出，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？刘和珍是怎样一个人？链接链接非常学案非常

11、学案P30“自主探究自主探究2”先先烈烈事事迹迹第一部分第一部分：生前爱看鲁迅文章，生前爱看鲁迅文章，“毅然毅然预定预定”莽原莽原全年。全年。第三部分第三部分：成为学生自治会成员成为学生自治会成员，参，参加女师大学潮斗争，反抗广有羽翼的校加女师大学潮斗争，反抗广有羽翼的校长。长。第五部分第五部分：“欣然欣然前往前往”执政府前请愿，执政府前请愿，中弹牺牲。中弹牺牲。刘和珍刘和珍神情举止、品质、精神、性格神情举止、品质、精神、性格预定预定莽原莽原全年全年“毅然毅然”坚定追求进步思想坚定追求进步思想参加师大学潮斗争参加师大学潮斗争虑及母校虑及母校前往执政府请愿，被杀害前往执政府请愿，被杀害“欣然欣然

12、”前往前往爱国热忱爱国热忱刘和珍：刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。生。斗争精神斗争精神温和善良温和善良“微笑微笑”、“温和温和”“反抗反抗”；“黯然黯然”、“泣下泣下”分析人物形象分析人物形象印象性格：常常微笑着，态度很温和；印象性格：常常微笑着，态度很温和；微笑着的和蔼的微笑着的和蔼的和蔼，善良。和蔼，善良。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前欣然前往往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料的。自然，请愿

13、而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。到有这样的罗网。但但竟竟在执政府前中弹了，在执政府前中弹了，从背部从背部入，斜穿心肺入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，中了四弹，其一是手枪，立仆立仆；同去的杨德群君；同去的杨德群君又想去扶起她又想去扶起她，也被击，也被击，弹弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，但她还能坐起来，一个兵一个兵在她头部及胸部猛击两棍在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。，于是死掉了。第五节：第五节：特写特写烈士遇难经过的用意是

14、什么？烈士遇难经过的用意是什么？特写烈士遇难经过的用意是什么？特写烈士遇难经过的用意是什么？刘当时中弹，是刘当时中弹，是“弹从背入弹从背入”，可见并不是，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的完全是无辜的，她不是什么她不是什么“暴徒暴徒”，倒显出执政府卫队的，倒显出执政府卫队的卑鄙。卑鄙。手枪手枪是军官使用的，证明是军官使用的，证明这次屠杀是这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的有人指挥的，事前筹划好的。这些铁的事实，。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。罪名。执政府的暴虐不言自执政府的暴虐不言自明明,

15、驳驳“暴徒暴徒”一说一说“欣然前往欣然前往”使使“受人受人利用利用”的流言不攻自破的流言不攻自破请你为刘和珍写一幅挽联，以寄哀思。请你为刘和珍写一幅挽联，以寄哀思。赴赴国国难难真真猛猛士士显显真真精精神神悼悼芳芳魂魂小小女女子子铸铸大大勇勇毅毅 添添世世间间正正气气殒殒身身不不恤恤 耀耀人人性性光光辉辉万万古古永永垂垂 殒殒身身不不恤恤从从容容如如是是女女子子柔柔肠肠铁铁骨骨 不不畏畏强强权权笑笑靥靥如如花花巾巾帼帼不不让让须须眉眉除除了了要要悼悼念念在在惨惨案案中中牺牺牲牲的的爱爱国国者者刘刘和和珍珍等等人人外外，更更深深远远的的意意义义是是在在于于述述评评“三三一一八八”惨惨案案，以以此此

16、来来鼓鼓励励生生者者、激激励励猛猛士士，揭揭露露敌敌人人，唤唤醒醒庸庸人人，评评述述惨惨案案的的教教训训和和意意义义等等。而而纪纪念念刘刘和和珍珍正正是是本本文文写写作作目目的的的的切切入入点点。鲁鲁迅迅先先生生借借记记念念刘刘和和珍珍作作为为切切入入的的角角度度，笔笔触触涉涉及及了了三三个个方方面面的的对对象象，即即爱爱国国青青年年、反反动动势势力力以以及及处处在在中中间间状状态态的的“庸庸人人”，在在对对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。鲁迅先生写作本文的意图是鲁迅先生写作本文的意图是:爱国青年爱国青年反动势力反动势力庸人庸人悼念悼念唤醒唤

