语文四年级下册.pptx

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1、1本学期学生应达到的水平（一）1.能够独立完成识字学词的任务 充分利用摘录笔记;保证自学时间;自查2.学习独立阅读课文 A该做什么 B怎么做 A 写好摘录笔记*+1 B 会写批注笔记*P35 C 独立阅读的步骤和方法 P73 养成良好的阅读习惯*P91 背景资料帮助学习 内:P46第一自然段;小金钥匙 外:P49思考题 分工;分散题目;限时汇报第1页/共92页2学习修改习作，培养修改习作的习惯 A 修改的方法*+*P62 B 修改的标准*+*(前三单元”金钥匙”)以上目标属于学法和习惯，其特点是重要却易被忽略，解决办法之一是把它作为重要的评价内容第2页/共92页3A 叶圣陶：“尝谓教师教各种学

2、科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”B 陶行知：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”第3页/共92页4四年级学生应达到的水平（二）5.（认字183；写字214）80%6.书面表达错别字率 2%7.背诵 15（篇；段）28.习作12次/学期9.综合性活动4次/学期以上目标属于积累方面的，其特点是易量化、易检测，却易脱离人文精神单纯追求知识的传达和记忆第4页/共92页5 话语单元组合 8节课文 大地的话 诗歌 语言的魅力 记叙文 秉笔直书 历史故事 金钥匙：提问1 难忘的一句话 儿童故事语文天地 日积月累：理解重点词语 背诵*初显身

3、手：特殊的”话语”笔下生花:具体_有血有肉 金钥匙:学做主持人第5页/共92页6大地的话词语 6个 朗读背诵提示每段样式 “假如、即使请、我也”你是；我有；你可以 韵体会大地母亲的慈爱和博大胸怀 教师给词语仿写 大地“假如你是”天空/其他第6页/共92页7语言的魅力词语 14个 魅力：很能吸引人的力量 扣住注释对照课文少讲，自主学习 提问梳理问题自读交流复习反复朗读最后一段重点讨论思考题二：启发人们思考前两课3节第7页/共92页8秉笔直书 2节词语 12个 首先读顺课文可按照小金钥匙几个问题教学 三个太史的话 敢于直言，忠于职守，宁死不屈 铮铮铁骨 “是什么；怎么样；为什么”不是“知识”，渗透

4、 结合“摘录笔记”旁白思考题一=“为什么”引导学生关注课文语言 说明详略思考题二不能只盯住解释词义 分析难易；辨是非美丑；反映的品质第8页/共92页9难忘的八个字 0.5节自读后（同桌/小组）复述 “我”她“这句话改变了我对人生的看法。”原来怎么看人生？现在怎么看？想像：伦纳德老师备课时想了什么？结合P6 （）言 P7“畅所欲言”第四句第9页/共92页10语文天地日积月累“读一读”A 教材有的要落实写，小组讲一讲，举例 B 处可以换其他词语，如：微言大义 街谈巷议 窃窃私语 鹦鹉学舌畅所欲言 读熟，背 讨论表达了什么意思；后三句对偶；给个人做准备的时间，再交流第10页/共92页11初显身手 教

5、师提示：红十字；绿色食品；人民币；新闻联播开始曲；火车鸣笛 练习有条理地说：A 什么样，表示什么 B 问答笔下生花 第一题“初显身手”；第二题的自述 第三题难忘的八个字 本单元的生发点很多 选择性 修改时与对话框结合 “有血有肉”（具体）作为习作的要求应经常化第11页/共92页12金钥匙 要以自读、讨论 为基础 建立健全重点发言人 主持人不必人人做，开始可以老师带着做第12页/共92页13 春潮单元组合 8节课文 春潮 散文 金钥匙：提问2 三月桃花水 散文 泼水节 说明文 抢春水 儿童故事语文天地 日积月累：古诗二首 畅所欲言：春水的农谚 笔下生花:生动_有声有色 第13页/共92页14春潮

