诗歌鉴赏之咏史怀古诗鉴赏 (2).ppt

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1、怀古诗鉴赏怀古诗鉴赏诗歌鉴赏之唐祇传播 上海安亭中学登金陵凤凰台 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁总为浮云能蔽日，长安不见使人愁总为浮云能蔽日，长安不见使人愁总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(1)(1)分别概括这首诗颔

2、联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（么样的感慨。（4 4分）分）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。(2)“(2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（什么样的思想感情？（4 4分）分）比喻。比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括忧贤者包括自

3、己不得任用，忧国忧君忧民自己不得任用，忧国忧君忧民。唐祇传播 上海安亭中学n怀古诗：诗人以怀古诗：诗人以历史事件、历史事件、历史人物、历史陈迹历史人物、历史陈迹为题材，为题材，借登高望远、咏叹史实、怀借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。托哀思、借古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，这类诗由于多写古人往事，且且多用典故多用典故，手法委婉。，手法委婉。唐祇传播 上海安亭中学怀古讽今怀古讽今怀古论事怀古论事怀古伤情怀古伤情1 1、对历史理解做冷静的理性的思考。、对历史理解做冷静的理性的思考。2 2、把史实和现实扭结在一起，或是感、把史实和

4、现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。慨个人遭遇，或是抨击社会现实。3 3、抓住历史的一些影子，故意借题发、抓住历史的一些影子，故意借题发挥。挥。怀古诗怀古诗唐祇传播 上海安亭中学鉴赏怀古咏史诗要注意的几点：鉴赏怀古咏史诗要注意的几点：首先，要弄清史实。首先，要弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要有所了解，这就要求我们要积累一定的历积累一定的历史知识，积累得越多越好史知识，积累得越多越好。我们在中学历。我们在中学历史课、语文课和课外阅读中所学到的有关史课、语文课和课外阅读中所学到的有关知识，应该成为我们头脑中历史知识库

5、的知识，应该成为我们头脑中历史知识库的宝藏。宝藏。在阅读一首诗词时，一定要读好注解，在阅读一首诗词时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。解答鉴赏题这也是读懂材料的一把钥匙。解答鉴赏题时，注意不要被命题者设置的误区所干扰时，注意不要被命题者设置的误区所干扰。唐祇传播 上海安亭中学 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。分江东。对这首元曲文句的解说，错误的一项是对这首元曲文句的解

6、说，错误的一项是（3 3分）分）A.A.“酾酒临江，横槊曹公酾酒临江，横槊曹公”，意思是曹操横槊船，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊头，洒酒于江，表示凭吊.B.B.“多应借得，赤壁东风多应借得，赤壁东风”，指孙权赤壁一战借，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。助东风取得了胜利。C.C.“便成名八阵图中便成名八阵图中”，是化用杜甫，是化用杜甫“名成八阵名成八阵图图”的诗句说明诸葛亮的功绩。的诗句说明诸葛亮的功绩。D.D.最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。备、孙权及曹操。C C唐祇传播 上海安亭中学n nD 没有曹操唐祇传播 上海安

7、亭中学其次，要体会意图。其次，要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。的原因或者是触发感慨的媒介。赤壁怀古赤壁怀古苏轼被贬黄州，到过当地一处叫苏轼被贬黄州，到过当地一处叫作赤鼻矶的地方作赤鼻矶的地方传闻就是当年三国的古战传闻就是当年三国的古战场赤壁场赤壁凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发了凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发了诗人感想的媒介了。诗人感想的媒介了。京口北固亭怀古京口北固亭怀古辛弃疾登上京口北固亭，从辛弃疾登上京口北固亭，从历史上孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲历史上孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌

8、，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭就是触发诗人感想的媒介。南宋小这京口北固亭就是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己的报国无门，也就是诗人朝廷的苟且偷安，自己的报国无门，也就是诗人引发诗思的现实原因。引发诗思的现实原因。唐祇传播 上海安亭中学n n大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。n n遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽（尊）还酹江月。唐祇传播 上海安亭中学n

9、n千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。n n元嘉草草，封狼居胥（x），赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？唐祇传播 上海安亭中学叠题乌江亭叠题乌江亭 王安石王安石百战疲劳壮士哀，百战疲劳壮士哀，中原一败势难回，中原一败势难回，江东子弟今虽在，江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？肯为君主卷土来？题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知卷

10、土重来未可知。杜牧为项杜牧为项羽而惋惜羽而惋惜失败是历失败是历史的必然史的必然唐祇传播 上海安亭中学最后，要分析写法。最后，要分析写法。怀古咏史诗常用的写法有：怀古咏史诗常用的写法有：借古讽今、运用典故、借古讽今、运用典故、怀古抒情、以景衬情、怀古抒情、以景衬情、正反对比等。正反对比等。唐祇传播 上海安亭中学咏史怀古诗的主题n n一、一、抒古今变化、昔盛今衰的感慨抒古今变化、昔盛今衰的感慨 例：例：韦庄的韦庄的台城台城 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，这首凭吊六朝

