2013届语文作文讲评《过程与结果》作文讲评(26张)(教育精品).ppt

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1、20132013届作文讲评届作文讲评 过程与结果过程与结果玉田县第二中学玉田县第二中学靳媛媛靳媛媛文题文题再现再现阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（6060分）分）在一次足球比赛中，甲队战术运用得当，队员在一次足球比赛中，甲队战术运用得当，队员技艺高超，表现出色，给观众留下了深刻印象，然技艺高超，表现出色，给观众留下了深刻印象，然而他们就是得势不得分。乙队虽然处处被动，但他而他们就是得势不得分。乙队虽然处处被动，但他们抓住仅有的一次机会就破门得分，取得了胜利。们抓住仅有的一次机会就破门得分，取得了胜利。在赛后的新闻发布会上，在赛后的新闻发布会上，甲甲队教练说，队教

2、练说，虽然虽然我们失我们失利了，利了，但在整个比赛过程中但在整个比赛过程中我们的队员表现出高超我们的队员表现出高超的水平，为观众奉献了一场精彩的比赛。的水平，为观众奉献了一场精彩的比赛。乙乙队教练队教练说，说，虽然虽然我们在场上的表现未能尽如人意，我们在场上的表现未能尽如人意，但但毕竟毕竟我们获得了宝贵的三分，我们获得了宝贵的三分，赢得了比赛赢得了比赛。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不得抄袭。本课学习目标本课学习目标1切实掌握并能明晰表

3、述过程与结果的切实掌握并能明晰表述过程与结果的辩证关系；辩证关系；2学会选择最佳事例论证最佳立意。学会选择最佳事例论证最佳立意。完成目标一完成目标一(分两步走）分两步走）第一步：发现问题第一步：发现问题分析下面语段存在的问题。分析下面语段存在的问题。张学彬：张学彬：过程如花，结果似果过程如花，结果似果过程如花，我们要追求如花绽放般灿烂的过程过程如花，我们要追求如花绽放般灿烂的过程来充实我们的人生。来充实我们的人生。结果似果，我们要追求似果般饱满辉煌的结果结果似果，我们要追求似果般饱满辉煌的结果来装饰我们的人生。来装饰我们的人生。重在参与只是失败者为自己找的冠冕堂皇的托重在参与只是失败者为自己找

4、的冠冕堂皇的托词，社会可只看你的结果。词，社会可只看你的结果。写过程重要的。写过程重要的。写结果重要，同时写结果重要，同时抹抹杀了过程杀了过程的重要性！的重要性！存在问题：存在问题：总是自打嘴，好疼啊！总是自打嘴，好疼啊！文章前后矛盾，缺少流畅深刻而优美文章前后矛盾，缺少流畅深刻而优美的辩证思维路径。的辩证思维路径。切记：切记：重要不等于重要不等于唯一，次要不等于彻底消失。唯一，次要不等于彻底消失。第二步：能力训练第二步：能力训练阅读篇子上的语言素材后，三个观点中任选一阅读篇子上的语言素材后，三个观点中任选一个观点，准确写出过程与结果之间的辩证关系。个观点，准确写出过程与结果之间的辩证关系。第

5、二步：能力训练第二步：能力训练阅读篇子上的语言素材后，三个观点中任选一阅读篇子上的语言素材后，三个观点中任选一个观点，准确写出过程与结果之间的个观点，准确写出过程与结果之间的辩证关系辩证关系。两者之间两者之间对立而统一对立而统一的关的关系：系：互不相同，但也相辅互不相同，但也相辅相成；彼此斗争，但又无相成；彼此斗争，但又无法分离。法分离。对对立立统统一一互互不不相相同同，相相辅辅相相成成；彼彼此此争争斗斗，无无法法分分离离。结结果果重重要要，但但辉辉煌煌的的结结果果离离不不开开过过程程的的积积累累。过过程程重重要要，但但美美好好的的过过程程离离不不开开结结果果的的指指引引；完成目标二（分三步走

6、）完成目标二（分三步走）第一步：发现问题第一步：发现问题分析下面语段存在的问题。分析下面语段存在的问题。陈轩剑：陈轩剑：美在过程美在过程当我们为中华古典名著的精彩而折服时，可曾当我们为中华古典名著的精彩而折服时，可曾想过那一个个漫长的创作过程：曹雪芹写想过那一个个漫长的创作过程：曹雪芹写红楼梦红楼梦花了十年，司马迁写花了十年，司马迁写史记史记花了十八年，李时花了十八年，李时珍写珍写本草纲目本草纲目更是花了三十年之久，因为过程，更是花了三十年之久，因为过程，所以永恒。所以永恒。陈轩剑：陈轩剑：美在过程美在过程当我们为中华古典名著的精彩而折服时，可曾当我们为中华古典名著的精彩而折服时，可曾想过那一