6、 12节词语 12个 朗读背诵（3后半段/4）适宜齐读第2自然段 春潮的形成 小大 弱强第3自然段 春潮 声形 水冰水师：“进攻”“撤退”时代背景 解放战争 超越时代的意义：春天是不可抗拒的 “天道”再讨论小金钥匙，加深对三个问题的印象第14页/共92页15三月桃花水 2节词语 10个 朗读背诵1、2、9 适合自读、个人读主题 歌颂春天，歌颂农民的劳动 不要偏：*大自然 *劳动的艰辛结构：第一自然段总纲 三月桃花水的 声音+光芒难点1（2）“有一千朵樱花，点点洒上了河面。”难点2（6）“一群姑娘来到河边，水底花瓣”思考题一 师：刚与柔 壮美与优美第15页/共92页16古诗二首 泼水节 1节读/

7、背古诗 比较异同：季节同 时间异 景物同 1影自己默读小组交流思考题一思考题二 四句 摘录 第16页/共92页17抢春水 1节叙事和景物描写相结合 抒情性强 第一部分 为什么抢 1-3景 的春水 第二部分 抢的过程 8第17页/共92页18语文天地日积月累 摘录笔记的旁白结合阅读做（重点词语）畅所欲言 体会春水和农业生产的关系 春雨贵如油，夏雨遍地流。春雨日日暖，秋雨日日寒。三月南风下大雨，四月南风晒河底。春前有雨花开早，秋后无霜叶落迟。第18页/共92页19笔下生花 写作题材较窄，也可以以日记代 “有声有色”（生动）不是必须的要求 修改方法贯彻始终第19页/共92页20 花单元组合 6节课文

8、 古诗二首 古诗 种一片太阳花 散文 金钥匙：提问3 花之咏 散文诗 朱德与兰花 记叙文语文天地 日积月累：成语 吴兴杂诗 畅所欲言：介绍喜爱的花 初显身手：赏花、办图片展 笔下生花:有条有理 第20页/共92页21古诗二首 1节 朗读背诵默写名句一片花一枝花杜甫江畔独步寻花 其五 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，不爱深红爱浅红。第21页/共92页22种一片太阳花 2节词语 15个 朗读背诵9+5、6、8 主题 歌颂生命，歌颂劳动者（思考题）太阳花太阳 “一见阳光，即刻开放。”红、黄、蓝、白、粉像阳光一样多彩 “阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。”小金钥匙：针对层次问三个

9、问题，加深印象第22页/共92页23花之咏 1节词语10 题目：花之歌七段大体思路 （1-3）我是谁 （4-6）我生命的意义 借物抒情 抒发作者情怀 （7）我的追求读，背1、2、3、7 第23页/共92页24朱德与兰花 10分钟自读“兰”双关 知道梅、兰、竹、菊四君子读读词语第24页/共92页25语文天地日积月累 成语也可是形容花的，如“含苞欲放、万紫千红”畅所欲言 可在“初显身手”后做初显身手 一定要做，使学生亲近自然，不必是名贵的花 至少做“想办法用花草打扮我们的教室”笔下生花 既指导写，也指导修改第25页/共92页26 手一、单元设计意图 手是劳动的工具,认识的工具。用手是区别人类和动物

10、的根本标志之一。手这一形象，凝聚着人类的劳动、创造、智慧、和情感，也显示着每个人的年龄、身份和性格。以“手”为单元主题，可以覆盖生活的方方面面，“语文”学习的范围是很宽阔的。第26页/共92页27二、单元组合课文 我们的手 诗歌 暗喻 一双手 记叙文 手上的皮肤 说明文 金钥匙：解答问题 手指 散文 语文天地 日积月累：摘录笔记 成语 初显身手：翻绳 打手语 笔下生花 修改的符号 金钥匙第27页/共92页28三、单元教学整体设计建议 手上的皮肤+小金钥匙 2 初显身手+手指+成语 1 我们的手+金钥匙 2 一双手+布置笔下生花 3 修改习作 1 共8节 第28页/共92页29四、课文分析及教学