11、古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。作者写景寄概，暗寓伤今，语言沧桑。作者写景寄概，暗寓伤今，语言含蓄，无限感伤。含蓄，无限感伤。唐祇传播 上海安亭中学 刘禹锡的刘禹锡的石头城石头城：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者是月光依然，所变者是“故国故国”、“空城空城”，昔日繁华已化为乌有。，昔日

12、繁华已化为乌有。全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。人的故国萧条之感，令人不胜伤感。唐祇传播 上海安亭中学二：借古讽今，劝诫世人借古讽今，劝诫世人：劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙 例：例：杜牧杜牧 泊秦淮泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱隔江犹唱后庭花后庭花。唐祇传播 上海安亭中学绣岭宫词绣岭宫词李洞李洞春日迟迟春草绿，夜棠开尽飘香玉。春日迟迟春草绿，夜棠开尽飘香玉。绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平

13、曲。注：绣岭，长安著名风景区，专供唐明皇及其后妃玩乐之注：绣岭，长安著名风景区，专供唐明皇及其后妃玩乐之所。所。李洞，生活于晚唐，是时社会危害日益严重，国家风雨飘李洞，生活于晚唐，是时社会危害日益严重，国家风雨飘摇，而僖宗荒淫嬉戏，贪残昏朽。摇，而僖宗荒淫嬉戏，贪残昏朽。思考：思考：1诗歌第一、二诗歌第一、二描绘了怎样的图景。描绘了怎样的图景。2赏析三、四句的表达效果。赏析三、四句的表达效果。唐祇传播 上海安亭中学 1诗歌第一、二诗歌第一、二 描绘了怎样的图景描绘了怎样的图景 答案：描绘了春天来临，春光融融，春草繁盛，棠答案：描绘了春天来临，春光融融，春草繁盛，棠花开尽，随风飘零花开尽，随风飘

14、零，无人欣赏的荒凉图景。，无人欣赏的荒凉图景。2赏析三、四句的表达效果。赏析三、四句的表达效果。答案：写一位白发老翁唱太平曲，意在借古讽今。答案：写一位白发老翁唱太平曲，意在借古讽今。借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽，表达人们对太借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽，表达人们对太平盛世的思慕，对危机深重，国势飘摇的社会现平盛世的思慕，对危机深重，国势飘摇的社会现实的不满实的不满 唐祇传播 上海安亭中学三：表达自己对历史事件三：表达自己对历史事件/人物独特的见解人物独特的见解。如唐代杜牧的如唐代杜牧的赤壁赤壁：折戟沉沙铁未销，自将磨折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。洗认前朝。东东风风不与周郎便，铜雀不与周郎便

15、，铜雀春春深锁二乔。深锁二乔。这首诗作变换视角，这首诗作变换视角，讥讽周瑜成功的侥幸讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风风，东吴早亡，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的东吴早亡，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，议论新颖独特构思极为精巧，议论新颖独特，发人所未发，发人所未发，一反众口一辞的论调而一反众口一辞的论调而又不悖情理又不悖情理，使人耳目一，使人耳目一新。新。唐祇传播 上海安亭中学四：四：感慨身世，关照自我，抒发自感慨身世，关照自我，

16、抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。例：苏轼例：苏轼 念奴娇念奴娇.赤壁怀古赤壁怀古 鉴赏这类诗要抓住鉴赏这类诗要抓住历史人物或事历史人物或事件与诗人自己身世之间件与诗人自己身世之间的连接点，的连接点，找出二者的找出二者的共同之处共同之处，就能很好，就能很好的理解作品深刻的寓意。的理解作品深刻的寓意。唐祇传播 上海安亭中学咏史怀古诗主要的表达技巧n n1、触景生情：登临古迹，常常触景生情。、触景生情：登临古迹，常常触景生情。n n2 2、借古讽今，讽喻当朝统治者。、借古讽今，讽喻当朝统治者。n n3 3、今昔对比，感慨昔盛今、今昔对比，感慨昔盛今衰衰n n4 4

17、、用典。要记住一些常用的典故，比如、用典。要记住一些常用的典故，比如后庭花，廉颇老矣等等。一般常考的史后庭花，廉颇老矣等等。一般常考的史实都是教材中曾出现过的。也要注意看实都是教材中曾出现过的。也要注意看后面的注解。后面的注解。n n5 5、以景结情。以写景作结尾，含蓄隽永，、以景结情。以写景作结尾，含蓄隽永，言有尽而意无穷。言有尽而意无穷。唐祇传播 上海安亭中学阅读下面这首诗，回答问题阅读下面这首诗，回答问题n n江城子江城子 五代五代 欧阳炯欧阳炯n n 晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照华，暗逐逝波声。空

