【高中语文】《再别康桥》课件37张 统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、徐徐志志摩摩徐志摩与张幼仪徐志摩与张幼仪徐志摩与林徽因徐志摩与林徽因徐志摩与陆小曼徐志摩与陆小曼学习要点学习要点1、鉴赏这首现代诗2、通过学习，了解现代诗的特点3、把握诗歌的独特意象，品味诗歌的意境4、体会诗的感情，咀嚼诗歌的语言作者介绍作者介绍 徐徐志志摩摩(18961931)(18961931)，笔笔名名云云中中鹤鹤、南南湖湖，浙浙江江海海宁宁人人。19181918年年到到19221922年年，先先后后曾曾留留学学美美国国、英英国国，学学习习银银行行学学、政政治治经经济济学学。获获硕硕士士学学位位。19211921年年开开始始写写诗诗。19221922年年回回国国，历历任任北北京京大大学学

2、、清清华华大大学学教教授授。19231923年年新新月月社社在在北北京京成成立立，他他是是主主要要成成员员之之一一。徐徐志志摩摩的的诗诗、散散文文以以及及艺艺术术观观，受受英英国国浪浪漫漫主主义义影影响响较较深深，注注重重意意境境创创造造与与音音律律和和谐谐。19311931年年1111月月1919日日，诗诗人人从从南南京京飞飞往往北北京京，在在山山东东济济南南开开山山遇遇难难，年年仅仅3535岁岁。著著有有诗诗集集志志摩的诗摩的诗翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜猛虎集猛虎集等。等。作家作品作家作品整体感知整体感知 再再别别康康桥桥是是徐徐志志摩摩的的代代表表作作。写写于于他他第第二二次次欧欧游游归归

3、来来之之时时，实实是是回回忆忆之之作作。“康康桥桥”今今通通译译剑剑桥桥，是是英英国国学学术术、文文化化中中心心，风风景景胜胜地地，在在伦伦敦敦北北面面八八十十公公里里左左右右，靠靠近近康康河河(剑剑河河)，以以剑剑桥桥大大学学驰驰名名于于世世。一一九九二二0 0年年九九月月徐徐志志摩摩因因景景仰仰罗罗素素，放放弃弃了了他他在在美美国国即即将将获获得得的的哥哥伦伦比比亚亚大大学学的的博博土土学学位位，前前往往英英国国，想想成成为为罗罗素素的的弟弟子子，但但罗罗索索因因在在欧欧战战时时力力倡倡和和平平而而被被康康桥桥的的三三一一学学院院解解聘聘，离离开开了了康康桥桥。徐徐志志摩摩只只好好当当了了

4、一一名名没没有有学学籍籍的的选选修修生生，在在康康桥桥度度过过了了一一年年(19121922)(19121922)，攻攻读读经经济济学学硕硕士士学学位位。本本诗作于诗作于19281928年秋再次访问母校后的归途中。年秋再次访问母校后的归途中。再别康桥再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人诗歌记下了诗人1928年秋年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国英国著名剑桥大学所在

5、地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好英国 伦敦剑桥大学我敢说我敢说,康河是世上最美的一条水康河是世上最美的一条水!_徐志摩徐志摩“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”吸烟与文化康桥情结康桥情结

6、(展开联想展开联想,口头作文口头作文)徐志摩在康桥徐志摩曾在我所知道的康桥中说：“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。”弯弯曲曲的清澈见底的河水，河水里飘着长长的青草，两岸四季长青的绿茵茵的草坪，斜依在桥的两端的棵棵垂柳，矗立于岸边的宏伟的教堂，庄严秀丽的各学院的建筑群徐志摩非常喜欢这个地方，为这优雅、秀丽、宁静、和谐的大自然所陶醉。清晨，或傍晚，他常常在织锦一般的草地上读书，有时俯身观看康河里的流水，有时仰头眺望天上的行云，有时撑一只长篙在康河里划船，有时则在夕阳西下的晚景里，骑上一辆自行车，独自去追赶天边阔大的太阳康河以她独有的灵性滋润着徐志摩，徐志摩在回忆康桥时说

7、：“我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。”(吸烟与文化)康桥创造了一个充满性灵的诗人。课文结构再别康桥现实现实（1）飘然离去飘然离去依恋依恋寻梦（寻梦（2-5）金柳金柳水草水草汪潭汪潭星辉星辉康桥景色康桥景色 秀美秀美现实（现实（6-7）飘然离去飘然离去 依恋依恋借景抒情借景抒情轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。1、对这首诗的解说，不恰当的一项是（、对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A开头一节点明开头一节点明“再别再别”，连用三个，连用三个“轻轻的轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至形成轻柔而优美的旋律，

