建设高素质专业化教师队伍的思路与举措培训者培训班.ppt

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1、建设高素质专业化教师队伍的思路与举措建设高素质专业化教师队伍的思路与举措中国教育科学研究院中国教育科学研究院于发友于发友 研究员研究员主要内容主要内容o为什么要建设高素质专业化教师队伍；为什么要建设高素质专业化教师队伍；o什什么么是是高高素素质质专专业业化化教教师师队队伍伍、国国家家的的总总体体部署是什么？部署是什么？o如何建设高素质专业化教师队伍？如何建设高素质专业化教师队伍？o应对国际竞争新形势的迫切需要应对国际竞争新形势的迫切需要o适应经济社会发展新要求的迫切需要适应经济社会发展新要求的迫切需要o满足人民群众新期盼的迫切需要满足人民群众新期盼的迫切需要o推动教育事业科学发展的迫切需要推动

2、教育事业科学发展的迫切需要o当前我国教师发展现状的迫切需要当前我国教师发展现状的迫切需要一、时代呼唤高素质专业化教师队伍一、时代呼唤高素质专业化教师队伍o当当今今世世界界进进入入空空前前的的创创新新密密集集和和产产业业变革时代变革时代o知知识识和和创创新新越越来来越越成成为为提提高高综综合合国国力力和国际竞争力的决定性因素和国际竞争力的决定性因素o人人力力资资源源越越来来越越成成为为推推动动经经济济社社会会发发展的战略性资源展的战略性资源应对国际竞争新形势的迫切需要应对国际竞争新形势的迫切需要o我国进入了加快改革开放和现代化建设的关键阶段我国进入了加快改革开放和现代化建设的关键阶段o以以科科学

3、学发发展展为为主主题题，以以加加快快转转变变经经济济发发展展方方式式为为主主线。线。o建建设设创创新新型型国国家家、人人力力资资源源强强国国和和人人才才强强国国，都都紧紧紧依靠教师紧依靠教师。适应经济社会发展新要求的迫切需要适应经济社会发展新要求的迫切需要人民群众对优质教育的渴望人民群众对优质教育的渴望人民群众对教育公平的关注人民群众对教育公平的关注人民群众对多样化、个性化教育的需求人民群众对多样化、个性化教育的需求满足人民群众新期盼的迫切需要满足人民群众新期盼的迫切需要o开开辟辟了了一一条条道道路路：中中国国特特色色的的社社会会主主义义教教育育发展道路发展道路o建成了一个体系：世界最大规模的

4、教育体系建成了一个体系：世界最大规模的教育体系o实实现现了了一一个个转转变变：从从人人口口大大国国转转变变成成人人力力资资源大国源大国推动教育事业科学发展的迫切需要推动教育事业科学发展的迫切需要o发展不平衡发展不平衡o发展不协调发展不协调o发展不可持续发展不可持续o质量不高质量不高推动教育事业科学发展的迫切需要推动教育事业科学发展的迫切需要o数量规模持续增长，但结构性短缺仍然存在数量规模持续增长，但结构性短缺仍然存在o素质水平提升较快，但教师的学历标准和实际教素质水平提升较快，但教师的学历标准和实际教学能力亟待提高学能力亟待提高o待遇提升较快，但教师职业幸福感和整体吸引力待遇提升较快，但教师职

5、业幸福感和整体吸引力需要进一步提高需要进一步提高o管理改革不断深化，但制度和机制急需创新管理改革不断深化，但制度和机制急需创新o教师教育日益灵活，但保障机制仍需加强教师教育日益灵活，但保障机制仍需加强我国教师发展现状的迫切需要我国教师发展现状的迫切需要（一）明确教师队伍建设的战略目标（一）明确教师队伍建设的战略目标（二）理清教师队伍建设的战略举措（二）理清教师队伍建设的战略举措二、纲要作出建设高素质专业化教师队伍的战略部署二、纲要作出建设高素质专业化教师队伍的战略部署（一）明确教师队伍建设的战略目标（一）明确教师队伍建设的战略目标1.师德高尚师德高尚o爱教育爱教育o爱孩子爱孩子o爱学习爱学习o