7、个个漫长的创作过程：想过那一个个漫长的创作过程：曹雪芹写曹雪芹写红楼梦红楼梦花了十年，司马迁写花了十年，司马迁写史记史记花了十八年，李时花了十八年，李时珍写珍写本草纲目本草纲目更是花了三十年之久更是花了三十年之久，因为过程，因为过程，所以永恒。所以永恒。本事例论证的观点是本事例论证的观点是“过程的积累过程的积累成就结果成就结果”，“过程的积累过程的积累”为为手手段段，“成就结果成就结果”为为目的目的，目的重目的重于手段，于手段，所以本事例适合论证所以本事例适合论证“结果重要结果重要”，但也离不开，但也离不开“过程的过程的积累积累”的辩证性分析用例。的辩证性分析用例。存在问题：例子是论证存在问题

8、：例子是论证“结果重要但结果重要但也需要过程的积累也需要过程的积累”的观点的，而题的观点的，而题目却是目却是“美在过程美在过程”，所选，所选事例与事例与本文中心论点本文中心论点相悖。相悖。美在过程，然而好的过程同样需要结果美在过程，然而好的过程同样需要结果的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真最终的胜利才是真正的胜利正的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多自刎乌

9、江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，好的过程需要结果的指引。相同，好的过程需要结果的指引。美在过程，当结果成为手段，过程成为美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。目的时，生活会绽放出迷人芬芳。美在过程，然而好的过程同样需要结果美在过程，然而好的过程同样需要结果的指引。的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真最终的胜利才是真正的胜利正

10、的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，好的过程需要结果的指引。相同，好的过程需要结果的指引。美在过程，当结果成为手段，过程成为美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。目的时，生活会绽放出迷人芬芳。美在过程，然而好的过程同样需要结果美在过程，

11、然而好的过程同样需要结果的指引。的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真最终的胜利才是真正的胜利正的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，相同，好的过程需要结果的指引好的过程需要结

12、果的指引。美在过程，当结果成为手段，过程成为美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。目的时，生活会绽放出迷人芬芳。美在过程，然而好的过程同样需要结果美在过程，然而好的过程同样需要结果的指引。的指引。不由想起了刘邦和项羽，同样是杰不由想起了刘邦和项羽，同样是杰出的起义家，刘邦懂得出的起义家，刘邦懂得“最终的胜利才是真最终的胜利才是真正的胜利正的胜利”的道理，因此他忍辱负重，取得的道理，因此他忍辱负重，取得楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个楚汉争霸的最终胜利，而项羽却只能落得个自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多自刎乌江的悲惨结局。当世人给予刘邦更多的是赞扬，给予项羽

13、更多的是惋惜时，不难的是赞扬，给予项羽更多的是惋惜时，不难发现，不同的结果使他们的命运和评价各不发现，不同的结果使他们的命运和评价各不相同，相同，好的过程需要结果的指引好的过程需要结果的指引。美在过程，当结果成为手段，过程成为美在过程，当结果成为手段，过程成为目的时，生活会绽放出迷人芬芳。目的时，生活会绽放出迷人芬芳。本事例论证的观点是本事例论证的观点是“结果重要结果重要”，而论点很明显是而论点很明显是“好的过程需要结果好的过程需要结果的指引的指引”，“结果的指引结果的指引”是手段，是手段，“好的过程好的过程”是目的，是目的，目的目的重于重于手段手段，因此本观点属于因此本观点属于“过程重要过程

14、重要”但好的但好的过程也离不开结果的指引的辩证性分过程也离不开结果的指引的辩证性分析。析。存在问题：存在问题：例子被生生和观点绑到一例子被生生和观点绑到一起，例子难受极了，可是毫无反抗之起，例子难受极了，可是毫无反抗之力。观点和例子应该像两块磁铁自动力。观点和例子应该像两块磁铁自动吸引，合二为一，哇噢，妙合无垠！吸引，合二为一，哇噢，妙合无垠！课堂小练课堂小练修改此例子，使例子和观点修改此例子，使例子和观点如磁铁般相吸（例子能恰当论证如磁铁般相吸（例子能恰当论证该观点）。该观点）。试想，如若项羽没有报家仇，雪国试想，如若项羽没有报家仇，雪国恨，一统天下的梦想（心目中的结果）恨，一统天下的梦想（

