《课外阅读指导课》课件(教育精品).ppt

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1、读书指导课读书指导课1、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。臧克家臧克家 2、书看多了，文章自然就会写了。、书看多了，文章自然就会写了。鲁迅鲁迅3、我读书奉行九个字，就是、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读书好，好读书，读好书读好书”。冰心冰心4、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有就既没有帆，也没有风。风。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基

2、为什么要进行课外阅读？l 不仅可以培养学生良好的阅读习惯，扩大视野，拓展学生的思维能力，提高学生的写作能力，为学好其他学科打下坚实基础，还可以让学生在学习语文的同时，通过阅读优秀作品，感悟生活，体会到人间的真、善、美，从而培养正确的人生观、世界观。读课外书籍要养成习惯。读课外书籍要养成习惯。先先看序文或看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。是好习惯。把把书估计一下，预定若干日书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯读完，而且如果能按期看完，是好习惯 。有有不了解处，不怕查工具书，不怕请不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，

3、是好习惯。教老师或者朋友，是好习惯。自自己有所己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。书上，脑子开小差，都非常不好。叶圣陶叶圣陶 阅读方法、技巧阅读方法、技巧（1）保持科学坐姿，调整心态）保持科学坐姿，调整心态 头正头正 肩平肩平 腰直腰直 足安（与肩同宽，呈足安（与肩同宽，呈45度）度）（2）注意力高度集中）注意力高度集中（3）学会默读：舍弃）学会默读：舍弃“出声、舌出声、舌头动、联想头动、联想”等动作。等动作。（4）克服阅读障碍：）克服阅读障碍：“四不四不”不

4、出声、不摆头不出声、不摆头 不指读、不回视不指读、不回视一是一是选读法选读法，即根据自己在课内外学，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。以便学以致用。二是二是粗读法粗读法，即对所读的书报，不是，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。概貌。三是三是精读法精读法，即对书报上的某些重，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。点文章，集中精力，精细地读。四是四是摘读法摘读法，即用抄文章有关内容，即用抄文章有关内容或重要词

5、句的方法去读。或重要词句的方法去读。读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想像型、评价型等几种。1、摘抄型摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好的开头、结尾,原文照录。2、感想型感想型：在读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会，提高分析事物的能力。3、归纳型归纳型：归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题。4、想象型想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。5、评价型评价型：即评价书中人物,或真或伪,或善或恶;或美或丑等等。1、西游记西游记-吴承恩吴承恩2、水浒水浒-施耐庵施耐庵3、朝花夕拾朝花

6、夕拾-鲁鲁 迅迅4、骆驼祥子骆驼祥子-老老 舍舍5、繁星繁星春春水水-冰冰 心心6、鲁滨孙漂鲁滨孙漂 流记流记-（英）笛福（英）笛福7、格列佛游记格列佛游记-（英）斯威夫特（英）斯威夫特8、名人传名人传-（法）罗曼（法）罗曼罗兰罗兰9、童年童年-（俄）高尔基（俄）高尔基10、钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的-（俄）奥斯特洛夫（俄）奥斯特洛夫斯基斯基11、三三 国国 演演 义义-罗贯中罗贯中12、红红 楼楼 梦梦-曹曹雪雪芹芹再见！再见！Purple cloud utility roomC reation 2002.11 阅读，终生的承诺阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉世界上最动人的皱眉,是在读书时那苦思的刹那；是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻世界上最自然的一刻,是在读书时那会心的微笑。是在读书时那会心的微笑。最庸俗的人是不读书的人；最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！让阅读成为我们终生的承诺！