17、醒控诉控诉一篇一篇声讨声讨反动势力的战斗檄文，反动势力的战斗檄文，一曲一曲颂扬颂扬“为了中国而死的中国的青年为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，的悲壮战歌，一声一声唤醒唤醒庸人大众的沉重呐喊，庸人大众的沉重呐喊，一支一支激励激励仁人志士仁人志士“更奋然而前行更奋然而前行”的深的深沉号角。沉号角。探寻一下全文的探寻一下全文的线索线索这篇文章共七个部分，看看这七这篇文章共七个部分，看看这七个部分是以什么为个部分是以什么为线索线索来贯穿的来贯穿的？关键：抓住文中关键：抓住文中反复反复出现的语句。出现的语句。文中反复出现的句子有文中反复出现的句子有两处两处需注意：需注意：一处一处：a a、我也早觉得

18、、我也早觉得有写一点东西的必要了有写一点东西的必要了，这虽然于，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。（一）（一）b b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一有写一点东西的必要了。点东西的必要了。(二二)c c、忘却的救世主快要降临了罢，我正、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东有写一点东西的必要了西的必要了。（二）。（二）结合语境引导分析结合语境引导分析结合语境引导分析结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但：鲁迅一向讲究用语简练，但：鲁迅一向讲究用语简练，但：鲁迅一向讲究用语简练，但此处

19、为何如此罗嗦此处为何如此罗嗦此处为何如此罗嗦此处为何如此罗嗦？三次？三次？三次？三次“必要必要必要必要”的具体内容是的具体内容是的具体内容是的具体内容是什么？什么？什么？什么？第一处是有必要悼念烈士；第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一场暴行；第二处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。结教训意义。这句话三次出现，实际上是这句话三次出现，实际上是强调了作者写强调了作者写作目的有三：作目的有三：悲痛的悼念悲痛的悼念愤怒的揭露愤怒的揭露沉痛的总结沉痛的总结 a、我也早觉得、我也早觉得有写一点东西的必要了有写一点东西的必

20、要了，这虽然于，这虽然于死者死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。b、我们还在、我们还在这样的世上这样的世上活着，我也早觉得活着，我也早觉得有写一有写一点东西的必要了。点东西的必要了。c、忘却的救世主忘却的救世主快要降临了罢，我正快要降临了罢，我正有写一点东有写一点东西的必要了西的必要了。另一处：另一处：a a、可是我实在无话可说；（一）、可是我实在无话可说；（一）b b、我还有什么话可说呢？、我还有什么话可说呢？（四）（四）c c、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！（七）珍君！（七）结合语境引导分析结合语境引

21、导分析：“无话可说无话可说”为何反复出现为何反复出现？这？这“说的无言说的无言”是否与前面是否与前面“写的必要写的必要”及文中另一句及文中另一句“但是，但是，我还有要说的话我还有要说的话”相矛盾？相矛盾？文章不是无情物，透过这几句看文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：现这篇文章中潜藏着作者的感情：即即“悲悲”与与“愤愤”。正是用这样的正是用这样的感情链条感情链条，作者才，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。将众多的内容如此有机地组织在一起。文章的线索是什么？文章的线索是什么？线索：作者情感线索：作者情感诵

22、读课文抒情议论部分诵读课文抒情议论部分 面对面对“三一八三一八”惨案，面对被虐杀的爱国惨案，面对被虐杀的爱国青年，鲁迅的感情是非常悲愤的，认为当天是青年，鲁迅的感情是非常悲愤的，认为当天是民国以来最黑暗的一天，并在民国以来最黑暗的一天，并在无花的蔷薇之无花的蔷薇之二二中写道：中写道：“如果中国还不至于灭亡，则已往的史实如果中国还不至于灭亡，则已往的史实教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外料之外 这不是一件事的结束，是一件事的开头。这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。血债必须用同物偿

