认识无理数时演示文稿.pptx

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1、一、想一想一、想一想1.1.有理数如何分类？有理数如何分类？有理数有理数整数整数(如如 分数（如分数（如 2.我们还学习过那些不同的数我们还学习过那些不同的数?如如圆周率圆周率 如如a2=2，b2=5中中的的a，b 不是整数，能不能化成分数呢？不是整数，能不能化成分数呢？那么它们究竟是什么数呢？那么它们究竟是什么数呢？,),第1页/共27页二、活动与探究活动活动1：面积为：面积为2的正方形的边长的正方形的边长a究竟是多少呢究竟是多少呢?第2页/共27页a a的平方2.251.962.10252.04492.07362.01641.98812.0022251.9993962.000527362.

2、000244491.999961642.000810251.41.51.451.441.431.421.411.4151.4141.41451.41441.41431.4142第3页/共27页边长边长a 面积面积s 1a21s41.4a1.51.96s2.251.41a1.421.9881s2.0164 1.414a1.415 1.999396s2.0022251.4142a1.41431.99996164s2.00024449第4页/共27页 探索探索a是多少？是多少？a=1.41421356请大家用上面的方法估计面积为请大家用上面的方法估计面积为5的正方形的边长的正方形的边长b的值的值.（

3、无限不循环小（无限不循环小数）数）第5页/共27页又又b=2.23606797探索探索b是多少？是多少？结论：结论：a，b不是整数，能不能表不是整数，能不能表示成分数呢？示成分数呢？（无限不循环小数）第6页/共27页活动活动2：把下列分数化成小数形式，你有什么发现？把下列分数化成小数形式，你有什么发现？结论：分数只能化成有限小数或结论：分数只能化成有限小数或无限循环小数无限循环小数.第7页/共27页 即任何有限小数或无限循环小即任何有限小数或无限循环小数都是有理数数都是有理数.所以所以a、b不是有理数。不是有理数。像像0.585885888588885，1.41421356，2.2360679

4、等这些等这些数的小数位数都是无限的数的小数位数都是无限的,但又不是但又不是循环的循环的,而是无限不循环小数而是无限不循环小数.无限不循环小数叫无理数无限不循环小数叫无理数.(.(圆周率圆周率也是一个无限不循环小数也是一个无限不循环小数,故故是无理数是无理数)第8页/共27页三、分一分三、分一分到目前为止到目前为止所学过的数可以分为几类？所学过的数可以分为几类？按按小数的形式来分小数的形式来分有理数：有限小数或无限循环小数有理数：有限小数或无限循环小数无理数：无限不循环小数无理数：无限不循环小数实数实数整数整数分数分数第9页/共27页四、辨一辨四、辨一辨例例1 把下列各把下列各数填入相应的集合数

5、填入相应的集合.3.14159,-5.232332，12334567891011(由相继的正整数组成由相继的正整数组成).).6第10页/共27页有理数集合有理数集合无理数集合无理数集合 -5.232332-5.23233212334567891011123345678910116，第11页/共27页(1)有限小数是有理数;（）(2)无限小数都是无理数;（）(3)无理数都是无限小数;（）(4)有理数是有限小数.（）例例2 判断题判断题第12页/共27页 1.无理数是无限不循环小数，无理数是无限不循环小数，有理数是有限小数或无限循环小数有理数是有限小数或无限循环小数.2.任何一个有理数都可以化成

6、分数任何一个有理数都可以化成分数 形式（形式（p0,p，q 为整数且互质），为整数且互质），而无理数则不能而无理数则不能.强调第13页/共27页以下各正方形的边长是无理数的是以下各正方形的边长是无理数的是（）A.面积为面积为25的正方形；的正方形；B.面积为面积为 的正方形；的正方形；C.面积为面积为8的正方形；的正方形；D.面积为面积为1.44的正方形的正方形.例例3第14页/共27页例例4 一个直角三角形两条直角边的长一个直角三角形两条直角边的长分别是分别是3和和5,则斜边则斜边a是有理数吗是有理数吗?35a解解:由勾股定理得由勾股定理得:即即a2 2=34.因为因为34不是完全平不是完全

7、平方数，所以方数，所以a不是有理数不是有理数.第15页/共27页五、练一练五、练一练 1.课本课本P23随堂练习随堂练习.2.已知：将下列各数已知：将下列各数 第16页/共27页（1）写出所有有理数写出所有有理数；（2）写出所有无理数；写出所有无理数；（3）把这些数按由小到大的顺序排列起来，把这些数按由小到大的顺序排列起来，并用符号并用符号“”连接连接.第17页/共27页本节课你有什么收获？本节课你有什么收获？1.无理数的定义无理数的定义.2.你是怎样判断一个数是无理数你是怎样判断一个数是无理数还是有理数的？还是有理数的？3.请请把已学过的数怎样分类？把已学过的数怎样分类？第18页/共27页设

8、半径为设半径为a的圆，面积为的圆，面积为20.(1)a是有理数吗是有理数吗?说说你的理由说说你的理由.(2)估计估计a的值的值(精确到十分位精确到十分位,并利用你的计算器验证你的估计）并利用你的计算器验证你的估计）.(3)如果精确到百分位呢如果精确到百分位呢?（选用）探究活动探究活动第19页/共27页解：解：a2=20=20，a2=20.(1)a不是有理数不是有理数,因为因为a既不是整数既不是整数,也不是分数也不是分数,而是无限不循环小数而是无限不循环小数.(2)估计估计a4.4.(3)估计估计a4.47.第20页/共27页24=25吗吗?小明自豪地对同学说小明自豪地对同学说:“我可以我可以证

9、明证明24=25.”同学们都觉得同学们都觉得是天方夜谭是天方夜谭.课后探究：读一读，你有何收获课后探究：读一读，你有何收获?第21页/共27页 小明取一张方格纸如下图小明取一张方格纸如下图(1),),如图将它剪开如图将它剪开,然后拼成图然后拼成图(2)的的 正方形正方形.同学们数了一下同学们数了一下,图图(1)有有24个方格个方格,图图(2)变成了变成了25个个 方格方格.这把同学们都搞闷了这把同学们都搞闷了,你能揭穿他的骗术吗你能揭穿他的骗术吗?第22页/共27页第23页/共27页事实上，事实上，3，4两块并不两块并不密切合缝，拼成的正方密切合缝，拼成的正方形缺少了图中的阴影部形缺少了图中的阴影部分分.你想出来了吗？你想出来了吗？第24页/共27页 是谁最早使用符号是谁最早使用符号表示圆周率表示圆周率?无理数无理数表示圆周率表示圆周率.是从什么时候是从什么时候开始用开始用表示圆周率的呢？为什么表示圆周率的呢？为什么用字母呢用字母呢？（答案在拓展资源）？（答案在拓展资源）开卷有益！开卷有益！第25页/共27页数够用了吗?再见!第26页/共27页感谢您的欣赏第27页/共27页