历史第一课时课件(教育精品).ppt
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1、第第2323课课 美术的辉煌美术的辉煌课程标准:课程标准:欣赏欣赏1919世纪以来有代表性的美术世纪以来有代表性的美术作品作品,了解了解这些美术作品产生的这些美术作品产生的时代背景及其艺术时代背景及其艺术价值。价值。学习重难点:学习重难点:重点:重点:1919世纪以来的主要美术流派、代表人世纪以来的主要美术流派、代表人物、代表作品及其艺术价值。物、代表作品及其艺术价值。难点:主要美术流派产生的社会背景、艺术难点:主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。特点和主要美术流派之间的关系。美术流派美术流派背景背景特点特点代表代表新古典主义新古典主义(1818世纪末世纪末1919世
2、纪初)世纪初)浪漫主义浪漫主义(1919世纪早期)世纪早期)现实主义现实主义(1919世纪中期)世纪中期)印象画派印象画派(1919世纪中后期至世纪中后期至2020世纪初)世纪初)现代主义现代主义(2020世纪)世纪)列举列举1919世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。合作探究合作探究一、新古典主义(一、新古典主义(1818世纪末世纪末1919世纪初)世纪初)1 1、背景:、背景:1818世纪末到世纪末到1919世纪初,法国社会剧烈动荡,渴望世纪初,法国社会剧烈动荡,渴望英雄、呼唤英雄,资产阶级对古代希腊罗马英雄英雄、呼唤英雄,资产阶级对古代希腊
3、罗马英雄主义精神狂热追求。主义精神狂热追求。2 2、特点:、特点:(1 1)强调理性,往往以古代历史和现实重大事)强调理性,往往以古代历史和现实重大事件为题材。(件为题材。(2 2)在表现形式上,突出理性,注)在表现形式上,突出理性,注重画面的严整和谐。重画面的严整和谐。3 3、代表作:、代表作:法国:大卫法国:大卫马拉之死马拉之死拿破仑加冕拿破仑加冕;安格;安格尔尔泉泉。注重理性,歌颂英雄注重理性,歌颂英雄大卫大卫马拉之死马拉之死注重理性,歌颂英注重理性,歌颂英雄雄 1818世纪末到世纪末到1919世纪初,法国社会剧烈动荡。在世纪初,法国社会剧烈动荡。在这场资本主义制度与封建制度的殊死较量中
4、,资产这场资本主义制度与封建制度的殊死较量中,资产阶级为了取得法国大革命的胜利以及巩固革命的成阶级为了取得法国大革命的胜利以及巩固革命的成果,他们果,他们渴望英雄、呼唤英雄的到来渴望英雄、呼唤英雄的到来!于是他们借!于是他们借助文学和艺术的力量来助文学和艺术的力量来歌颂英雄,树立英雄主义的歌颂英雄,树立英雄主义的气概气概,增强人们反封建的勇气和斗志,这就产生了,增强人们反封建的勇气和斗志,这就产生了新古典主义。所以新古典主义。所以新古典主义流派产生的历史背景新古典主义流派产生的历史背景是法国大革命需要增加人民反封建的勇气和斗志。是法国大革命需要增加人民反封建的勇气和斗志。问题问题1 1:新古典
5、主义为什么要呼唤英雄到来?:新古典主义为什么要呼唤英雄到来?法国法国大卫:大卫:拿破仑加冕拿破仑加冕,反映法国大革命和拿破仑统治时期,反映法国大革命和拿破仑统治时期的重要历史事件和人物。的重要历史事件和人物。法国法国安格尔:安格尔:泉泉人体美与古典美完美结合的名作。人体美与古典美完美结合的名作。安格尔(安格尔(1780186717801867),),1616岁师从大卫。岁师从大卫。安格尔笔下的这个少女纯洁安格尔笔下的这个少女纯洁,典雅典雅,恬恬静静,健康健康,美丽美丽,充满生命的活力和青充满生命的活力和青春的朝气。画面左下角那朵含苞未放的春的朝气。画面左下角那朵含苞未放的雏菊下是她的象征。头顶
6、上的绿叶,脚雏菊下是她的象征。头顶上的绿叶,脚下明净如鉴的潭泉,幽静的山都增加了下明净如鉴的潭泉,幽静的山都增加了这幅画的意境。泉使人联想到山泉,这幅画的意境。泉使人联想到山泉,联想到生命的源泉,联想到少女的纯洁联想到生命的源泉,联想到少女的纯洁泉把古典美和女性人体美巧妙泉把古典美和女性人体美巧妙地结合在一起,出色地表现了少女的天地结合在一起,出色地表现了少女的天真的青春活力。真的青春活力。二、浪漫主义(二、浪漫主义(1919世纪早期)世纪早期)1 1、背景:、背景:拿破仑统治结束后,人们对启蒙思想家拿破仑统治结束后,人们对启蒙思想家推崇的推崇的“理性王国理性王国”感到失望,寻求新的感到失望,