23、还。拖欠得愈久，就要付血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。出更大的利息。”从中可见，鲁迅当时是何等悲愤。从中可见，鲁迅当时是何等悲愤。小结小结说说痛悼痛悼揭露揭露唤醒唤醒无话可说无话可说悲愤至极悲愤至极（情感元素（情感元素悲愤悲愤悲愤的感情贯穿全文悲愤的感情贯穿全文 综观全文，作者对学生有综观全文，作者对学生有爱爱，对段政府，对段政府有有恨恨，对流言家也有，对流言家也有恨恨，对大众庸人有，对大众庸人有失望失望，这种哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望这种哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情混杂在一起。的复杂感情混杂在一起。但表达时处于但表达时处于要说又说不出话来要说又

24、说不出话来之间他说之间他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。者心胸，情不自禁要张口说出。所以所以“不说不说”是假，是假，“说说”是真是真。线索有多种类型线索有多种类型,主要有以下几种主要有以下几种:(1)以时间推移为线索以时间推移为线索。即整篇文章以时间的进程为序，紧紧扣。即整篇文章以

25、时间的进程为序，紧紧扣住时间的变化展开对事物的描述。住时间的变化展开对事物的描述。(2)以空间转换为线索以空间转换为线索，即整篇文章以空间、地点的变化为序，即整篇文章以空间、地点的变化为序，紧紧围绕空间或地点的变换展开对事物的描述。紧紧围绕空间或地点的变换展开对事物的描述。(3)以时空同步变化为线索以时空同步变化为线索。整篇文章既以时间的推移，又。整篇文章既以时间的推移，又以空间的转换为序安排材料，组织记叙。一般以空间的转换为序安排材料，组织记叙。一般“移步换形移步换形”式的参观、游览、写景的文章常用这种线索。式的参观、游览、写景的文章常用这种线索。(4)以中心事件为线索以中心事件为线索。文章

26、中有一个居干核心地位的事件，。文章中有一个居干核心地位的事件，全文围绕它展开叙述，这一事件就是全文线索。这类文章全文围绕它展开叙述，这一事件就是全文线索。这类文章的层次，大多可以以这一事件为中心，围绕它作出概括。的层次，大多可以以这一事件为中心，围绕它作出概括。如如草地晚餐草地晚餐即以即以“晚餐晚餐”为线索，全文层次可概括为为线索，全文层次可概括为“提议晚餐提议晚餐”、“准备晚餐准备晚餐”、“共进晚餐共进晚餐”等。等。(5)以某一人物为线索以某一人物为线索。即文中有一个起穿针引线作用的人物，。即文中有一个起穿针引线作用的人物，全文的情节以记叙这一人物的见闻、活动、经历的方式展开。全文的情节以记

27、叙这一人物的见闻、活动、经历的方式展开。这个人物可介入故事情节，亦可若即若离，亦可全不介入。称这个人物可介入故事情节，亦可若即若离，亦可全不介入。称线索人物。如线索人物。如夜走灵官峡夜走灵官峡、孔乙己孔乙己、我的叔叔于勒我的叔叔于勒中的中的“我我”，这些文章就以这些，这些文章就以这些“我我”为线索，为线索，(6)以某一物件为线索以某一物件为线索。文中有一个贯穿全篇的物件，整个故。文中有一个贯穿全篇的物件，整个故事的发生、发展都围绕它展开。如事的发生、发展都围绕它展开。如同志的信任同志的信任中的信件，中的信件，七个铜板七个铜板中的铜板。中的铜板。(7)以事物的某种性状或特征为线索以事物的某种性状

