大学生职业生涯规划 就业指导.pptx

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1、大学大学生生职业业生涯生涯规划划 就就业业指指导课程程说说明明pp 时时间间间间：16161616个个个个课时课时课堂授课：10个课时简历制作：2个课时个人面试：4个课时主体，向内开启；草；最年轻的一天pp 考核：平考核：平考核：平考核：平时时成成成成绩绩+简历简历+面面面面试试平时成绩：40%简历：30%面试：30%小小组组讨论：团队建建设组长组长组名，标志，口号组名，标志，口号我们希望我们希望我们准备付出我们准备付出我们约定我们约定签名签名组间分享组间分享1.按时上、下课，不迟到2.不旷课，有事提早请假3.积极讨论，勇于分享4.上课时不接打电话，不玩手机5.不相互聊天我们的我们的承承诺第第

2、一一部部分分课程概述程概述课堂活堂活动你你的大学的大学如何度如何度过？总觉得即将到来的学期会很忙很忙，可是却总是零零碎碎的想不起到底应该做些什么？你也是这样这样吗？已经一年半年了已经一年半年了，用一个词用一个词谈谈谈谈对对大学大学感觉感觉已经一年半年了已经一年半年了，用一个词用一个词谈谈谈谈对对大学大学感觉感觉已经一年半年了已经一年半年了，用一个词用一个词谈谈谈谈对对大学大学感觉感觉视频：川：川大大毕业业生生的的悔悔语语 一一名名四川四川大学的大学的毕业业生由于生由于大学里大学里缺乏缺乏对对学业学业和和职业的业的规划划，毕业业后后一一无所无所获，找不到理想找不到理想的的职业的这业的这种苦种苦恼

3、是是对对每每个个大学大学生生的的一一种警醒种警醒和和劝诫。我们的大学我们的大学生活生活 在这里，在这里，我的大学，我的大学，有的人恋爱谈得天昏地暗，有的人恋爱谈得天昏地暗，有的人游戏打得腰酸背痛，有的人游戏打得腰酸背痛，有的人有的人QQQQ聊得头晕脑胀，聊得头晕脑胀，有的人专业学得样样精通，有的人专业学得样样精通，有的人外语说得滚瓜烂熟，有的人外语说得滚瓜烂熟，有的人项目搞得有声有色有的人项目搞得有声有色想过没有？上大学的目的是？就就就就 业业业业十二十二年年发奋苦苦读就是就是为了一了一个个梦想梦想那就先看看一年半后吧想过招聘会是这样这样吗？你你是是否否做做好好了了找找工工作作的的准准备备？那

4、就先看看那就先看看一年半一年半后吧后吧现在，你准备如何度过你的大学生涯？就业专升本出国创业当兵打打混混？迷茫我们准备度过一个怎样的大学三年？Time废才才人人才才好环境坏环境自怨自艾自怨自艾自自觉觉自省自省自律自自律自强强自暴自弃自暴自弃自自我我否否定定自自我我认同同沉沉沦加速度曲加速度曲线懒床定期逃课晚睡晚起早起坚持自习经常锻炼挂科通宵泡网拖拉机王拿奖学金入社入党考证专升本考驾照社会实践蹦迪K歌赌博打架重修退学庸才庸才成成长长加速度曲加速度曲线谈谈我面试的感受我们不不需要你！上大学要收获的内容如何实现自我提高顺利完成大学学业，打好专业基础认识自己，树立目标每天学一点信息化新知识学好公共与专业

5、课程找准自身定位经验积累利用互联网，学习交流我我也也许不能不能为你你打打开开这这扇扇门因因为钥匙匙在在你你的的手中手中TTT2课堂活堂活动毕业业生就生就业的业的困困扰TTT2毕业生的困惑？就业=（能力）（资源）(社会）（期望）挣钱多多干活少干活少离家近离家近期期期期望望望望高高高高提高能力提高能力提高能力提高能力增加增加增加增加资资源源源源TTT2请拿出一张纸条撕撕纸游戏游戏：生涯量量看：生涯量量看TTT2理理论模型模型阶段段成成长长Growth探索探索Exploration建立建立Establishment维持持Maintenance衰退衰退Disengagement年龄0-14（儿童期）1

