九年级语文上册 (白杨礼赞)精品同步测试 语文版 试题.doc

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1、白杨礼赞一、积累运用1给加点字注音或根据拼音写汉字。 （chu）炼 婆娑（ ） 晕圈（ ） 虬枝（ ）秀 （q） 坦荡如 （d） 潜滋暗长（ ）2朗读下列句子，体会加点动词的表达效果。汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 3仿照示例，运用一种修辞手法，对白杨树进行想象描写。（灵活表达，一句即可。）示例对花的想象描写：你是大地的微笑。天边的彩霞怎么跑到地面玩上来啦？ 4下面是公共场合的标语，找出不够得体的一项（）A为了您和他人的幸福，请注意交通安全 B芳草茵茵，踏之何忍C请爱护我们可爱的家园_小区!D场内禁止吸烟，违者

2、罚款！二、课内语段阅读阅读从“那是力争上游的一种树”到“用血写出新中国历史的那种精神和意志”，回答问题。1、第一段文字划分层次，并指出各部分之间的关系如何?_ _ 2、这段文字从哪几方面赞美白杨树的不平凡?_ 3、这段文字从哪几方面写白杨树的外形?作用是什么?_ _ 4、找出文段中赞美白杨树的气质和战斗风格的句子。_ _ 5、指出本段的中心句。_ _ 6、这两段文字都是赞美白杨树，为什么开始指代用“那”，后边两处用“这”?_ _ 7、“伟岸、正直、朴质、严肃”和“温和、坚强不屈”“挺拔”都是赞美白杨树的，请指出，这些词语中赞扬白杨树外在美的是：_ _ _ 赞扬白杨树内在美的是：_ _ _8、这

3、段文字中的四个反问句中，和其他三个反问句在反问形式上不同的一句是_ _ _ 9、四个反问句在行文中的表达效果如何?_ _ _ 10、本语段开头在赞美白杨树是树中的“伟丈夫”之前，先假说它“算不得树中的好女子”。这是什么写法？作用是什么？_ _ 11、语段中句是什么关系?作者运用这种关系揭示白杨树的象征意义有什么作用?_ _ _ 12、语段（二）（三）赞美白杨树角度有什么不同?二者之间有什么关系?_ _ _ 13、文章结尾写楠木的目的何在?结尾的作用是什么?_ _ 三、能力迁移峭壁上的树是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这

4、峭壁？那一天你确实跳下来了，你俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目相看的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方它

5、明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而不从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣

6、。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！1选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。_ _ 2.从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。 3从中“像府冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目相看的风景”，“像万刃峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？ _ _

7、_ 4.写出本文的行文线索。_ _ _ 5文中写酸枣的同时，写了桃李杨柳四种树；课文白杨礼赞也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是_，这样写的目的是突出白杨树的_突出枣树的 白杨礼赞一、积累运用1、锤 su yn qi 颀 砥 qin 2、“扑”形象地写出了迎面而来的高原情景，准确地表现了汽车速度之快，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际。 “泛”富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。3略 4B二、课内语段阅读1、开头笔直的枝/对抗着西北风；总分。2、外形、色彩、风格。 3、干、枝、叶。写出白杨树的外形美，突出其正直、倔强，不折不挠，紧扣“力争上游”，为写白杨树的神美

8、作铺垫。4、“这是虽在北方风雪压迫下对抗着西北风”。 5、第一句。6、“那”是远指，与上文“远上”相呼应；下文在对白杨树进行正面描写之后，使人对白杨树有了认识和了解，距离接近了，抒发主观的赞美之情，所以用“这”。7、挺拔，伟岸；正直、朴质、严肃、坚强不屈。 8、第一句 9、由外向内，层层深入揭示白杨树的象征意义。10、欲扬先抑；揭示白杨树与众树不同，突出白杨树的内在美，由赞树到赞人过渡自然。11、递进；引导读者去思考，易于让读者理解和接受，引起读者感情的共鸣。 12、写神；递进。13、写楠木为了以树比树，以人比人，以达到艺术效果一致，协调，完整。再次点题，呼应开头，深化中心，表达作者强烈的爱憎之情。三、能力迁移1、酸枣树生长在峭壁缝隙的一捧贫瘠的泥土中；受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。2、它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛3、酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树；小酸枣。 4、酸枣树的成长经历。5、对比；朴质、坚强，力求上进的精神；生命力顽强；不慕虚荣，甘于平淡的品格。