11、建议我们的手摘录5诵读背金钥匙替换原句即可提问示范：A 我们的手是什么？B 我们的手怎么样发挥了电线的作用？C 为什么我们的手能像电线？问题C 前提是：情 行 喻仿写 例如车、清风、歌曲、风筝、环第29页/共92页30一双手摘录15文章脉络：手特写 劳动 张迎善 所有的林业工人教学的重点：A 张迎善的手是怎样变成那样的？体会他的艰辛和敬业 想像 B 为什么张迎善愿意做这样艰苦的工作？体会他的理想和情操 想像教学难点(14)铁铸造的和肉长的哪个结实？数字对比11段-19段第30页/共92页31 充分利用P34金钥匙解决分析事件、分析人物的问题，务必使学生体会到这的确是解答问题的办法。（三个小朋友

12、三方面要点）例14段 看上文6-13段 看下文18段 从全文理解 大、黑、硬、粗、有力、伤痕累累辅导批注笔记 A 34页金钥匙的说明 B 要有例子 C 及时发现问题予以纠正 D 课堂教学围绕批注笔记讨论 重点发言人第31页/共92页32手上的皮肤摘录18概括段意，把握主要内容 指出相应的段落 A 手上的纹路 B的特点 C 手是干活的工具 D 指纹 E指甲各段先说特点，后说用途(复习奇异的激光)各段练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问题充分利用P30金钥匙解决所提问题，务必使学生体会到这的确是解答问题的办法。例 第4段 标注重点第32页/共92页33手指原文丰子恺 五指阶级化摘录20 机敏

13、灵敏 敏感按照手上的皮肤方法教学，速读 0.5节拟人写法，赋予人的品质、性格，最后一段为编者所加，强调合作的重要 比喻在一个集体中，有各种各样的人，各自有自己的优缺点，各自发挥着自己的作用，要合作第33页/共92页34 语文天地日积月累摘录笔记综合练习摘录的句子可以不是豪言壮语、意味深长的话成语口语化成表格状 第二字为“手”的：七手八脚 指手画脚 束手待毙初显身手事先做准备，查阅资料，询问家长，演示；物质同一个动作分小组慢做，观察，议论，说词语写下来，不会写的字查字典，如“抻、扽、擓”最后用一两个形容词概括手的本领第34页/共92页35笔下生花选材不必拘泥于教材，也不必拘泥于感受（例）鼓励学生

14、学习一双手的写法，练习手的特写按照前面学过的方法和标准（）组织修改修改符号落字框错字圈分段直删减斜增加角病句横精彩的句子画浪线评绿色作业（差生全学期不少于次）共享优美的句子以上两条纪录在案第35页/共92页36 规 则一、单元设计意图 现代社会靠“规则”构成 社会尊重每一个人，每个人都应当自觉遵守规则，以使他人受尊重，使社会和谐 公民能不能自觉遵守规则 ，反映了一个民族、一个国家的整体素质 现实是：许多因素制约着人们难以遵守规则，随时随地考验着每一个人第36页/共92页37二、单元组合 课文 钓鱼的启示 记叙文 外国 正面 谁说没有规则 诗歌 反面 *诺言 小说？实例 语文天地 日积月累 联绵

15、字 警句 初显身手 传口令游戏 笔下生花 写规则+*在规则面前 金钥匙 设身处地体会人物心情 口语交际的态度及语气第37页/共92页38三、单元整体教学设计建议 初显身手+笔下生花 1 钓鱼的启示+小金钥匙 2 诺言+背警句 1 谁说没有规则+*笔下生花 1 修改习作 1 共6节 第38页/共92页39四、课文分析及教学建议钓鱼的启示摘录15 （重点句两回合）112段练习提问、解答从詹姆斯的神情体会大鱼的难得 从10段三个“没有”体会詹姆斯经受的考验 从父子俩两次对视体会二人对待规则的态度插入小金钥匙体会人物心情分两层背诵14自然段 第一层 道德问题简单又不简单（个人利益）第二层 三个问句：拷