6、5-24（青年期）25-44（成年初期）45-64（成年中期）65+（成年晚期）发展重点能力、兴趣、态度及自我概念的发展对自我和工作世界的探索和了解从工作经验中考虑职业与我的配合以不同的方法调整工作，维持职业状况与职位减少工作，退休发展任务争取不同的经验自我肯定，建立信心结晶化（14-18）（Crystallization）特定化（18-21）（Specification）实践（21-24）（Implementation）稳定（Stabilization）巩固（Consolidation）发展新技能发展非职业性的角色舒伯舒伯，生涯生涯发展展阶段段撕纸条，对应上述阶段课程程定定位位连续的生涯教育

7、：意意识唤醒醒-初步探索初步探索聚焦聚焦定定位位-求求职准备准备-应聘技巧聘技巧职业业课程安排程安排 关关键词词：以以终为始始，了了解需求。解需求。职业业第第一一模模块 概述概述关于本课程理论模型及应用第二模第二模块 求求职准备准备求职过程管理职业定位雇主需求渠道选择关关键词词：雇主雇主视角角，实务训练。第三模第三模块：求：求职技巧技巧实务训练简历制作及修改：简历筛选制作、修改等实务训练面试模拟：面试流程面试体验技巧总结课程安排程安排课程安排程安排关关键词词：心理建心理建设，预防防风险。第四模第四模块 求求职过程中程中的的心理管理心理管理求职心理压力因素分析求职过程的心理管理-求职动机-受挫缓

8、解-自信提升Tea BreakTea Break第二部第二部分分求求职准备准备CONTENTS过程管理程管理职业定位渠道选择雇主需求分享交流“就就业业问题在在很多很多时候很复候很复杂，但但我们我们可可以以通通过管理管理这这个个过程而程而获益。益。”张子好子好高考焦虑-失控TTT2 求求职准备准备度度评估估求求职进度度评估估一一般程序般程序包括内容包括内容自我总结兴趣 能力 经历 教育 其他_建立支持体系老师 家长 亲戚 朋友 求职团体 其他_建立求职档案学历证书 专业证书 身份证 学生证 成绩单 纸笔证明材料 其他_确定意向职业往届生毕业去向 职业信息搜集 渠道 其他_ 岗位分析就业能力分析

9、自我评估 提供证据 其他_简历制作简历 求职信面试准备雇主信息 面经 技巧 礼仪 时间地点 心理建设面试及感谢信索取名片 感谢信 面试总结 为下次面试做准备进行工作选择基本信息的查缺补漏 他人意见 决策入职准备合同的法律法规 职场人际 工作环境 其他_TTT2求求职过程管理程管理进度表度表内内 容容截止截止时间间生涯课程目标行业和职位情况收集实习单位申请往届师长拜访，生涯人物访谈5月实习生涯人物访谈笔试和面试试题搜集笔试练习7-8月简历更新和修改9月10日找同学建立求职互助组面试练习（同学互练、老师指导）*单位网申9月15日双选会、*单位校招10月8日样例，仅供参考林欣 创业当老板的男生CON

10、TENTS过程管理职业定业定位位渠道选择雇主需求分享交流课堂活堂活动AGEFHCIDBHBKGLCDACHGCADJIKHDEFCLLDAC职业定业定位位p专业去向p名片设计p退休派对p其他 就就业业能力（能力（资源）源）职业业预期期活动：名片设计用5分钟时间设计一张你毕业后的一张名片，与身边同学相互交换。可以进行个性化设计。姓名职务公司名称地址联系方式（邮箱、手机等）CONTENTS过程管理职业定位渠道选择雇主需求雇主需求分享交流情境情境游戏游戏 有一家效益相当好的大公司，为扩大经营规模，决定高薪招聘营销主管。广告一打出来，报名者云集。面对众多应聘者，出了一道实践性的试题，就是想想办法把木梳