28、或特征为线索。全文紧紧围绕事物的某。全文紧紧围绕事物的某种性状或特征展开描述，而这种性状或特征往往以一两个字显种性状或特征展开描述，而这种性状或特征往往以一两个字显示，古人称为示，古人称为“一字立骨一字立骨”或或“一字经纬一字经纬”。如朱自清的。如朱自清的绿绿即以即以“绿绿”为线索为线索;柳宗元有篇柳宗元有篇愚溪诗序愚溪诗序即以即以“愚愚”字字为线索为线索;苏轼有篇苏轼有篇超然台记超然台记即以即以“超然超然”一词为线索。它一词为线索。它们又往往是文题或题眼，们又往往是文题或题眼，(8)以人物行踪为线索以人物行踪为线索。即以人物行动路线或旅游踪迹为序展。即以人物行动路线或旅游踪迹为序展开描述。旅

29、行记、探险记等常用这种线索。开描述。旅行记、探险记等常用这种线索。(9)以人物间的交往或关系为线索。以人物间的交往或关系为线索。全文围绕作者和有关全文围绕作者和有关人物的交往或关系展开描述。某些回忆、记念文字常用这人物的交往或关系展开描述。某些回忆、记念文字常用这种线索。种线索。(10)以人物心理活动为线索以人物心理活动为线索。即把不同时间、空间的材料，。即把不同时间、空间的材料，利用人物的内心活动穿结成一个整体，以刻划人物，表现利用人物的内心活动穿结成一个整体，以刻划人物，表现主题。一些意识流作品，常用这种线索。主题。一些意识流作品，常用这种线索。(11)以某种思想情感的发展变化为线索。以某

30、种思想情感的发展变化为线索。某些记叙个人思某些记叙个人思想成长、认识发展的传记式文章常以此为线索。如鲁迅的想成长、认识发展的传记式文章常以此为线索。如鲁迅的自序自序即记叙了作者思想认识的发展史，其线索即记叙了作者思想认识的发展史，其线索是明显的。是明显的。(12)以文题或题眼为线索以文题或题眼为线索。题眼是题目上的关键性字眼，。题眼是题目上的关键性字眼，它有揭示文章中心思想、基本内容等重要作用。许多文章它有揭示文章中心思想、基本内容等重要作用。许多文章都以题目或题眼做线索展示记叙。如都以题目或题眼做线索展示记叙。如装在套子里的人装在套子里的人中的中的“装在套子里装在套子里”，雨中登泰山雨中登泰

31、山的的“雨中雨中”等。等。联系上下文，体会下列联系上下文，体会下列语句的深刻含义语句的深刻含义。你觉得哪些词语需要着重品味，请标示出你觉得哪些词语需要着重品味，请标示出来。来。品读语言技法指导详见技法指导详见非常学案非常学案30页、页、34页页高效新导学高效新导学47页、页、50页页重要句子的含义：重要句子的含义：表层意义（字面意义）表层意义（字面意义）句内意义（句子的语境意义、临时意义）句内意义（句子的语境意义、临时意义）句外意义（言外之意）句外意义（言外之意）“理解文中重要句子的含义理解文中重要句子的含义”方法：方法：1、从分析句子的结构入手、从分析句子的结构入手2、从句子中、从句子中重要

32、的词语或修饰成分入手重要的词语或修饰成分入手3、从分析句子的、从分析句子的修辞入手修辞入手4、从分析句子在文中的位置入手、从分析句子在文中的位置入手5、从相邻句入手、从相邻句入手注意注意：1、具有指代特点的词语、具有指代特点的词语2、词语本身具有的特殊性、词语本身具有的特殊性（比喻义、引申义、双关义）（比喻义、引申义、双关义）3、找出后，代入原文、找出后，代入原文1、而此后几个、而此后几个所谓学者文人所谓学者文人的阴险的论调，的阴险的论调，尤使尤使我我觉得悲哀。我已经觉得悲哀。我已经出离愤怒出离愤怒了。我将了。我将深味这非人间深味这非人间的的浓黑的悲凉浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使

