教学课件第三节学前儿童基本情绪的发展.ppt

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1、 学前儿童情绪情感的发展平平利利职职教教中中心心 王王晓晓萍萍第第 三三 节节 学学 前前 儿儿 童童基基 本本 情情 绪绪 的的 发发 展展基本情绪基本情绪：人的情绪人的情绪人的情绪人的情绪人的情绪人的情绪人的情绪人的情绪 关于情绪的类别，长期以来说法不一。我国古代有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊的七情说，美国心理学家普拉切克提出了八种基本情绪：悲痛、恐惧、惊奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨。还有的心理学家提出了九种类别。虽然类别很多，但一般认为有四种基本情绪，即快乐、愤怒、恐惧和悲哀。学前儿童基本情绪学前儿童基本情绪幼儿的情绪幼儿的情绪：哭哭 哭本身不是情绪，而是一种行为表现，当哭作为情绪表达

2、方式的时候，它更多表达的是负面情绪。哭哭婴儿的啼哭：婴儿的啼哭：饥饿发怒疼痛恐惧和惊吓不称心招引别人生活经验不足、生活能力低下、力不从心哭哭 儿童出生后，最明显的情绪表现就是哭。哭最初是生理性的，以后逐渐带有社会性。随着年龄的增长，儿童的啼哭会减少。笑笑 医学家指出：聪明的孩子对外界事物发笑的年龄比一般儿童要早，发笑的次数也更多。笑笑 婴儿的笑是第一个社会性行为。第一阶段：自发的微笑（第一阶段：自发的微笑（0-5周）周）婴儿最初的笑是自发性的，又称内源性的笑。女婴比男婴次数多，在睡着时发生得最普遍。可以在没有外界刺激的情况下发生，也可由各种广泛的刺激引起。笑笑 婴儿的笑是第一个社会性行为。第二

3、阶段：无选择的社会性微笑（三四周起）第二阶段：无选择的社会性微笑（三四周起）人的声音和人的脸特别容易引出他们的微笑。到第8周时，会对一张不移动的脸发出持久的微笑。婴儿最初的有选择性的社会性微笑发生的标志。笑笑 婴儿的笑是第一个社会性行为。第三阶段：有选择的社会性微笑（五六个月起）第三阶段：有选择的社会性微笑（五六个月起）婴儿对熟悉的人会无拘无束地微笑，对陌生人带有一种警惕性的注意。恐惧恐惧 恐惧是婴儿出生时就有的情绪反应，甚至可以说是本能的反应。恐惧恐惧恐惧的分化所经历的阶段：恐惧的分化所经历的阶段：1.本能的恐惧（出生时就有）本能的恐惧（出生时就有）婴儿最初的恐惧不是由视觉刺激，而是由听觉、

4、肤觉、机体觉等刺激引起的。2.与知觉和经验相联系的恐惧（与知觉和经验相联系的恐惧（4个月开始）个月开始）记忆的发展、深度知觉的发展。恐惧恐惧恐惧的分化所经历的阶段：恐惧的分化所经历的阶段：3.怕生（怕生（6个月左右出现）个月左右出现）婴儿的感知和记忆力的发展，对亲人和陌生人能加以区分，产生对陌生人的恐惧、不安。4.预测性恐惧（预测性恐惧（2岁左右）岁左右）随着想象和活动能力的发展，2岁左右的孩子本能的对黑暗等让他感觉不可知、无法把握的、陌生的事物和情境产生害怕情绪。依恋依恋 依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体联系的一种倾向。依恋依恋 依恋是指婴儿对其主要抚养者特别亲近而不愿离去的情感

5、联系。是存在于婴幼儿与其主要抚养者之间的一种积极的、充满深情的、强烈持久的情感联系。依恋依恋依恋的特点：依恋的特点：特点一：婴幼儿最愿意同依恋对象在一起，与其在一起时，儿童能得到最大的舒适和满足。依恋依恋依恋的特点：依恋的特点：特点二：在儿童痛苦、不安时，依恋对象比任何他人都更能抚慰孩子。依恋依恋依恋的特点：依恋的特点：特点三：依恋对象使孩子具有安全感。当在依恋对象身边时，孩子较少害怕；当其害怕时，最容易出现依恋行为，寻找依恋对象。依恋依恋婴幼儿依恋发展的阶段：婴幼儿依恋发展的阶段：1.无差别的社会反应阶段（无差别的社会反应阶段（0-3个月）个月）喜欢看所有人的脸，甚至是假面具。2.有差别的社

6、会反应阶段（有差别的社会反应阶段（3-6个月）个月）偏爱母亲，不反感他人。依恋依恋婴幼儿依恋发展的阶段：婴幼儿依恋发展的阶段：3.特殊的情感联结阶段（特殊的情感联结阶段（6个月个月-2岁）岁）6-7个月，依恋母亲，别人一抱就哭，害怕陌生人。7-8个月，形成对父亲的依恋，但比母亲的依恋淡薄。4.目标调整的伙伴关系阶段（目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）岁以后）7个月后，依恋父亲和其他家庭成员，熟悉的人。三岁以后，建立双边的人际关系。依恋依恋依恋类型：依恋类型：1.安全型依恋安全型依恋 母亲离开时苦恼，回来后平静，占70.2.回避型依恋回避型依恋 母亲在不在无所谓，“无依恋”，占20.。3.反抗型依恋反抗型依恋 母亲离开大哭大闹，回来后由拒绝亲近。“矛盾型依恋”，占10.。良好的 积极的消极的 不良的消极的 不良的依恋依恋 依恋的性质取决于母亲对婴儿所发出信号的敏感性和对婴儿的观心程度。如果母亲对婴儿发出的信号做出及时、恰当、抚爱的反应，婴儿就能发展对母亲的信任、亲近，形成安全型依恋。反之，则不能。依恋依恋婴幼儿依恋发展的意义：婴幼儿依恋发展的意义：依恋是人类适应生存的一个重要方面，因为它不仅提高婴儿生存的可能性，而且建构了婴儿终生适应的特点，并帮助婴儿向更好适应生存的方向发展。下节课再见：下节课再见：