11、尽量多法把木梳尽量多地地卖给和尚和尚。请在10分钟内，每个小组讨论“如何把梳子如何把梳子卖给和尚和尚”，看哪个小组提出的方案中能卖给和尚的梳子最多，并在实际生活中具有一定的可操作性。TTT2课堂任堂任务他们摔了一跤，头撞到了硬物，昏过去了。醒来后活活动总结招招聘聘计划划招招 聘聘？招招聘聘渠渠道道流程流程+手段手段专业专业 职业业专业专业知知识技能技能SidneyFine&RichardBolles就就业业能力能力的的范畴范畴可迁移技能可迁移技能自自我我管理技能管理技能p名词p你所知道的p专业领域p在校教育p动词p你会做的p通用性p实践p形容词或副词p你具备的品质或特点p隐性的p榜样学习跨专业

12、就业评价价雇主招聘雇主招聘评价体系价体系基基础课程及程及专业专业课程程高校教高校教学学培养体系培养体系大学大学生就生就业业能力能力社社团活活动、社会、社会实践、践、实习工作工作必必修修课选修修课鼓鼓励励参参与与提升提升顺利就利就业业/成功成功创业业符合要求符合要求不符合要求不符合要求提升提升提升提升毕业业即失即失业业实习、培、培训提升提升提提供供机机会会职业业生涯干生涯干预自我探索了解职场定向准备人职匹配考核考核专专升本或留升本或留学学123就就业业能力能力的的培养培养现状状摸索摸索尝试管理管理权力动机成就动机果断性营销亲和动机关系建立主动性行政行政亲和动机严谨规范责任心不同不同岗位位的的就就

13、业业能力要求能力要求技技术计划性独立性目标意识1243战略决策略决策组组织管理管理执行行监控控沟沟通通影响影响变革成革成长长战略理解与执行 培养下属责任心影响说服抗压能力客户导向团队建设积极主动人际关系经营 灵活应变结果导向授权管理诚信正直沟通能力自信心分析判断任务分配严谨细致亲和力自我提升决策能力绩效管理情绪控制感召力学习能力规划安排自主独立协调能力创新能力成本管理问题解决激励他人社会适应团队合作信息收集职业稳定性客观理智监察反馈就就业业能力例能力例举情绪控制沟通能力亲和力团队精神客服人员心理咨询师酒店前台项目助理大客户销售人际关系经营就就业业能力能力的的辨析辨析维度度得分得分严谨细致8.7

14、客观理智7.5创新能力4.8维度度得分得分抗压能力3.7情绪控制7.2独立自主7.9就就业业能力能力的的辨析辨析维度度得分得分影响说服7.5团队建设8.3人际关系经营5.3维度度得分得分结果导向7.0积极主动6.5规划安排4.0维度度得分得分责任心3.5积极主动2.3人际关系经营4.1职业稳定性3.3抗压能力3.6维度度得分得分严谨细致3.8分析判断8.5责任心4.0积极主动8.9就就业业能力能力的的辨析辨析Tea BreakTea Break酒店餐厅服务员专业专业知知识要求：要求：菜肴和酒水知识烹饪知识食品营养卫生知识习俗知识社会科学知识专业专业技能要求：技能要求：沟通能力推销能力扎实的基本

15、功和熟练的服务技能语言艺术和应变能力资料料分分析法析法举例例专业专业行行为标准标准：值得信赖团结合作有亲切感有礼貌清洁接受领导乐于助人身体健康讲究语言艺术有较强的观察力、判断力、自我控制力、应变能力和记忆力从从业业意意识：敬业乐业意识服务的意识营销的意识团队协作意识质量意识效益效率意识安全意识细节意识中餐厅服务员1、客人提出要找老总或老板时，作为餐厅服务员的你会怎么处理？2、发现客人未付账就离开，作为餐厅服务员的你会怎么处理？失失败应对对成功成功应对对资料料分分析法析法举例例CONTENTS过程管理职业定位渠道渠道选择雇主需求分享交流寻找潜找潜在在雇主雇主，增加机会增加机会借助网络平台，熟悉并