33、；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们它们快意快意于我的苦痛，就将这作为后死者的于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的菲薄的祭品祭品，奉献于逝者的灵前。，奉献于逝者的灵前。“悲凉悲凉”为什么用为什么用“浓黑浓黑”来修饰？来修饰？“尤尤”，副词，更加，副词，更加，惨案已使鲁迅感到悲哀，但也许流言家的，惨案已使鲁迅感到悲哀，但也许流言家的无耻才真正使鲁迅奋起反击。无耻才真正使鲁迅奋起反击。“出离愤怒出离愤怒”，愤怒到极点，甚至愤怒到极点，甚至超出极限，无法忍受了。超出极限，无法忍受了。“浓黑的悲凉浓黑的悲凉”，“悲凉悲凉”可感而不可视，可感而不可视，“浓黑浓黑”则是形象化、则是形象化、可视化的词，可视

34、化的词，用用“浓黑浓黑”修饰修饰“悲凉悲凉”，是将抽象的东西形象，是将抽象的东西形象化，化，仿佛仿佛“悲凉悲凉”可感可触可视，而且是极度的悲惨和冰凉可感可触可视，而且是极度的悲惨和冰凉。2、惨象惨象，已使我目不忍视了；，已使我目不忍视了；流言流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。发，就在沉默中灭亡。把把“惨象惨象”与与“流言流言”对举，是什对举，是什么意思？么意思？“惨象惨象”，即大屠杀，足见即大屠杀，足

35、见反动反动派的残忍派的残忍；“流言流言”，即御用文人的即御用文人的舆论，比刀枪更让人心悸，足见舆论，比刀枪更让人心悸，足见走狗走狗文人的下劣无耻文人的下劣无耻。有形的刀枪，加上有形的刀枪，加上无形的刀枪，无形的刀枪，一武一文一武一文，就构成了中就构成了中国式的国式的专制统治专制统治、中国式的中国式的白色恐白色恐怖怖。最后一句是什么复句？两个最后一句是什么复句？两个“沉默沉默”寄托了作者怎样的思想？寄托了作者怎样的思想？选择句式选择句式。两种沉默，一种是两种沉默，一种是暴风雨前的沉默暴风雨前的沉默，一种是一种是走向灭亡的沉默走向灭亡的沉默。1 1、对、对“后死者后死者”的的呼唤、激励呼唤、激励2

36、 2、对反动派的、对反动派的警告警告沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。在沉默中灭亡。大量的木材大量的木材 :代价巨大的流血斗争代价巨大的流血斗争 结果却只是一小块结果却只是一小块:请愿是不在其中的，更何况是徒手。请愿是不在其中的，更何况是徒手。才能前进一小步才能前进一小步 请愿时的流血是不能推动历史前进请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。的，吸取血的教训，改变战斗方法。（历史的每一小步前进，都是建立在（历史的每一小步前进，都是建立在人类大量的流血牺牲的基础上的。）人类大量的流血牺牲的基础上的。）3、“人类的血战前行的历史

37、，正如煤的形成，当时用人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材大量的木材，结果却只是，结果却只是一小块一小块，但，但请愿请愿是不在其中是不在其中的，更何况是的，更何况是徒手徒手”，此处运用了什么修辞方法？此处运用了什么修辞方法？比喻比喻比喻比喻1、人病见鬼，犹伯乐之见马，庖丁之见牛也。伯乐庖丁所、人病见鬼，犹伯乐之见马，庖丁之见牛也。伯乐庖丁所见非马与牛，则亦知夫病者所见非鬼也。（王充见非马与牛，则亦知夫病者所见非鬼也。（王充订鬼订鬼）2、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律类历史的发展规律（恩格斯（

38、恩格斯在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话）用作用作类比类比的两事物，之所以必须同质或同类，因为的两事物，之所以必须同质或同类，因为“类类”者，者，属性同也。只有属性相同的事物，才有构成类比的可能和价属性同也。只有属性相同的事物，才有构成类比的可能和价值。值。（类比，一种推理的方法）（类比，一种推理的方法）3、然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛法国人不知道拿、然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的破仑，美国人不知道华盛顿似的（鲁迅（鲁迅故乡故乡）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云薄纱似的轻云，平贴于空中，就