18、有姑苏台上月，如西子镜照江城。江城。n n这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水水无情无情”、“空有姑苏台上月空有姑苏台上月”两句含有深意。试两句含有深意。试结合全诗加以赏析。结合全诗加以赏析。“水无情水无情水无情水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景象，暗寓六朝帝王被无情淘汰，他们荒淫奢侈的生活一象，暗寓六朝帝王被无情淘汰，他们荒淫奢侈的生活一象，暗寓六朝帝王被无情淘汰，他们荒淫奢侈的生活一象，暗寓六朝帝王被无情淘汰，他们荒淫奢侈

19、的生活一去不复返去不复返去不复返去不复返。“空有空有空有空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。唐祇传播 上海安亭中学n n对比阅读下面两首诗，回答问题对比阅读下面两首诗，回答问题越中览古越中览古 李白李白越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，至今只有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，至今只有鹧鸪飞。苏台览古苏台览古 李白李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不

20、胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。提问：提问：这两首诗在表达感情上的异同。这两首诗在表达感情上的异同。唐祇传播 上海安亭中学答案提示答案提示 此两诗都是览古之作，都抒发了历史沧此两诗都是览古之作，都抒发了历史沧桑，昔盛今衰的的感慨桑，昔盛今衰的的感慨。但越中一首，但越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉，篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉，对比对比突出主题。苏台一首则着重以今古突出主题。苏台一首则着重以今古常新的自然景物来常新的自然景物来衬托衬托变幻无常

21、的人事，变幻无常的人事，抒发昔盛今衰之感，所以其表现手法又抒发昔盛今衰之感，所以其表现手法又各自不同。从这里也可以看出诗人变化各自不同。从这里也可以看出诗人变化多端的艺术技巧。多端的艺术技巧。唐祇传播 上海安亭中学小结小结n你认为要做好咏史怀古诗鉴赏应注你认为要做好咏史怀古诗鉴赏应注意哪些方面？意哪些方面？唐祇传播 上海安亭中学n n1 1、首先抓关键语言（标题、注释、诗眼）、首先抓关键语言（标题、注释、诗眼）和意象迅速把握诗歌大意。和意象迅速把握诗歌大意。n n2 2、其次弄清史实、典故，这对这类诗歌的、其次弄清史实、典故，这对这类诗歌的鉴赏很有用。平时书上出现的典故和历史鉴赏很有用。平时书

22、上出现的典故和历史事件要熟知。事件要熟知。n n3 3、再次要知人论世，也就是要看作者生平、再次要知人论世，也就是要看作者生平、创作该诗时的背景，以便确定诗歌是感时、创作该诗时的背景，以便确定诗歌是感时、讽世还是伤己。讽世还是伤己。n n4 4、最后品味技巧手法，表达方式是写景？、最后品味技巧手法，表达方式是写景？叙事？还是抒情、议论？表现手法是对比叙事？还是抒情、议论？表现手法是对比？借古讽今？运用典故？还是寓情于景，？借古讽今？运用典故？还是寓情于景，以景结情？以景结情？唐祇传播 上海安亭中学西塞山怀古西塞山怀古刘禹锡刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千

23、寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。补注背景：时值安史之乱刚刚平定，天下暂时一统。但是，补注背景：时值安史之乱刚刚平定，天下暂时一统。但是，河北、山东藩镇割据局面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的河北、山东藩镇割据局面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的安全。安全。思考：思考：1诗人写王浚攻破南京城时的情景，采用了诗人写王浚攻破南京城时的情景，采用了什么手法？这一情景的描写看似怀古，其弦外之音什么手法？这一情景的描写看似怀古，其弦外之音又是什么？请作具体的

24、分析。又是什么？请作具体的分析。2这首律诗以芦苇在秋风中颤抖着作结，这首律诗以芦苇在秋风中颤抖着作结，妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。巩固训练巩固训练唐祇传播 上海安亭中学咏怀古迹五首咏怀古迹五首其三其三杜甫杜甫群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。独留青冢向黄昏。画图省识春风面，画图省识春风面，环佩空归月夜魂。环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。分明怨恨曲中论。思考：思考：1、请找出诗歌中点明主旨的词语。、请找出诗歌中点明主旨的词语。2、尾联写昭君的琵琶声中充满怨恨，、尾联写昭君的琵琶声中充满怨恨，那么她怨恨什么呢？那么她怨恨什么呢？3、如何理解、如何理解“空归空归”的的“空空”？4、作者写昭君、作者写昭君“怨恨怨恨”的目的何在的目的何在？唐祇传播 上海安亭中学