16、融入圈子告诉所有认识的人，你正在找工作找目标单位内部且了解你的人介绍直接调查目标单位情况，然后主动上门想办法到目标单位去实习或者兼职任何自发的、有创造性的方法CONTENTS过程管理职业定位渠道选择雇主需求分享分享交流交流 就就业业过程程的的管理工具管理工具面向面向学学生生的的课程程设计1 12 23 34 45 5第三部第三部分分求求职技巧技巧实务CONTENTS求求职简历面试技巧分享交流简历是产品品说说明明+广告广告。用来展示你的工作技能以及它们对于未来雇主的价值。简历的目的是获得面试机会。关于关于简历呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由

17、理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）关于关于简历呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）广告片从众多求职者中凸显出来证明你是最佳人选求求求求职职敲敲敲敲门砖门砖大学生就业指导简历要要“简”内容要内容要“真真”目标目标要要“明明”高成功率高成功率高成功率高成功率简历制作三原制作三原则完整完整完整完整简历简历个个人人基本信息基本信息实习实实习实践践践践经经经经历历求求职意向意向获奖情况情况职职业业业业技能技能技能技能教育教育教育教育背背背背景景景景简历制作六部曲制

18、作六部曲优秀秀简历要突要突要突要突出出出出求求求求职职意向意向意向意向要要要要用用用用数字体数字体数字体数字体现现个个个个人人人人成成成成绩绩要突要突要突要突出出出出实实践践践践经经经经历历要要要要针针对对对对公公公公司做司做司做司做简历简历联联系方式系方式系方式系方式要写清楚要写清楚要写清楚要写清楚简历制作五要素制作五要素简历制作六不能制作六不能简历的篇幅最好控制在一页纸以内如果你的简历实在无法精简至一页内，那么务必保证将第二页充满2/3以上可以适当用粗体进行突出强调，但也不易使用过多粗体简历版式篇幅呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由

19、（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）“北方有女年十九，誓以广告为业，性韧不馁。常教自己：敏而善思，观而能察，听之不盲，言之礼信。旁人有叹，此乃璞玉！噫嘻，璞玉不琢，安知资质？欲知资质，详见面试。”简历精精品品简历正文部分一般采用宋体尽量避免在一份简历中使用多种字体，少用斜体和下划线要注意将最相关、最能体现你优势的信息放在第一页简历版式字体呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）中文简历上的姓名一般用大号字，通常为二号字教育背景、工作或实习经历等每项要素的标题可以用

20、五号黑体字来强调正文通常用五号字简历写完后要检查所有简历要素字体是否协调一致简历版式字号呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）虽然说简历以一页为最佳，但切记不要将简历内容安排得太满太密，让简历看上去密密麻麻适当设置页边距留白，这样能让HR在浏览简历时眼睛舒服一些，不至于太吃力简历版式留白呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）在描述工作实习经历、社会实践经历等具体内容时，最好

21、使用项目符号来对齐注意使用统一的项目符号例1例2例3简历版式整齐呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）必有信息姓名、联系方式（手机、固定电话、E-mail、邮寄地址）可选信息性别、年龄、政治面貌、籍贯、民族、照片等一般国企、事业单位倾向于要求个人信息全面，如性别、年龄、籍贯、政治面貌、民族等，而外企则很忌讳被冠以“性别歧视”、“民族歧视”、“地域歧视”等标签个人信息“基本”就好 呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我

22、）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）Email地址要显得专业、成熟、职业化，不要使用看上去很“傻”，如happyboy、littlegirl等不专业的用户名照片要采用标准的简历照，不要随意用大头照或生活照简历页眉上不要加上“个人简历”、“我的简历”等字样，这如同在脑门上印刻“我是人”的字样来证明自己是人个人信息“基本”就好 呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）个人信息“基本”就好 呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（

