(通用版)八年级语文下册 第三单元 10小石潭记作业名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
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1、八年级语文下册八年级语文下册第十课第十课 小石潭记小石潭记快速对答案快速对答案快速对答案快速对答案12 提示:点击 进入习题B3(1)砍伐(2)格外清凉(3)把作为(4)穿透(5)静止不动的样子(6)交错不齐(7)凄凉深(8)凄清(9)离开(10)跟随(1)名词作状语,向西。(2)形容词的意动用法,以为乐。(3)名词作状语,向西南。(4)名词作状语,像北斗星那样,像蛇那样。(5)名词作状语,像狗的牙齿那样。(6)形容词的使动用法,使悲伤。45BC6(1)青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。(2)潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。(3)忽然又向远
2、处游走,往来轻快迅疾,好像和游人一同欢乐。(4)向小石潭的西南方看去,溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。7(1)潭中鱼可百许头皆若空游无所依(2)凄神寒骨悄怆幽邃(3)如鸣珮环(4)斗折蛇行8采用了移步换景的手法。作者详写发现小石潭的经过,使不同景物逐一映入读者眼帘,由小丘到篁竹,再到水声,直至小潭,读者犹如跟随导游一边移步一边赏景,富有画面感和动态感。借此作者发现小石潭的欣喜与满足感不言自明。9描写游鱼采用了动静结合的手法。“佁然不动”是静,“俶尔远逝”乃动,静动之间的转换敏捷灵巧,憨态可掬、活泼伶俐。此处借游鱼的活动、潭底的鱼影侧面描写了潭水的澄澈纯净;“似与游者相乐”点明
3、了作者心情愉悦、怡然自得。10不矛盾。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他情感的主调,寄情山水是为摆脱这种抑郁的心情。一开始看到潭水、游鱼的欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。1112示例:幽邃凄清小石潭寓子厚千年忧愤13(1)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。(2)如今被抛弃在这永州,连农民、渔夫走过也鄙视它。14甲文中作者遭贬失意来到山水中寻求解脱,发现小石潭,看到水中景物感到愉悦;看到潭上凄清的环境,又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境(2分)。乙文中有购得小丘的喜悦;有改造小丘之后享受劳动成果的悠然、宁静和满足;有对小丘处
4、在偏僻荒凉的永州的无限感慨;有对小丘遇到赏识自己的主人的喜悦(2分)。(乙文能答出两点即可)15铲除、砍伐野草杂树后,美好的树木、秀美的竹子和奇峭的石头呈现出来了。能看见高高的山岭、飘浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽。眼睛看到的是美丽景色,耳朵听到的是潺潺水声,精神感受到浩然之气,心灵感受到恬静的境界。16(1)C(2)B(3)A1.下列加点字注音有误的一项是()A坻(ch)篁竹(hung)悄怆幽邃(chun)B屿(y)清冽(li)俶尔远逝(sh)C嵁(kn)寂寥(lio)往来翕忽(x)D龚(n)参差(c)佁然不动(y)chB.2.解释下列句中加点的词。(1)伐竹取道_(2)水尤清
5、冽_(3)全石以为底_(4)日光下澈_(5)佁然不动_(6)犬牙差互_(7)悄怆幽邃_(8)以其境过清_(9)乃记之而去_(10)隶而从者_.砍伐格外 清凉把作为穿透静止不动的样子交错不齐凄凉 深凄清离开跟随3.解释下列句中加点词的用法和意义。(1)从小丘西行百二十步_(2)心乐之_(3)潭西南而望_(4)斗折蛇行_(5)其岸势犬牙差互_(6)凄神寒骨_.形容词的使动用法,使悲伤。名词作状语,向西。形容词的意动用法,以为乐。名词作状语,向西南。名词作状语,像北斗星那样,像蛇那样。名词作状语,像狗的牙齿那样。4.下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是()A伐竹/取道,下/见小潭B以其/境过清C日光
6、/下澈,影/布石上D其岸势/犬牙差互B以/其境过清5.下列说法有误的一项是()A古代文人的作品集有多种命名方式,有字号式,如李太白文集,作者李白,字太白;地名式,如柳河东集,作者柳宗元,河东人。B小石潭记的“记”是古代的一种文体,可记叙描写,也可议论抒情,属于散文的范畴。C柳宗元是宋代文学家,“唐宋八大家”之一。“永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时创作的一组山水游记,小石潭记是其中的名篇。D古代文人合称中,一般来说,“王孟”指王维、孟浩然,“韩柳”指韩愈、柳宗元,“苏辛”指苏轼、辛弃疾。柳宗元是唐代的C6.把下列句子翻译成现代汉语。(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(2)潭中鱼可百许头,皆若
7、空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。向小石潭的西南方看去,溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。(3)俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。(4)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。忽然又向远处游走,往来轻快迅疾,好像和游人一同欢乐。7.根据提示默写。(1)小石潭记中以“_,_”两句刻画游鱼的数量和形神姿态,也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。(2)柳宗元的小石潭记寓情于景,情景交融,以“_,_”两句凸显出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。(3)小石潭记中用比喻的手法写水声清脆动听的句子是
8、:_。(4)小石潭记中用比喻的修辞手法写出溪流曲折蜿蜒的句子是:_。潭中鱼可百许头皆若空游无所依凄神寒骨悄怆幽邃如鸣珮环斗折蛇行课内重点巩固课内重点巩固8.本文开头一、二句写了发现小石潭的经过,采用了什么手法?有什么作用?采用了移步换景的手法。作者详写发现小石潭的经过,使不同景物逐一映入读者眼帘,由小丘到篁竹,再到水声,直至小潭,读者犹如跟随导游一边移步一边赏景,富有画面感和动态感。借此作者发现小石潭的欣喜与满足感不言自明。9.本文第2段是如何抓住游鱼的特征进行细致描绘的?请分析其用意。描写游鱼采用了动静结合的手法。“佁然不动”是静,“俶尔远逝”乃动,静动之间的转换敏捷灵巧,憨态可掬、活泼伶俐
9、。此处借游鱼的活动、潭底的鱼影侧面描写了潭水的澄澈纯净;“似与游者相乐”点明了作者心情愉悦、怡然自得。10.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧,矛盾吗?为什么?不矛盾。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他情感的主调,寄情山水是为摆脱这种抑郁的心情。一开始看到潭水、游鱼的欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。11.请联系本文内容,仿照下联示例,拟写上联。上联:_下联:平和安乐桃花源传渊明万世寄托示例:幽邃凄清小石潭寓子厚千年忧愤课外拓展提升课外拓展提升【甲】小石潭记【乙】丘之小不能一亩,可以笼而有之。问其主,曰:“唐氏之弃地,货而不售
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