15、心目中的结果）的指引，他怎能获得破釜沉舟、分封天的指引，他怎能获得破釜沉舟、分封天下的壮美人生过程？下的壮美人生过程？好的过程需要结果好的过程需要结果的指引的指引。试想，如若项羽试想，如若项羽没有没有报家仇，雪国报家仇，雪国恨，一统天下的恨，一统天下的梦想（心目中的结果）梦想（心目中的结果）的的指引指引，他，他怎能获得怎能获得破釜沉舟、分封天破釜沉舟、分封天下的下的壮美壮美人生人生过程？过程？好的过程需要结果好的过程需要结果的指引的指引。第二步：能力巩固第二步：能力巩固仔细辨别下列素材适仔细辨别下列素材适合论证的观点，并标注于事例旁。合论证的观点，并标注于事例旁。一、一、2000年悉尼奥运会上

16、有一场经典对决，是在年悉尼奥运会上有一场经典对决，是在熊倪熊倪和和萨乌丁萨乌丁之间展开的。之间展开的。从比赛一开始，从比赛一开始，萨乌丁萨乌丁就成为全场就成为全场的主角，他完成的每一个动作都标准优美，甚至无懈可击。的主角，他完成的每一个动作都标准优美，甚至无懈可击。前五轮中，前五轮中，熊倪熊倪一直落后于对手，甚至在第五轮过后，又一直落后于对手，甚至在第五轮过后，又落到了墨西哥选手普罗塔斯之后，名列第三。最后一轮的落到了墨西哥选手普罗塔斯之后，名列第三。最后一轮的角逐，角逐，萨乌丁萨乌丁因为所选动作难度系数过高而失误。钢铁般因为所选动作难度系数过高而失误。钢铁般坚强的坚强的熊倪熊倪，在最后一跳中

17、完美发挥，以，在最后一跳中完美发挥，以8160的高分的高分一举超越萨乌丁和普罗塔斯一举超越萨乌丁和普罗塔斯,夺得了一枚对中国跳水队而夺得了一枚对中国跳水队而言至关重要的金牌。言至关重要的金牌。熊倪赢了熊倪赢了,萨乌丁输了萨乌丁输了。“胜者为王，胜者为王，败者为寇败者为寇”，我们该说熊倪是英雄。，我们该说熊倪是英雄。适合论点适合论点萨乌丁：萨乌丁：过程重要；过程重要；熊倪：熊倪：结果重要。结果重要。二、美国的愚公故事：二、美国的愚公故事：当今，美国南达科他州也出现了一当今，美国南达科他州也出现了一位位“愚公愚公”，他要把一座高，他要把一座高183米的山米的山变为世界最大的雕像。为了实现这一梦变为

18、世界最大的雕像。为了实现这一梦想科尔切克率领他的想科尔切克率领他的10个子、个子、18个孙儿个孙儿在已花费近千万美元的情况下，继续继在已花费近千万美元的情况下，继续继续着他们的家族事业，享受着劳作创造续着他们的家族事业，享受着劳作创造过程的快乐。过程的快乐。适合论点适合论点梦想（结果）对过程的梦想（结果）对过程的指引作用，过程重要。指引作用，过程重要。三、神圣的工作在每个人的日常事务三、神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于从一点一滴做起。里，理想的前途在于从一点一滴做起。谢觉哉谢觉哉适合论点：适合论点：过程的积累成就结果的辉过程的积累成就结果的辉煌，过程的积累为手段，结果为目的，煌，

19、过程的积累为手段，结果为目的，所以所以适合论点为：结果重要，但离不开适合论点为：结果重要，但离不开过程的积累。过程的积累。四、只有过程没有结果是怅然的，只有四、只有过程没有结果是怅然的，只有结果没有过程是平淡苍白的，我们要怀结果没有过程是平淡苍白的，我们要怀着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨中成着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨中成长为一朵怒放枝头的花。长为一朵怒放枝头的花。适合观点：适合观点：过程结果过程结果都重要。都重要。第三步第三步能力提升能力提升一位三弦琴弹得出神入化、嗓子能学出一位三弦琴弹得出神入化、嗓子能学出世上所有的声音的说书人，落生就目盲，最世上所有的声音的说书人，落生就目盲，最大的大