16、问自己的灵魂（可以续说）结尾三个“骄傲”呼应第十四自然段理解 第39页/共92页40谁说没有规则摘录4段式结构 反问否定是立规则、立法的问题（道德问题）明明白白写着明知故犯，否定不知者无罪 问他为什么引出不守规则的原因不守规则的人总是能为自己找到借口对照钓鱼的启示讨论第一题插图 漫画 规则续写 先谈事实，再说格式第40页/共92页41诺言摘录10限时（6分钟）默读 改变人称，复述“一个男孩儿的故事”讨论：你怎么看待这个男孩子？先写提纲，再讨论第41页/共92页42 语文天地日积月累不要纠缠联绵字（双声或叠韵的单纯词）的概念，而是发现汉字词语中的有趣现象背诵第一句名言 以：用；因了初显身手阅读游

17、戏玩法，实际做检验阅读的效果 做得不对再阅读制定游戏规则 先自己写，再交流 先充实内容，再讲究语言 第42页/共92页43笔下生花“写规则”已经做了三次，重点在如何对待、如何遵守规则上，写好记叙文。重点考查“有根有据写真实”上，兼顾有情有意、有血有肉、有声有色、有条有理。修改习作继续练习使用修改符号交流优美的句子（注意“优美”的含义并非小桥流水、风花雪夜上）第43页/共92页44眼 睛一、单元设计意图 眼睛是心灵的窗户，注视人们的眼睛，可以洞悉各种各样的人性。本单元选编的课文、设计的活动，引导学生透过眼睛，理解人的精神世界，感受美好心灵的召唤。第44页/共92页45二、单元组合 课文 渴望读书

18、的“大眼睛”报告文学 小金钥匙 我只看见你的眼睛 诗歌 永生的眼睛 散文 外国 谁的眼睛最好 说明文 语文天地 日积月累 成语结构、反问句、“看”的动词、成语 畅所欲言 如何爱护眼睛？初显身手 体会失去眼睛的不便和痛苦 笔下生花 交代背景情况 金钥匙 正确对待别人的评价 第45页/共92页46三、单元整体教学设计建议 初显身手+日积月累2、3 1 永生的眼睛+畅所欲言 2 渴望读书的“大眼睛”+小金钥匙 2 我只看见你的眼睛+布置笔下生花 1 谁的眼睛最好+习作 1 修改习作 1 共8节 第46页/共92页47四、课文分析及教学建议渴望读书的“大眼睛”摘录15+2、3小金钥匙 拍摄背景在第一段

19、，外引资料要适度 “大眼睛”上学的艰难；“大眼睛”对读书的渴望教学的重点是“大眼睛”，而不是希望工程 “大眼睛”的重点是渴望读书，而不是读书的艰难 引导学生向“大眼睛”学习，防止上成控诉课、诉苦课2、3段的理解 A生词 B省略号 C呼告 D对句 E代词 F复句 第47页/共92页48我只看见你的眼睛摘录5 背诵其中一段阅读P48注释，查阅资料，交流（有计划有组织）教师概述非常岁月对人们的考验“我只看见你的眼睛”双关 A 危险 B 眼睛最能表现医护人员的精神理解课文内容，“美丽动人”二次交流 非典时期医护人员的动人事迹第48页/共92页49永生的眼睛摘录30？背诵第4段一句话人物多，时间跨度大，

20、自读后首先做第一题译文 A长句 B引文插叙述语 C代词 D倒装两句“你想过什么也看不见会多么痛苦吗？”相对应的“最好的礼物、愉快、骄傲”及收到的信，反映一家人的出发点人类的博爱精神四个“骄傲”，说明精神的崇高第49页/共92页50谁的眼睛最好摘录15练习速读（10分钟），写出每段的段意做10道练习题，检验阅读效果，80%为优讨论第一段最后一句话（动物们会）异口同声地回答：“自己的眼睛最好！”适者生存的道理，生生不息第50页/共92页51 语文天地摘录的词语应该大体合乎要求摘录后要学习，要检查旁边的吐白可以移至第10单元“路”或11单元“快与慢”看、望、瞧、瞅、盯、瞄、觑、瞟 眺望、仰视、瞻仰、