23、总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）其实大部分雇主希望在简历上看到明确的求职意向建议应届生最好在简历中写明自己的求职意向，至少表明自己想从事哪一方面的工作如软件开发工程师、服务支持、行政秘书、销售代表等求职意向绝对不能少 呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）求职意向绝对不能少 呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）一般按照时间逆序的写法来写，主要是个人

24、从大学阶段到毕业前所获得的学历，时间上需要衔接。初中、小学不写成绩优异者可以写上排名，例如班级排名2/40必有信息:时间段、学校、学院或专业、学历等可选信息:研究方向、主修课程、辅修课程、研究项目、成绩排名、活动等.教育背景逆序书写呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）教育背景逆序书写【实例1】教育教育背背景景2007.09-2010.06 华中科技大学 管理科学与工程 研究生/硕士 期间作为交换生在法国里昂大学学习中法MBA及中 法PHD的英文课程2003.09-2007.06 华

25、中科技大学 信息管理与信息系统 本科/学士教育背景逆序书写要特别突出与求职岗位相关的实习经历遵循“PAR”法则p问题、背景（Problem，P）p行动（Action，A）p结果、成就（Result，R）用数字说话用专业术语表达 例如“传单发放”表达为“传播产品信息”，打字表达为“文字处理”实习经历遵循“PAR”法则呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）实习经历遵循“PAR”法则呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）

26、第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）实习经经历2008.03-2008.09 应届生求职网 市场部 市场推广专员 上海 负责网站与目标高校、企业的合作推广计划的实施；对全国约400家重点高校就业网进行调研，确定200多所目标院系就业办老师名单，并负责与这200多所目标院校就业处老师联系沟通及访谈，保持2-3次后续跟踪，完善网站制订的高校合作计划文案；通过电话访谈方式对700对家企业进行招聘规模、渠道及目标生源等校园招聘需求调研，撰写长达5000字的调研报告，并根据调查结果对企业有针对性地推介网站服务项目，最终与近625家目标企业达成合作意向。实习经历遵循“PAR”法则呈呈现目标目标（我我

27、恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）社会实践遵循“PAR”法则呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）社会实践的描述格式、描述方法、描述原则及重点与工作实习经历类似。社会实践遵循“PAR”法则呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）针对市场营销、销售岗位社会社会实践践2007.8-20

28、08.6 大学学院外联部 部长 通过多次电话与面谈方式，两周内为学校“一二.九”文艺演出拉到赞助 1200元和音响设备，为外联部两年内第一次拉到现金赞助；成功组织多场讲座、师生联谊舞会等活动，组织干事协同其他部分有效 开展工作，协助历时2个月的“学术节”取得圆满成功；联系并承办“GE Healthcare与你面对面”的交流会，在4天内完成，当 天参与交流会人数超过200人，降低成本近50。社会实践遵循“PAR”法则呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）奖励情况突出特殊性呈呈现目标目标

29、（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）应特别注意强调奖励的级别及特殊性将所获奖励的难度以数字或者奖励范围表示出来，让HR明白所获奖励的含金量奖励情况突出特殊性呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）奖励情况励情况省级 浙江省优秀毕业生（班级3%的名额）；校级 浙江财经大学奖学金一等奖（前2）；浙江财大学“优秀学 生”称号；浙江财经大学奖学金二等奖（前5）。职业技能叩开机遇大门的钥匙呈呈现目

30、标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）英语技能计算机技能专业技能其他技能职业技能叩开机遇大门的钥匙呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）英英语语、计算机及算机及专业专业技能技能 专业技能 通过注册金融分析师（CFA）一级考试；英语技能 CET-6（610/710分）、TOEFL653分，有良好的英 语听说读写和翻译能力，英语口语流利，能用英语自 由交流；IT技能 熟练使用OFFIC