20、的愿望就是能看看这个世界愿望就是能看看这个世界。而他有一张。而他有一张师傅传下的封存在他从不离身的琴中的保存师傅传下的封存在他从不离身的琴中的保存了五十年的药方。师傅临终前告诉他：必须了五十年的药方。师傅临终前告诉他：必须用真正是用真正是一根一根尽心尽力弹断的一千根琴一根一根尽心尽力弹断的一千根琴弦作为药引弦作为药引，才可以用那药方去抓一付医好，才可以用那药方去抓一付医好眼睛的药。而终于当他弹断了一千根琴弦却眼睛的药。而终于当他弹断了一千根琴弦却被人告知那药方居然只是一张白纸。伤心欲被人告知那药方居然只是一张白纸。伤心欲绝之后他蓦然间听懂了师傅最后的话：绝之后他蓦然间听懂了师傅最后的话：人的人

21、的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了够了。史铁生史铁生命若琴弦命若琴弦（1985年年4月月20日）媛媛压缩日）媛媛压缩版版让我们的才情如菊般绽放让我们的才情如菊般绽放阅读上面语段，判断此事例适合阅读上面语段，判断此事例适合论证的观点，并论证的观点，并续写续写出分析性质的语出分析性质的语言，然后点明你判断出的适合的观点。言，然后点明你判断出的适合的观点。分析：分析：所以，那最终的愿望（结果）尽可所以，那最终的愿望（结果）尽可以只是一张白纸，而这以只是一张白纸，而这“白纸白纸”可以给可以给心一个方向，将心弦拉紧，让心顺着它心一个方向，将心弦拉紧，让心顺

22、着它指引的方向快乐地奔忙，让人的每一天指引的方向快乐地奔忙，让人的每一天都过得精致平实而充满生的欢欣。都过得精致平实而充满生的欢欣。观点：观点：总之，人生之美总之，人生之美主要主要在于当下的过在于当下的过程，而过程之美的产生离不开愿望的指程，而过程之美的产生离不开愿望的指引。引。铁生之歌：铁生之歌：梦想啊，是一张无字的药方；梦想啊，是一张无字的药方；琴弦啊，跃动生命的绝响。琴弦啊，跃动生命的绝响。终极目标（分终极目标（分两步两步走）走）写作写作实战能力实战能力形成形成环节环节第一步：发现问题第一步：发现问题仔细阅读下列语段，指出其存在的问题。仔细阅读下列语段，指出其存在的问题。1、夏红梅、夏红

23、梅:幸于过程幸于过程,福于结果福于结果第一段：第一段：人生路漫漫，对于我们来说，最重人生路漫漫，对于我们来说，最重要的是什么呢？走在漫漫的人生路上，我们要的是什么呢？走在漫漫的人生路上，我们必定要学会的，便是享受过程。过程就像是必定要学会的，便是享受过程。过程就像是生命的那根绳，而结果便是这绳上的绳结，生命的那根绳，而结果便是这绳上的绳结，亦能见证你生命中的辉煌。亦能见证你生命中的辉煌。第二段第二段：“神圣的工作在每个人的日常事务神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于从一点一滴做起。里，理想的前途在于从一点一滴做起。”谢谢觉哉如是说。觉哉如是说。存在问题：存在问题：行文思路行文思路没有

24、恰当顺序，想哪没有恰当顺序，想哪里写哪里里写哪里!2、汤翠莲：、汤翠莲：怒放于过程，憧憬于结果怒放于过程，憧憬于结果第二段：第二段：材料中，甲队战术运用得当，队材料中，甲队战术运用得当，队员技艺高超，表现出色，虽然失败了，但确员技艺高超，表现出色，虽然失败了，但确给观众留下了深刻印象；乙队虽然处处被动，给观众留下了深刻印象；乙队虽然处处被动，但抓住仅有的一次机会破门得分，最终赢得但抓住仅有的一次机会破门得分，最终赢得比赛。所以，过程与结果同等重要，我们要比赛。所以，过程与结果同等重要，我们要同等看待。同等看待。2、汤翠莲：、汤翠莲：怒放于过程，憧憬于结果怒放于过程，憧憬于结果第二段：第二段：材

25、料中，甲队战术运用得当，队材料中，甲队战术运用得当，队员技艺高超，表现出色，虽然失败了，但确员技艺高超，表现出色，虽然失败了，但确给观众留下了深刻印象；乙队虽然处处被动，给观众留下了深刻印象；乙队虽然处处被动，但抓住仅有的一次机会破门得分，最终赢得但抓住仅有的一次机会破门得分，最终赢得比赛。比赛。所以，过程与结果同等重要，我们要所以，过程与结果同等重要，我们要同等看待。同等看待。存在问题：强加因果。存在问题：强加因果。观观点出现过于突兀，缺少恰点出现过于突兀，缺少恰当过渡语言。当过渡语言。3、黄春阳：、黄春阳：过程为花，结果作叶过程为花，结果作叶第一段：第一段：只有过程没有结果是怅然的，只有过