21、鄙视、蔑视、察看眼疾手快、手眼通天、心明眼亮、浓眉大眼 目不暇给、鱼目混珠、耳闻目睹、历历在目第51页/共92页52畅所欲言生理卫生知识，可与生活常识课结合加入金钥匙，重点发言人发言后，主动请小组同学品评初显身手重点在切身感受，不要嘻嘻哈哈有条件可以请盲人来谈注意安全第52页/共92页53笔下生花尽量选前三题，差生可在畅所欲言后做第四题选取典型复印，讨论背景材料双方交代清楚了，如果没交代清楚，该如何交代，然后修改自己的习作按照前面单元学习的修改方法、修改标准、修改符号去修改第53页/共92页54纪念日一、单元设计意图开放单元，在生活中学习语文弘扬民族精神，继承革命传统整合语文知识和能力第54页

22、/共92页55二、单元组合导语五月日历、重要纪念日日积月累初显身手 制定计划 收集资料 活动展示 习作开卷有益金钥匙 修改方法C第55页/共92页56导语为什么要纪念一些日子？有哪些纪念日？朗读（除去最后一句），背诵摘录笔记要求背诵雨果的话，知道雨果事先准备，小组自由交流第56页/共92页57初显身手选择纪念日在搜集资料的基础上选择，有利于阅读，扩大知识面全班应选择一个共同的纪念日，便于开展活动；个人可以另选一个日子所选的纪念日最好不是突出政治性（学生理解不了），而是具有形象性的人或事，如护士节、冼星海诞辰、首次登珠峰、无烟日、施光南逝世纪念等第57页/共92页58制订计划首先有 一个全班的大

23、体计划，由班委和班主任一起制订各小组领任务，自选和指定相结合小组活动计划针对小组所领任务而订，按照教材列出的三项填写日程表，如表演儿童歌曲酸枣刺从计划到展示之间，应当安排时间让小组组员碰头交流，做调整配合，抓好小组长收集资料注意分工合作，不能海选一大堆第58页/共92页59活动展示尽量把纪念日活动贯穿在全天,最后有一个比较隆重的展示会.节目单、报幕、开场致辞、（邀请嘉宾）、布置会场、集体项目（如宣读誓词、朗诵、大合唱等）一定要事先商量好，应该彩排。展示活动的仪式程序应公之于众，尽可能让全班参加讨论制定，一方面可以使人人心中有数，避免混乱；一方面使参加者有主人翁感，自觉维护会场秩序。营造热烈而严

24、肃的气氛,不可只图表面热闹第59页/共92页60习作 可写展示会，记叙文；也可整理资料，写说明文。金钥匙 第三种修改方法冷处理介绍这种方法后，安排课堂时间修改一篇或几篇原来的习作（最好间隔时间长一点的），体会这种修改方法的必要性学生自己安排在一定的时间内（如年底）修改完（）篇习作，教师纪录在案，到时检查，纪录进成绩。第60页/共92页61 舟 船单元组合 6节课文 跳水 小说 沙漠之舟 说明文 金钥匙：抓关键词 初航 诗歌 “神舟”五号 新闻语文天地 日积月累：古诗二首 畅所欲言：我和船 初显身手：做船、起名、写 笔下生花:学写新闻稿 金钥匙：独立阅读的步骤 第61页/共92页62 跳水 2节

25、词语 10个 先学“金钥匙”，再练习独立阅读 提问解答笔记；交流；复习（修改笔记、复述等）原文结尾：船长一看到这儿，突然间，好像嗓子被什么东西捅了一下似的，大声地呜咽起来。为了不让人看到自己的这副模样，他赶忙一头钻到自己的船长室里去了。第62页/共92页63问题（师生）：A 这个故事的主人公是谁？B 补充的结尾，船长是怎样的心情？C 你认为船长是个怎样的人？D 你怎样看这个小孩？E 这个故事给你印象最深或最让你想到什么？思考题二 自己做，小组交流。第63页/共92页64沙漠之舟 1节词语 7个 自读课文，交流第一题。载重；远行；抗风险小金钥匙，部分学生介入，分别查骆驼驼峰、皮毛、眼睛自读，做第

