九年级语文上册 第四单元 第15课 给女儿的信习题精选(无答案) 语文版 试题.doc

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1、给女儿的信习题精选助学指要这篇课文选自爱情的教育，作者苏霍姆林斯基，前苏联教育家。作为一位关怀子女健康成长的父亲，作者巧妙地回答了14岁女儿所提出的敏感问题什么是爱情。信中并没有正面回答女儿的问题，而是通过自己少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿去思考。学习本文，要重点体会引用童话来阐明道理的好处。读读练练一、基础知识及其运用1、给下面词语中加下画线的字注音。忐忑不安（）（）渗透（）擅自（）麦穗（）2、下列句子有什么含义？试简要说明。（1）进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。（2）只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。如果他不懂得爱，不能提到

2、人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。二、整体理解文中作者借老祖母给自己讲过的童话回答了女儿提出的问题，请把这个童话的故事梗概写出来。三、课内语段阅读三年后他与大天使又来了。他看见男人坐在小山坡上，一双眼睛呈现出非常忧虑的神色，但是，却仍然表现出那种不可思议的美和力量，已经不仅仅是爱情和忠诚，而且蕴藏着一种新的东西。“这又是什么？”他问大天使。“心头的记忆。”上帝手握着自己的胡须，离开了坐在小山坡上的老头，面向着麦田和红色的朝霞，他看见，在金色麦穗旁边站着一些青年男女，他们时而看看布满红色朝霞的天空，时而又彼此看看上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思着走了，

3、从此以后，人就成了地球上的上帝了。1、上帝与大天使看到了什么？上帝为什么没有说话，而是“深深地沉思着走了”？2、文中对上帝的描写有什么用意？3、坐在小山坡上的男人为什么忧虑？他身上那种不可思议的美和力量到底是什么？4、文中写“在金色麦穗旁边站着”的那些男女有什么用意？5、为什么人能成为地球上的上帝？四、课外拓展演练亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈总是想着你两三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢

4、说。你这个年纪是一切向前看的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦地抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种事相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的

5、人终是往更远的前途看，许多事你一直觉得我看得不对，日子久了，_。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪，我们可以不用怕羞地这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！（节选自傅雷家书）1、令“我”“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？2、“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？3、从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？请简要说明理由。现实却给你证明，我是对的。现实却给你证明我并没有错。4、傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度，长辈又应克服自身哪些弱点？五、读后研习搜集一些表达高尚爱情的名言警句，培养高尚的情操。