31、E、SPSS、STATA等软件。奖励情况突出特殊性呈呈现目标目标（我我恨你）恨你）第第一个一个理由理由（说说话粗俗）粗俗）第二第二个个理由理由（总忽忽视我我）第三第三个个理由理由（暴力（暴力倾向）向）我们的我们的简历最好最好有有个个漂亮封面漂亮封面在1515分分钟内内筛选5 5个个候选人作为推荐对象。公司及工作说明见资料。上报简历编号即可。课堂任堂任务5分钟cutp分享推荐简历编号方法&偏好p修改简历任任务总结简历样本3,18,24,25,29CONTENTS求职简历面面试技巧技巧分享交流校招流程及校招流程及难点点p招聘流程p招聘难点时间紧，任务重同质性高，从众不稳定&眼高手低&性格偏激校招数

32、据校招数据p单人面试（单面）p集体面试（群面）电话面试视频会议压力面试面面试的的形式形式p无领导小组讨论LGDleader、promoter、time-keeper、follower、presenter等角色角色扮演+配合他人其他：参见百度百科等资料p同一问题几位求职者轮流回答面面试的的形式：群面形式：群面pHR面试基本素质+职业稳定性+企业文化嘴不能比脑子快，自信经验访谈：“不会回答的问题学会争取时间思考，如先表示感谢。面试后半段可以发问，对该职位的发展前景表示关注，以示自己对这份工作的重视。可以索要名片，结束面试后可以发感谢信。”p专业面试专业性+领导偏好强调知识的应用：出于教科书,高于教

33、科书经验访谈：“搜一下*公司面经吧！”面面试的的形式：形式：单面面面面试攻略攻略如何理解这个行业、公司、岗位的；对未来的规划。加班/出差；上级、同事的关系，这件事你会怎么做；你的缺点。专业知识&实习实践；你最喜欢哪一门课程。面面试问题例例举宝宝洁公司公司的的8 8个个核心核心问题：1.请你举1个具体的例子，说明你是如何设定1个目标然后达到它。2.请举例说明你在1项团队活动中如何采取主动性，并且起到领导者，最终获得你所希望的结果。3.请你描述1种情形，在这种情形中你必须去寻找相关的信息，发现关键的问题并且自己决定依照一些步骤来获得期望的结果。4.请你举1个例子说明你是怎样通过事实来履行你对他人的

34、承诺的。5.请你举1个例子，说明在完成1项重要任务时，你是怎样和他人进行有效合作的。6.请你举1个例子，说明你的1个有创意的建议曾经对1项计划的成功起到了重要的作用。7.请你举1个具体的例子，说明你是怎样对你所处的环境进行1个评估，并且能将注意力集中于最重要的事情上以便获得你所期望的结果。8.请你举1个具体的例子，说明你是怎样学习1门技术并且怎样将它于实际工作中。STARSTAR行行为面面试法法pSituation（背背景）景）pTask（目标目标）pAction（行（行动）pResult（结果）果）面面试问题例例举宝宝洁公司公司的的8 8个个核心核心问题：1.请你举1个具体的例子，说明你是如

35、何设定1个目标然后达到它。2.请举例说明你在1项团队活动中如何采取主动性，并且起到领导者，最终获得你所希望的结果。3.请你描述1种情形，在这种情形中你必须去寻找相关的信息，发现关键的问题并且自己决定依照一些步骤来获得期望的结果。4.请你举1个例子说明你是怎样通过事实来履行你对他人的承诺的。5.请你举1个例子，说明在完成1项重要任务时，你是怎样和他人进行有效合作的。6.请你举1个例子，说明你的1个有创意的建议曾经对1项计划的成功起到了重要的作用。7.请你举1个具体的例子，说明你是怎样对你所处的环境进行1个评估，并且能将注意力集中于最重要的事情上以便获得你所期望的结果。8.请你举1个具体的例子，说