26、二题。不必统一答案，但应合理。意义：A 看懂原文 B读懂补充资料 C搜集资料写 填完后通读一遍。第64页/共92页65古诗二首 初航 1节读/背古诗（不默写）自读初航，布置“初显身手”自己摘录学习15个词语 第65页/共92页66语文天地笔下生花）可选择写作的内容 “畅所欲言”初显身手 新闻 先写后按69页指导检查 一两周后完成 日记第66页/共92页67 太阳单元组合 8节课文 太阳的话 诗歌 海上日出 散文 小金钥匙：与作者对话 太阳 说明文 太阳城 科幻小品 吐白：多义词语文天地 日积月累：成语；古诗名句 初显身手：感受阳光 笔下生花:练习 金钥匙：做讨论小结（针对主持人）第67页/共9

27、2页68 太阳的话 1节 朗读背诵 “日积月累”的吐白：祈使句呼告独立阅读，交流课后思考题（第一问加“它们”）难点：第二题 人的心里阳光（光明、温暖），生活是美好的 学生自己谈体会 老师举例讲第68页/共92页69海上日出 12节词语 7个 朗读；背诵5-6段 思考题一与小金钥匙结合 文学作品是写人的。不能把课文理解为简单的传授知识 教师：作者对光明的赞美和追求，光明战胜黑暗的信念自读基础上小组讨论第二题 不要求统一，但思路要前后一致。第69页/共92页70太阳 1节5个词语 连续独立阅读 思考题一：48段，分总 扩展：为什么不是13段？13段写什么？太阳有哪些特点？思考题二小组讨论，不必有唯

28、一的标准 教师：具体说明-概括说明 扩展：插入原文需要做哪些修改？第70页/共92页71太阳城 半节10个词语自读后提问：太阳能有哪些优点？清洁；用途广泛 取之不尽；廉价吐白引导学生看词典义项第71页/共92页72语文天地初显身手早布置，中间还可交流一次，指导差生适当引导，做足。如：从手指缝看 彩玻璃看 下雨后看 交流时用上“读一读”的词语。第72页/共92页73笔下生花 以“初显身手”内容为主 围绕“太阳”的话题可选择其他题目 用学过的标准修改第73页/共92页74 路单元组合 8节课文 乡村大道 诗歌 丝绸之路 说明文 金钥匙：题目 邓稼先的人生之路 传记 蜀鄙二僧 古代寓言语文天地 日积

29、月累：语气词；名言 畅所欲言：说说各种路（我走过的路）笔下生花:练习 金钥匙：阅读习惯（小结检查）第74页/共92页75乡村大道 1-2节词语 12个 指定学生查资料 郭小川 “战士+诗人”战士自有战士的性格：不怕诬蔑，不怕恫吓；一切无情的打击，只会使人腰杆挺直，青春焕发。战士自有战士的抱负：永远改造，从零出发；一切可耻的衰退，只能使人视若仇敌，踏成泥沙。战士自有战士的胆识：不信流言，不受欺诈；一切无稽的罪名，只会使人神志清醒，大脑发达。战士的歌声，可以休止一时，却永远不会沙哑；战士的明眼，可以关闭一时，却永远不会昏暗。第75页/共92页76师：是一生为祖国和人民而斗争的忠诚的战士，是新中国第

30、一代杰出的诗人。朗读（带读）重点第三段 思考题二 来自老百姓 永远不脱离人民，不脱离火热的生活，不忘本。思考题一分小组讨论 第76页/共92页77丝绸之路 22.5节词语 15+14+4=33个 默读，挑出张骞出使西域的部分（5-7）再看其他两部分写什么。分三部分自读 交流思考题一 第一部分：“险”；丝绸之路的概况 第二部分：张骞的探险和外交活动 第三部分：丝绸之路的历史意义思考题二 小组说一说 积累词语分小题目查资料：丝绸之路、张骞、西域 不要太滥，限时间汇报第77页/共92页78邓稼先的 1节自己摘录词句，互相检查 指定学生查资料，事先分工，课堂讲述教师：贯彻邓稼先一生的是崇高的爱国主义精