6、爱合作爱合作o爱奉献爱奉献（一）明确教师队伍建设的战略目标（一）明确教师队伍建设的战略目标2.业务精湛业务精湛o有激情有激情o有思想有思想o有知识有知识o有智慧有智慧o有境界有境界（一）明确教师队伍建设的战略目标（一）明确教师队伍建设的战略目标3.结构合理结构合理 o年龄结构合理年龄结构合理o性别结构合理性别结构合理o学科结构合理学科结构合理o层次结构合理层次结构合理o布局结构合理布局结构合理（一）明确教师队伍建设的战略目标（一）明确教师队伍建设的战略目标4.充满活力充满活力 o教书育人的原动力教书育人的原动力o为人师表的亲和力为人师表的亲和力o持续旺盛的生命力持续旺盛的生命力o献身教育的意志

7、力献身教育的意志力o团队合作的战斗力团队合作的战斗力（二）理清教师队伍建设的战略举措（二）理清教师队伍建设的战略举措o1.加强师德建设加强师德建设o2.提高教师业务水平提高教师业务水平o3.提高教师地位待遇提高教师地位待遇o4.健全教师管理制度健全教师管理制度三、积极探索建设高素质专业化教师队三、积极探索建设高素质专业化教师队 伍的措施办法伍的措施办法（一）地方政府和学校层面（一）地方政府和学校层面（二）个人层面（二）个人层面（一）地方政府和学校层面（一）地方政府和学校层面 1.统筹规划统筹规划 整体谋划整体谋划 完善政策完善政策 创造环境创造环境 2.价值引领价值引领 引导教师热爱教育事业引

8、导教师热爱教育事业 引导教师形成高尚的师德师风引导教师形成高尚的师德师风 引导建设学校文化形成共同愿景引导建设学校文化形成共同愿景（一）地方政府和学校层面（一）地方政府和学校层面 3.培训交流培训交流 创新培训模式创新培训模式 注重团队学习注重团队学习 加强外出交流学习加强外出交流学习 4.科研促动科研促动 引导教师喜欢科研引导教师喜欢科研 培养教师科研能力培养教师科研能力 指导教师开展科研指导教师开展科研（一）地方政府和学校层面（一）地方政府和学校层面 5.科学评价科学评价 在取向上，强调发展性评价，弱化奖惩目的在取向上，强调发展性评价，弱化奖惩目的 在主体上，强调多主体和个人的自主评价在主

9、体上，强调多主体和个人的自主评价 在标准上，强调针对性和层次性，弱化统一性在标准上，强调针对性和层次性，弱化统一性 在过程上，提升程序的标准化水平在过程上，提升程序的标准化水平 在结果上，重视反馈和改进意见，强化评价的激励和引导功能在结果上，重视反馈和改进意见，强化评价的激励和引导功能（二）个人层面（二）个人层面1.科学谋划科学谋划o科学谋划教育人生科学谋划教育人生o持续保持教育激情持续保持教育激情o不断反思调整目标不断反思调整目标（二）个人层面（二）个人层面2.自主学习自主学习o喜欢学习喜欢学习o善于学习善于学习o持续学习持续学习（二）个人层面（二）个人层面 3.实践反思实践反思o养成反思习

10、惯养成反思习惯o记录反思成果记录反思成果o边反思边实践边反思边实践（二）个人层面（二）个人层面4.同伴互助同伴互助o主动学习他人，向领导学、同事学主动学习他人，向领导学、同事学o主动帮助别人，教学相长主动帮助别人，教学相长o主动融入团队学习平台主动融入团队学习平台（二）个人层面（二）个人层面5.体悟幸福体悟幸福 什么是幸福什么是幸福?o幸福是一种感觉幸福是一种感觉o幸福是一种感悟幸福是一种感悟o幸福是一种感动幸福是一种感动 （二）个人层面（二）个人层面怎样实现幸福怎样实现幸福?o以精湛业务创造幸福以精湛业务创造幸福o以高尚师德积淀幸福以高尚师德积淀幸福o以突出贡献成就幸福以突出贡献成就幸福o以积极心态体验幸福以积极心态体验幸福谢谢大家！谢谢大家！于发友：于发友：010 62003480