39、如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一个段绝细绝轻的白沙巾。（郑振铎颈间却围绕了一个段绝细绝轻的白沙巾。（郑振铎海海燕燕）（比喻，修辞手法）（比喻，修辞手法）用作本体的天空属用作本体的天空属自然范畴自然范畴，用作喻体的女郎属，用作喻体的女郎属人类范人类范畴畴，二者是，二者是本质不同的两类事物本质不同的两类事物，然而在形态上却有着，然而在形态上却有着相似的特点：蓝色的主体上衬着白色透出艳丽迷人的魅相似的特点：蓝色的主体上衬着白色透出艳丽迷人的魅力。力。课文总结课文总结:作者愤怒地作者愤怒地控诉了控诉了段政府虐杀爱国青年的段政府虐杀爱国青年

40、的暴行暴行，痛斥了痛斥了走狗文下劣无耻的走狗文下劣无耻的谎言谎言，无比，无比沉痛地沉痛地悼念了悼念了刘和珍等刘和珍等遇害青年遇害青年，奉献了奉献了自自己的己的悲哀与尊敬悲哀与尊敬。一方面告戒爱国青年要注一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式，令一方面高度颂扬意斗争的方式，令一方面高度颂扬“为了中为了中国而死的中国的青年国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们的勇毅，激励人们“更奋然前行更奋然前行”。文章表现的一个伟大的革命家、思想家文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。励我们青年的爱国热情。鲁迅永远不会过时鲁

41、迅永远不会过时有人说，鲁迅离我们太遥远，可北大教授钱有人说，鲁迅离我们太遥远，可北大教授钱理群说，鲁迅永远不会过时！理群说，鲁迅永远不会过时！读鲁迅吧，你会读鲁迅吧，你会感动于他不断呐喊为民请命的执着精神，你会感动于他不断呐喊为民请命的执着精神，你会经受一次次精神上的洗礼，你会变得深刻，你经受一次次精神上的洗礼，你会变得深刻，你会越来越睿智。会越来越睿智。我们读鲁迅的我们读鲁迅的高洁高洁。面对黑暗中来自四面八。面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨彷徨”在黑暗在黑暗中忍不住要中忍不住要“呐喊呐喊”的勇士。他自比为雪。的勇士。他自比为雪。“是的，那是孤独的

42、雪，是死的雨，是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死的雨，是雨的精魂”。他笔下的雪，是漫漫长夜中的一点微光，。他笔下的雪，是漫漫长夜中的一点微光，是万物皆浊中的一片清晰，显得那么孤傲、高是万物皆浊中的一片清晰，显得那么孤傲、高洁，恰似鲁迅其人。洁，恰似鲁迅其人。也读鲁迅的也读鲁迅的幽默幽默。采薇采薇中借伯夷、叔齐的传说抨击中借伯夷、叔齐的传说抨击可笑的封建卫道者，让可笑的封建卫道者，让“不食周粟的商朝遗老不食周粟的商朝遗老”大啃同样大啃同样生在周朝土地上的薇，毫不留情地剥下了忠君的画皮。生在周朝土地上的薇，毫不留情地剥下了忠君的画皮。肥皂肥皂里把脖子的泡沫比喻成螃蟹吐出的白泡泡，里把脖子的泡沫比喻

43、成螃蟹吐出的白泡泡，狂狂人日记人日记里对里对“吃人者吃人者”入木三分的刻画，入木三分的刻画，高老夫子高老夫子中对不学无术的主人公上历史课的描写，读来让人忍俊不中对不学无术的主人公上历史课的描写，读来让人忍俊不禁，拍案叫绝！禁，拍案叫绝！还读鲁迅的还读鲁迅的坚韧坚韧。面对。面对“朋辈成新鬼朋辈成新鬼”的惨痛事实，他的惨痛事实，他毫不退缩，更要毫不退缩，更要“怒向刀丛觅小诗怒向刀丛觅小诗”，向敌人讨还那，向敌人讨还那“拖拖得越久，越要付更大的利息得越久，越要付更大的利息”的血债。他的血债。他“敢于直面惨淡敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他敢爱、敢憎，因为爱，他敢