31、神。查字典：“路”的本义和引申义 引 第78页/共92页79蜀鄙二僧 1节过程：自读现代文 教师读、教师带读古文 查字典：蜀、僧、钵 个人读古文，再读现代文讨论：穷和尚的“路”是怎么走出来的？第79页/共92页80语文天地畅所欲言 重点在你走过的路 教师启发：雾中行 走在回家的路上 堵车经历笔下生花 重点在“畅所欲言”的内容金钥匙 要求有书面小结，家长参与 读书会，表扬爱读书的同学 第80页/共92页81 快与慢单元组合 10节课文 挑山工 散文 和时间赛跑 散文 欲速则不达 古代寓言 金钥匙：读古文 效率专家爸爸 儿童故事语文天地 日积月累：古今词义演变；名言 初显身手+开卷有益 笔下生花:

32、练习 第81页/共92页82挑山工 2节词语 15个 注意熟字新词，如“留连、体味”默读，朗读重点段（6）思考题一思考题二“意味深长的哲理”/4段后 自读交流后点拨：持之以恒就能后来居上 词语：笨鸟先飞、锲而不舍、铁杵磨成针第82页/共92页83和时间赛跑 2节词语 7个 独立阅读集体讨论思考题 时间的特点：一去不复返，不可复制偏：95页警句不是重点同学交流：怎么“和时间赛跑”？（8、9）A 决心、目标 B 狂奔 C 习惯 “在自己拥有的时间里快跑几步。”可与效率专家爸爸、“初显身手”结合第83页/共92页84欲速则不达 12节6个词语+欲速则不达 “日积月累”旁白 偏字直接告诉学生，标音独立

33、阅读思考题一 因为心急如焚，所以失去理智（给词语）逐一丢弃“速”的条件：驺子、好车良马偏：寓意硬往品德教育靠第二题带读，注音，自己读。小金钥匙暂时不做 第84页/共92页85语文天地初显身手 与开卷有益结合 从爸爸到我们自己 树立提高效率、争取时间的意识，反对磨洋工两个回合：自读效率专家爸爸，“初显身手”的例子 回去自己发明，写进日记 交流笔下生花 以“初显身手”的内容为主第85页/共92页86 回归单元组合 8节课文 七子之歌 诗歌 朱鹮飞回来了 记叙文 陈嘉庚的故事 人物传记 皮匠和银行家 外国寓言（建议做主体）语文天地 日积月累：转折复句；名言 初显身手：编演课本剧；演唱 金钥匙：自检；

34、期末总结 第86页/共92页87七子之歌 2节词语7个 “号”“咽”多音 分组查资料：“七子”离开母亲的屈辱历史 “七子”陆续回到母亲怀抱的历史朗读：范读带读自读、讨论齐读 体会孩子想要回到母亲怀抱的急切心情。每段最后一句反复思考题二 提示：保持大体内容，只换背景 分小组编，不必个人做。第87页/共92页88朱鹮飞回来了 2节词语20个 学生查朱鹮的资料，图片引起兴趣热爱之情 结合第一部分，寻找朱鹮的意义重点是第二部分 重点人物是小光和小胖 （起决定作用的还是国家、考察队）两个思考题一起学习 扩展：还有哪些地方表现他们这种盼望朱鹮回归的心情？可根据学生的兴趣和问题适当扩展讨论第88页/共92页

35、89陈嘉庚的故事 15分钟自读 交流：说陈嘉庚的主要事迹自由摘录词语、句子 皮匠和银行家 0.5+0.5节不要像主体课文那样教学,也不像一般自读课文 自读讨论思考题一写交流课本剧先同桌练，大组演，再全班交流 第89页/共92页90语文天地日积月累转折复句是一种偏正复句，重点在“但是”后面为了指导阅读和写作，不要讲解语法知识练习朗读同义：“可是、然而、却”金钥匙 指导个人学期总结，本单元习作四上第12单元“笔下生花”主要是纵向比，不排斥横向比第90页/共92页91笔下生花 写作题材较窄，也可以以日记代 “有声有色”（生动）不是必须的要求 修改方法贯彻始终第91页/共92页92感谢您的观看！第92页/共92页