《蒙娜丽莎之约》教学课件2(教育精品).ppt

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1、课文学习课文学习词语学习词语学习课文背景课文背景学习目标：学习目标：n n1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸、耐人寻味、转瞬即逝、璀璨”等词语。n n2、有感情的朗读课文，对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。n n3、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。达达 芬奇芬奇(1452(14521519)1519)意大利文艺复兴时期的一位画意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、是一

2、位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明诗人、音乐家、工程师和发明家。他在每个领域都作出了巨家。他在每个领域都作出了巨大的贡献。后代的学者称他是大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表文艺复兴时代最完美的代表”，是，是“第一流的学者第一流的学者”，是，是一位一位“旷世奇才旷世奇才”。所有的、。所有的、以及更多的赞誉他都当之无愧。以及更多的赞誉他都当之无愧。蒙娜丽莎蒙娜丽莎和和最后的晚餐最后的晚餐这两件誉满全球的作品，使这两件誉满全球的作品，使达达芬奇的名字永垂青史。芬奇的

3、名字永垂青史。探访探访 交涉交涉 风采风采 赴约赴约淡雅淡雅 捉摸捉摸 衬托衬托 幻觉幻觉深远深远 有朝一日有朝一日 大洋彼岸大洋彼岸 1 1、课文主要讲了什么课文主要讲了什么？2 2、默读课文，看看课文那几个自然段具体介、默读课文，看看课文那几个自然段具体介绍了这幅名画绍了这幅名画？3 3、对照插图，、对照插图，说说课文是怎样具体介绍说说课文是怎样具体介绍蒙蒙娜丽莎娜丽莎这幅画的魅力这幅画的魅力？选一个你最感兴趣的？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，说说自己的感受是什么？方面，细细读一读，说说自己的感受是什么？（5 57 7自然段）自然段）4、为什么说蒙娜丽莎”已经成为了我灵魂的一部分”?

4、课文叙述了在世界著名的艺术殿课文叙述了在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达就是意大利文艺复兴巨匠达芬奇的芬奇的传世名作传世名作蒙娜丽莎蒙娜丽莎。几百年来，。几百年来，蒙娜丽莎蒙娜丽莎让人百看不厌。微抿的让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。笑让我们感受到了永恒的美。人物的外貌人物的外貌 我的体会是：我仿佛看到了她一头乌黑的长发，我的体会是：我仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，更令人称奇的是颈柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，更令人称奇的是

5、颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真亦幻。项里的血液也仿佛在流动，一切似真亦幻。面部表情面部表情神秘的微笑神秘的微笑 “矜持矜持”，慎重，拘谨。从，慎重，拘谨。从古至今，可以说没有一幅人物古至今，可以说没有一幅人物肖像如肖像如蒙娜丽莎蒙娜丽莎那样，让那样，让世人如此地津津乐道。当我们世人如此地津津乐道。当我们凝视达凝视达芬奇的传世名画芬奇的传世名画蒙蒙娜丽莎娜丽莎时，常常被那带有三时，常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。惑。她的微笑时隐时现，难以她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测，捉摸，引发人们无穷的猜测，她优雅的神态中闪耀着母性的她优雅的神态中闪耀

6、着母性的光辉，女人宽容丰厚的情感是光辉，女人宽容丰厚的情感是那样令人动容，然而又是那样那样令人动容，然而又是那样无法解读。无法解读。坐姿、双手和背景坐姿、双手和背景这段话描写了什么这段话描写了什么?目睹了目睹了蒙娜丽莎蒙娜丽莎，感受到了她，感受到了她的魅力，已经深深地被她打动，她的光的魅力，已经深深地被她打动，她的光辉照耀着我，照耀着目睹她芳容的每一辉照耀着我，照耀着目睹她芳容的每一个人。她的生动，她的温柔，她的美丽，个人。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的神秘，在我的心底留下了永不磨灭她的神秘，在我的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成了我灵魂的一部分。的印象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及印象的深刻。的震撼以及印象的深刻。