7、寻求新的精神寄托。精神寄托。2 2、特点:、特点:(1 1)注重表现感情,运用鲜明色彩和奔)注重表现感情,运用鲜明色彩和奔放笔法,强调画面整体的完整和统一,不拘放笔法,强调画面整体的完整和统一,不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。泥于局部和细节的过分描绘和刻画。(2 2)特别强调色彩的作用,使得画面丰富)特别强调色彩的作用,使得画面丰富多彩、辉煌瑰丽。多彩、辉煌瑰丽。3 3、代表作:、代表作:法国:德拉克洛瓦法国:德拉克洛瓦自由引导人民自由引导人民。注重感性,手法夸张注重感性,手法夸张 18301830年年7 7月,巴黎人民发动起义(七月革命),推翻了封月,巴黎人民发动起义(七月革命),推翻了
8、封建复辟王朝。建复辟王朝。这幅画以这一历史事件为依据,表现了人民在这幅画以这一历史事件为依据,表现了人民在反对封建专制反对封建专制斗争中的英雄主义精神。画面通过鲜明斗争中的英雄主义精神。画面通过鲜明热烈的热烈的色调色调,错杂炫目的光彩,弥漫升腾的烟尘,烘托出人民不畏,错杂炫目的光彩,弥漫升腾的烟尘,烘托出人民不畏牺牲追求自由时的悲壮场景。牺牲追求自由时的悲壮场景。自自由由引引导导人人民民 德德拉拉克克洛洛瓦瓦(法法)资本主义政权建立后,启蒙学者所描绘的自由、资本主义政权建立后,启蒙学者所描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象没有真正实现。民主、平等、博爱的美好景象没有真正实现。人们人们对启蒙运
9、动宣扬的对启蒙运动宣扬的“理性王国理性王国”越来越感到失望,越来越感到失望,对现实强烈的不满,对现实强烈的不满,于是在艺术领域,他们用各种于是在艺术领域,他们用各种各样大胆、夸张的手法来表达人民对幸福生活的追各样大胆、夸张的手法来表达人民对幸福生活的追求这种炙热的情感。这就产生了浪漫主义流派。求这种炙热的情感。这就产生了浪漫主义流派。问题问题2 2:为什么德拉克洛瓦在画中不是遵循启蒙思:为什么德拉克洛瓦在画中不是遵循启蒙思想家们提倡的理性想家们提倡的理性,而是运用夸张、象征、想象的而是运用夸张、象征、想象的手法来表达自己强烈的情感?手法来表达自己强烈的情感?问题问题3 3:1919世纪中期,资
10、本主义得到了发展,但是世纪中期,资本主义得到了发展,但是人们对现实生活满意吗?人们对现实生活满意吗?资产阶级夺取政权后,资本主义社会的黑暗使资产阶级夺取政权后,资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此他们要求真实的表现现实,并且对现实加以暴因此他们要求真实的表现现实,并且对现实加以暴露和批判。注重表现社会现实,强调艺术的时代特露和批判。注重表现社会现实,强调艺术的时代特点,直接描写当前的时代风貌和斗争。点,直接描写当前的时代风貌和斗争。三、现实主义(三、现实主义(1919世纪中期)世纪中期)1 1、背景:、背景:资本主
11、义的黑暗使人民对社会现实资本主义的黑暗使人民对社会现实产生了不满和苦闷情绪。产生了不满和苦闷情绪。2 2、特点:、特点:注重表现社会现实。注重表现社会现实。3 3、代表作:、代表作:法国:米勒法国:米勒拾穗者拾穗者;俄国:列;俄国:列宾宾伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫。播种者播种者法国法国米米勒勒拾穗者拾穗者法国法国米米勒勒伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫俄国俄国列宾列宾四、印象画派(四、印象画派(1919世纪中后期至世纪中后期至2020世纪初)世纪初)1 1、背景:、背景:1919世纪后半期,随着社会经济的发展和科学技世纪后半期,随着社会经济的发展和科学技术的进步,一批青年画家以术的进步,
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