8、把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。礼赞的意境中。B第二至四节，诗人用第二至四节，诗人用“金柳金柳”“艳影艳影”“青荇青荇”“榆荫下的一潭榆荫下的一潭”“彩虹似的梦彩虹似的梦”等一系列色彩等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。C第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想想“在星辉斑斓里放歌在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现；但接着跌落回离别的现实，两个实，两个“沉默沉默”表达了诗人无尽的惆怅。表达了诗人无尽的惆怅。D最末一节，以两个最末一节，以两个“悄悄悄悄”紧承上一节的紧承上一节的“悄悄悄悄”

9、和和“沉默沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。A A2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。余音袅袅。B这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅

10、，飘逸中见静穆。雅，飘逸中见静穆。C这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称，和谐，于清新活个诗句基本上由三顿构成，匀称，和谐，于清新活泼中求整饬。泼中求整饬。D这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但惟美主义也在一定程度上妨害了作品的思想求，但惟美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达。内容的表达。鉴鉴 赏赏 要要 点点艺术技巧独具特色。艺术技巧独具特色。构思别致，不落俗套；构思别致，不落俗套；1 1、这首诗的离别对象特别，不是一般离别、这首诗的离别对象特别，不是一般离别诗

11、中的诗中的“人人”而是自己深爱着的康河。而是自己深爱着的康河。2 2、这首诗以、这首诗以“轻轻轻轻”“”“悄悄悄悄”“”“沉默沉默”造成造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因“伤别伤别”而产生的沉重感，给人以清新飘逸而产生的沉重感，给人以清新飘逸之感。之感。感情真挚，意境深邃。感情真挚，意境深邃。的音乐美的音乐美3 3、诗中各个比喻，新鲜准确，形象诗中各个比喻，新鲜准确，形象生动，如流水般自然淌出。生动，如流水般自然淌出。1 1、押韵，音节和谐押韵，音节和谐,节奏感强，回节奏感强，回环复沓。环复沓。2 2、语言清新流畅，不露雕琢痕迹。语言清新流畅，不露

12、雕琢痕迹。的绘画美的绘画美诗的语言多采用有色彩的词语诗的语言多采用有色彩的词语.云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓。青荇、彩虹、青草、星辉斑斓。诗作大意 这首诗的最大成就在于它的艺术美、意境美。它像一首萧邦的小夜曲，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句宇数在六七字间，于参差变化中见整齐;每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。在诗中，诗人将自已年对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中。作品简析 1再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格

13、。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。1轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。配乐朗诵诗歌的第一节，三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调

14、。接下去二、三、四节，直接描写了康桥的迷人景色，表现了诗人对康桥的具体感受和留恋。“河畔的金柳”，像夕阳中的新娘，说明诗人对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔。2软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。“在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”，对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵。“天上虹”倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽；而美梦“揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了。3寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星

15、辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！于是诗人缅怀起昔日畅游康河的情景：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，“满载一船星辉”，在星空中“放歌”，是回忆，也是憧憬，诗人不能自已，感情达到了沸点然而毕竟是梦，星辉终究不能长存于天际，离别是注定了的。从上节的寻梦，回到离别的现实中，一个但字表现出心绪的转折与起伏，在缓缓的总体情调中又造成一种变化的跌宕感。4悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。现实使诗人的歌声降下了调子，只能吹起笙箫。而草木有情，“夏虫也为我沉默”，整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋、无奈、惆怅等种种复杂感情。最后诗人“

16、悄悄”的走了，从第一节“轻轻的”变为第七节的“悄悄的”，在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。但“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，又显得比“轻轻的招手，作别西天的云彩”洒脱，毫不犹豫，不为感情所缠，适可而止。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。思想内容感情真挚，意境深邃这首诗从思想内容上来说，只表达了一种微波轻烟似的情绪，社会投影很模糊，表现不出五四时代的时代精神。然而这首诗感情真挚，意境深邃。诗人很懂得主观情绪和客观景物和和谐融合。他笔下的康桥是有生命有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。语

17、言清新，富于音乐美而诗人的情怀又不是直白的显露，它是热烈而有分寸；淡淡起头，又淡淡结尾，却包含了多少复杂情绪，使人产生丰富的联想和回味。其次此诗语言清新，富于音乐美。这首诗的语言有着突出的浅白流畅的特点，但又深得锤炼功夫，不露雕琢痕迹。比喻新鲜 节奏整齐诗中各个比喻，新鲜准确，形象生动，一发都宛如流水一样自然淌出，毫无当时新诗欧化的倾向。作为新月社的代表，徐志摩非常同意闻一多关于新诗的“三美”主张。而在诗的音乐美上，他又有自己的独创性。除了节奏整齐，押韵和谐之外，他又强调音节的波动性，注意完整的音乐旋律。再别康桥音节抑扬合度，声调回环反复，全诗构成一阕完整的乐曲，在艺术上达到了炉火纯青的境地。的建筑美的建筑美节的匀称和句的整齐。节的匀称和句的整齐。共七节，每节两句，单行和双行错开共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字一格排列，无论从排列上，还是从字数上，都整齐划一，给人以美感。数上，都整齐划一，给人以美感。