《夸父逐日》课件公开课(教育精品).ppt

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1、夸父逐日夸父逐日-山海经教学目标：教学目标：1、了解有关神话和山海经的知识，熟读、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。并背诵课文。2、掌握并积累一些文言词语。、掌握并积累一些文言词语。3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。人民探索自然的精神。教学重点：积累文言词语，翻译课文。教学重点：积累文言词语，翻译课文。教学难点：感悟人物形象，理解主题。教学难点：感悟人物形象，理解主题。神话：关于神仙或神化的神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美

2、丽的向往。所天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有以，神话作品通常具有超现实超现实想象、夸张的浪漫主义想象、夸张的浪漫主义特点。特点。山海经：书名。山海经：书名。1818篇，作者不篇，作者不详，其中详，其中1414篇是战国时期的作品，海篇是战国时期的作品，海内经内经4 4篇则为西汉初年作品。内容主要篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最参考价值。其中的矿物记录，

3、为世界最早的有关文献。早的有关文献。课文朗读：课文朗读：夸父与日夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，；渴，欲欲得得饮，饮于饮，饮于 河河、渭；河渭不足，北饮、渭；河渭不足，北饮大大泽泽。未。未 至，道渴而死。弃其杖，至，道渴而死。弃其杖，化为化为邓林邓林。自主学习：自主学习：小组合作，借助工具书翻小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列粉红色词语译全文，注意下列粉红色词语的解释。的解释。夸父与日夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于河河、渭；、渭；河渭不足，北饮大河渭不足，北饮大泽泽。未。未 至，道渴而死。弃其杖，至，道渴而死。弃其杖，化为化为邓林邓林。竞跑，赛竞跑，赛跑跑追赶

4、到太阳落追赶到太阳落下的地方下的地方黄河黄河大湖，传说其大大湖，传说其大纵横千里，在雁纵横千里，在雁门山北门山北想要想要桃林桃林夸父与太阳竞跑，一直夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。化成桃林。失败失败英雄英雄你怎么看待夸父你怎么看待夸父的的“逐日逐日”1 1你怎么看待夸父这你怎么看待夸父这一人物一人物?2 2你

5、如何理解这则神你如何理解这则神话的主题话的主题?夸父是一个有胆量有决心，夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。强的英雄人物。所以，现在人们常以所以，现在人们常以“夸夸父逐日父逐日”“”“夸父追日夸父追日”“”“逐日逐日”这些词比喻人有宏大这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。的志向或巨大的力量和气魄。通过神话，通过神话，表现夸父无比的表现夸父无比的英雄气概，反映英雄气概，反映了古代人民探索了古代人民探索自然、征服大自自然、征服大自然的强烈愿望和然的强烈愿望和顽强意志。顽强意志。精卫填海精卫填海北二百里，曰发鸠之山，其上多北二百里，曰发鸠之山，其上多柘柘(zh树名树名)木，有鸟焉，其状如乌，木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙文首，白喙(hu)，赤足，名曰，赤足，名曰“精精卫卫”，其鸣自詨，其鸣自詨(xio呼呼)。是炎帝。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不反，故为精卫，常衔西山之溺而不反，故为精卫，常衔西山之木石，以堙木石，以堙(yn填塞填塞)于东海。漳于东海。漳水出焉，东流注于河。水出焉，东流注于河。黑夜给了我黑色的眼睛，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。我却用它寻找光明。顾城顾城