26、程没有结果是怅然的，只有结果没有过程是平淡苍白的，我们只有结果没有过程是平淡苍白的，我们要怀着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨要怀着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨中成长为一朵怒放枝头的花。美好的结中成长为一朵怒放枝头的花。美好的结果固然重要，但享受过程更能为生活添果固然重要，但享受过程更能为生活添姿添彩。姿添彩。3、黄春阳：、黄春阳：过程为花，结果作叶过程为花，结果作叶第一段：第一段：只有过程没有结果是怅然的，只有过程没有结果是怅然的，只有结果没有过程是平淡苍白的，我们只有结果没有过程是平淡苍白的，我们要怀着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨要怀着对硕果压枝的憧憬，在春风夏雨中成长为一朵怒放枝头的花。中成

27、长为一朵怒放枝头的花。美好的结美好的结果固然重要，但享受过程更能为生活添果固然重要，但享受过程更能为生活添姿添彩。姿添彩。存在问题：存在问题：一会儿都重要，一会儿一会儿都重要，一会儿又过程重要了，也不知道又过程重要了，也不知道想让谁重想让谁重要。前言不搭后语，自相矛盾！要。前言不搭后语，自相矛盾！第二步：自习反馈训练第二步：自习反馈训练文章不合格的同学重新编织本次作文。文章不合格的同学重新编织本次作文。要求：具备深刻流畅而优美的辩证思维要求：具备深刻流畅而优美的辩证思维路径，丰富的恰当的材料（用例不少于路径，丰富的恰当的材料（用例不少于6个），不少于个），不少于800字，字迹工整。字，字迹工整

28、。必须符合以上所有要求，如有不合，必须符合以上所有要求，如有不合，将将慷慨慷慨提供重写作文纸张。提供重写作文纸张。谆谆之言，诸君细听谆谆之言，诸君细听我不是说高考只是一张白纸。而是希望同我不是说高考只是一张白纸。而是希望同学们不要过度地去关注高考的结果，平常考试学们不要过度地去关注高考的结果，平常考试的起落也不要引起内心的大喜大悲，这些都是的起落也不要引起内心的大喜大悲，这些都是让同学们不能静下心来学习的杂念。我希望同让同学们不能静下心来学习的杂念。我希望同学们进入最佳的学习状态：全身心地沉入自己学们进入最佳的学习状态：全身心地沉入自己的学习中去，快乐地学习，心无杂念地学习。的学习中去，快乐地

29、学习，心无杂念地学习。如果同学们真的进入这种状态，高考结果的辉如果同学们真的进入这种状态，高考结果的辉煌绝对属于你，绝无意外，因为全力以赴怎会煌绝对属于你，绝无意外，因为全力以赴怎会失败？失败？愿同学们高三的每一寸光阴都变成一愿同学们高三的每一寸光阴都变成一寸丝绸，一寸寸柔软光滑；每一段时光都寸丝绸，一寸寸柔软光滑；每一段时光都变成一股清泉，流入心间，凉爽而清甜；变成一股清泉，流入心间，凉爽而清甜；让高三这一段青葱的岁月跳动成或柔婉轻让高三这一段青葱的岁月跳动成或柔婉轻灵、或铿锵有力、或震撼辉煌的优美乐章！灵、或铿锵有力、或震撼辉煌的优美乐章！愿我们一生如此，岁月静好，美在当愿我们一生如此，岁月静好，美在当下！下！想要在诸君心里想要在诸君心里点燃一盏烛光点燃一盏烛光驱散心底的寒冷与黑暗驱散心底的寒冷与黑暗让生命的激情与欢欣总是让生命的激情与欢欣总是晶莹地醒着晶莹地醒着我将永远铭记教育的终极目标：我将永远铭记教育的终极目标：传承人类高贵精神，传承人类高贵精神，优秀品质，优秀品质，精粹文化，精粹文化，并内化为学生自己的生命方式！并内化为学生自己的生命方式！愿我们在座的每一个人都能感到：愿我们在座的每一个人都能感到：生命喜乐，生命喜乐，岁月静好岁月静好