36、明你是怎样学习1门技术并且怎样将它于实际工作中。STARSTAR行行为面面试法法pSituation（背背景）景）pTask（目标目标）pAction（行（行动）pResult（结果）果）样例+练习请作为6名学生的：智囊团：为其做面试准备面试官：完成15分钟面试公司和岗位信息同“简历筛选”课堂任堂任务应聘者智囊团对你最大的帮助是什么？面试过程中你有何发现和反思？说说你今天的收获。任任务总结面试官此次指导和面试的感受CONTENTS求职简历面试技巧分享分享交流交流电视节目目推荐推荐非你莫属非你莫属职来来职往往面向面向学学生生的的课程程设计1 1 1 12 23 34 45 5课程收程收获通过本模

37、块的学习，学生可以得到：梳理自身求职准备度，并了解准备方法学会优秀简历制作方法，并能独立制作个人简历对校园招聘的流程、面试常识有所掌握通过面试模拟，亲身体验面试，提升应试水平制定后续成长计划第四部第四部分分 心理管理心理管理我的学我的学生要找自己生活生要找自己生活的的路路，可是什么是他可是什么是他们的们的路路，我，我不可能知道。不可能知道。我我能能给他他们的们的是是，走走这这条路需要条路需要的的才能和力量。才能和力量。卢安克安克TTT2 心理管理心理管理的的价价值CONTENTS压力力分分析析心理管理分享交流TTT2TTT2 压力来自于哪力来自于哪里里？TTT2压力因素和来源力因素和来源分分析

38、析p 外因性压力社会环境家庭影响学校和专业影响p 内因性压力自我认知和定位职业预期就业能力TTT2简易易压力力评估估4.自自我我认知和知和定定位位自己长相、健康状况等自身条件不佳对自己未来前途的迷茫和不确定其他：5.职业业预期期对未来工作薪水的期待对工作起点要求的高低其他：6.就就业业能力能力没有工作经验或经验不足对自我独立工作的自信心其他：1.社会社会环境境面对研究生、博士生的竞争毕业生人数多，就业岗位有限其他：2.家庭影响家庭影响父母家人的期待家庭的社会资源和经济状况不佳其他：3.学学校和校和专业专业影响影响对专业对口的期待学校或专业竞争力不强其他：TTT2简易易压力力评估估Tea Bre

39、akTea BreakCONTENTS压力分析心理管理心理管理分享交流TTT2关于求关于求职动机机p 心理机制p 工具推荐p 工具体验：愿景板p 活动步骤：评估+拼贴 事业 收入 家庭 朋友 休闲 健康 自我成长 公益责任TTT2关于被拒关于被拒的的挫挫败感感p 心理机制：AQ 控制 归因 泛化 耐力p 工具推荐：冥想、生涯盾牌、支持系统等 p 工具体验：心理位移法p 活动步骤：我 你 他/她 它TTT2可可视化技化技术早晨起床，吃饭穿衣，拿上简历，一路顺利，到了应聘的机构。进门见到前台，面带微笑打招呼，说明来面试，被带到会议室，进入之前，我镇定且满怀期待地等待和部门领导做愉快的交流。我推门进

40、入会议室，面带微笑地打招呼，礼貌地寒暄过后，开始做自我介绍，我按照之前的研究，有重点地介绍到：负责人感受到了我和他人的不同，他接着又问我：问题1，我清晰地回答到；问题2，我回答到；对方问我有什么问题，我问道有什么发展通道，对方给了我答复。面试结束了，对方对我表示满意。我索要名片，礼貌地告别。TTT2关于自信心关于自信心的的提升提升p 心理机制：资源取向的看自己p 工具推荐：p 工具体验p 活动步骤 语语言（内容）：言（内容）：7%语语调：38%可可视性、性、外外表表的的（非（非语语言）：言）：55%CONTENTS压力分析心理管理分享分享交流交流成成长的长的阶梯梯公开公开课：全球认证3 3天天内内训：连续7 7天天连续5 5天天TTTTTT高校高校职业业生涯生涯规划划一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯教育教育意味着生 涯 教学职 场 课T TH HA ANNK KS STTT2