因特网信息的查找—搜索技巧说课.ppt

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1、因特网信息的查找搜索技巧说课张金萍2016年10月说教学背景教材分析教学内容为教科版高中信息技术基础第二章第二节因特网信息查找的第2部分内容搜索技巧。搜索技巧共2个课时，本教学案例是第1个课时。前一节主要学习了搜索引擎的分类及使用方法。本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。本节是本章后两节文件的下载网络数据库的信息检索的基础。说教学背景学生分析大部分学生已有使用网络搜索信息的感性经验，其中部分学生还具备高超的搜索技巧，这是优势所在。不足之处同样存在，比如一些学生对搜索技巧掌握不系统、不全面，还有学生之间掌握知识技能差异较大。

2、对此情况，我的应对方法是对学生采取分组，变学生的个体差异为学习资源。另外创造实践和应用机会，让学生在实际运用中提高。说教学目标1、知识与技能目标（1）让学生理解搜索技巧，并在探索中掌握基本的搜索技巧。（2）学生能运用搜索引擎解决生活学习中的问题。2、过程与方法目标通过学习搜索技巧，学生可以掌握总结知识的能力。3、情感、态度、价值观目标(1)体验运用搜索技巧有效的获取信息对于学习和生活的价值和意义。(2)基于探究式学习，培养与他人合作交流的意识和习惯。(3)培养学生在网上查询信息的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。说教学目标1、教学重点：关键词的提炼、强制搜索2、教学难点：关键词的提炼说教

3、法在教学方法上，我坚持以“教师为主导，学生为主体”作为指导原则，结合具体情况，我采用了下列教学方法：1、微课程：通过亲手制作的微课导入和短小活泼的视频讲解激发学生学习兴趣，使教师从讲授为主转变为辅导为主。2、任务驱动：通过设立任务，创设情境，激发学生学习兴趣3、自主探究：由被动接受的学习方式改为自主学习的学习方式。说学法本课在教学过程中，学生带着任务通过小组讨论，自主探究，合作学习等方法，在完成任务的过程中不知不觉实现了知道的传递、迁移和融合。说教学过程一、微课导入激发兴趣兴趣是最好的老师，导入型微课在于激发学生学习欲望，产生学习的内驱力。这里我使用一个小任务作为展开课程的敲门砖。二、布置任务

4、引导探究第一个知识点关键词的提炼先让学生自己动手搜索，（1）今年我校寒假放假时间。（2）“仝”的发音及释义。教师巡视指导，并注意收集学生所用的关键词。在学生通过自己的探究对关键词的提炼有一定的认识后，展示学生方案和教师方案，加以对比分析。同时师生共同总结提炼关键词的原则。然后根据这个原则完成练习，即小猪对话视频的搜索。三、布置任务引导探究并用微课讲解第二个知识点强制搜索先让学生自己动手搜索然后教师用微课讲解这个知识点。学生认真听讲并完成相应的练习题。四、学生自主学习第三个知识点逻辑符号五、归纳总结并布置课后延伸搜索题目魏则西事件的思考教学反思整堂教学学生参与的热情高，绝大多数学生能在教师的启发引导下，通过小组探究和自主实践完成必作的探究任务。1、在深入分析教材和学情的基础上，大胆对教材进行建设，以针对性强、有层次递推性和贴近学生视野的小任务的形式，引导探究。2、教学引入比较吸引学生兴趣，调动了学生学习的热情和参与的积极性。3、但是由于微课教学是本人第一次尝试制作，所以也存在很多不足之处，请各位评委老师提出中肯的建议。