44、爱、敢憎，因为爱得忘我，所以憎得深切，谁能说他不是得忘我，所以憎得深切，谁能说他不是“奋然前行奋然前行”呢？呢？我们读鲁迅，不仅读他的杂文，他的诗，也读他自己。我们读鲁迅，不仅读他的杂文，他的诗，也读他自己。他的阅历之丰富，知识之渊博，更像一本读不完的书。凝他的阅历之丰富，知识之渊博，更像一本读不完的书。凝视着视着鲁迅文集鲁迅文集上那个清瘦的老人头像，带着几分敬畏上那个清瘦的老人头像，带着几分敬畏之情之情“”读他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那读他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那“一一”字字形的弄须形的弄须参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻

45、画你心目中鲁迅的形象。（画你心目中鲁迅的形象。（15分）分）(2011江西江西)要求：要求：使用第二人称，侧重肖像描写。使用第二人称，侧重肖像描写。运用比喻、排比两种修辞手法。运用比喻、排比两种修辞手法。结构相对完整，语言简明、连贯、得体。结构相对完整，语言简明、连贯、得体。不少于不少于200字。字。示例：示例：您您怒发冲冠怒发冲冠，反映着对这现实的不满情绪；，反映着对这现实的不满情绪；你你双目炯然双目炯然，窥视着这社会的黑暗色彩；你，窥视着这社会的黑暗色彩；你唇舌唇舌紧闭紧闭，控诉着对这人间的满腔愤气。你的，控诉着对这人间的满腔愤气。你的眉总是眉总是那么地浓黑那么地浓黑，凝聚着你内心的热血。

46、对国家，对，凝聚着你内心的热血。对国家，对社会，对人民，期望用你的热血洒出希望，拯救社会，对人民，期望用你的热血洒出希望，拯救民族兴亡。民族兴亡。双颊之间的消瘦双颊之间的消瘦是你瘦骨嶙峋的体现，是你瘦骨嶙峋的体现，我能看出你对这个社会的忧虑与探诉。你总是冷我能看出你对这个社会的忧虑与探诉。你总是冷眼地看这个世界，你的眼地看这个世界，你的目光有时像一把利剑目光有时像一把利剑，尖，尖锐地刺痛黑暗的心脏，让世人既敬仰又畏惧。你锐地刺痛黑暗的心脏，让世人既敬仰又畏惧。你总是总是一袭长袍一袭长袍，乍一看，似乎是对封建的留恋，乍一看，似乎是对封建的留恋，其实是你对现实的另一种批判。你就是这样的，其实是你对

47、现实的另一种批判。你就是这样的，独特而鲜明。独特而鲜明。牢记鲁迅的话牢记鲁迅的话1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2、倘只看书，便变成书橱。、倘只看书，便变成书橱。3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。4、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。6、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。7、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听、愿中国青年都摆脱冷

48、气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。自暴自弃者的话。8、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。9、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。了工作上了。10、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。中国才有真进步。11、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将了这样

49、的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来之脊梁。来之脊梁。12、我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为、我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏自己所有的东西，总要破坏了才快活的。了才快活的。13、中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接、中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。歌颂生平，还粉饰黑暗。14、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。15、墨写的谎说，决掩不住血写的事实。、墨写的谎说，决掩不住血写的事实。16、明言着轻蔑什么人，并不是十足的轻蔑。惟沉、明言着轻蔑什么人，并不是十足的轻蔑。惟沉默是最高的轻蔑默是最高的轻蔑最高的最高的轻蔑是无言，而且连眼轻蔑是无言，而且连眼珠也不转过去。珠也不转过去。