语文夏本纪苏教选修＜史记＞选读.pptx

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1、第1页/共22页1 1、行行视视鲧之治水无状，鲧之治水无状，乃殛乃殛鲧鲧于羽山于羽山以以死。死。2 2、等等之未有贤之未有贤于于鲧者，鲧者，愿帝试之。愿帝试之。3 3、有能、有能成美成美尧之事者使尧之事者使居官？居官？第2页/共22页1 1、舜在巡视途中，、舜在巡视途中，发现发现鲧治水实鲧治水实在不像话，就把鲧流放到羽山，结在不像话，就把鲧流放到羽山，结果鲧就死在那里。果鲧就死在那里。2 2、比较比较起来，与他同辈的人中没起来，与他同辈的人中没有谁有谁比他更能干比他更能干的了，希望您让他的了，希望您让他试试。试试。3 3、有谁能、有谁能光大光大尧帝的事业，让他尧帝的事业，让他担任担任官职呢？官

2、职呢？第3页/共22页【教学目标教学目标】：1 1、学习本文塑造人物形象的方、学习本文塑造人物形象的方法。法。2 2、了解夏禹治理洪水拯救民众、了解夏禹治理洪水拯救民众于灾难的英雄事迹，学习夏禹勤于灾难的英雄事迹，学习夏禹勤勤恳恳公而忘私的优秀品质。勤恳恳公而忘私的优秀品质。3 3、通过拓展阅读对夏禹形成全、通过拓展阅读对夏禹形成全面、客观的认识和评价，思考他面、客观的认识和评价，思考他对中华文明发展的影响。对中华文明发展的影响。第4页/共22页【教学重点教学重点】：了解夏禹的事迹及品质，通了解夏禹的事迹及品质，通过拓展阅读对夏禹形成全面、客过拓展阅读对夏禹形成全面、客观的认识和评价。观的认识

3、和评价。【教学难点教学难点】：学习本文塑造人物形象的方学习本文塑造人物形象的方法，并尝试在作文中灵活运用。法，并尝试在作文中灵活运用。第5页/共22页第6页/共22页1 1、本文是记叙夏禹的一篇文章，而文、本文是记叙夏禹的一篇文章，而文章第二段不厌其烦穿插了关于鲧治水章第二段不厌其烦穿插了关于鲧治水不成功的史实，这样写的作用是什么不成功的史实，这样写的作用是什么？2 2、从第三、四段中找出几个词概括夏、从第三、四段中找出几个词概括夏禹的高尚品质。思考全文用了哪些手禹的高尚品质。思考全文用了哪些手法刻画了夏禹这个人物形象。法刻画了夏禹这个人物形象。(举例举例说明说明)第7页/共22页1 1、（、

4、（1 1）交代夏禹治水的背景。）交代夏禹治水的背景。（2 2）说明治水的艰难，刻画）说明治水的艰难，刻画夏禹治水的不易，以突出其治水夏禹治水的不易，以突出其治水的功绩。的功绩。（3 3）与下文夏禹治水成功形）与下文夏禹治水成功形成鲜明对比，以突出夏禹公而忘成鲜明对比，以突出夏禹公而忘私的高尚品质和领袖风范。私的高尚品质和领袖风范。第8页/共22页2 2、敏给克勤，其德不违。敏给克勤，其德不违。手法：手法：（1 1）对比，用与鲧的性格）对比，用与鲧的性格的对比，表现禹的勤勉严肃、办事的对比，表现禹的勤勉严肃、办事认真。认真。（2 2）侧面描写，用他的多次）侧面描写，用他的多次谦让侧面表现了禹的为

5、人谦恭、大谦让侧面表现了禹的为人谦恭、大公无私的品格特征。公无私的品格特征。（3 3）行动和细节描写都成功刻画）行动和细节描写都成功刻画了夏禹谦让有嘉、公而忘私的高大了夏禹谦让有嘉、公而忘私的高大形象。形象。第9页/共22页3.3.简述大禹的事迹，并概简述大禹的事迹，并概括他的高尚品质（括他的高尚品质（1 1、为人；、为人；2 2、治水；、治水；3 3、辞避。）、辞避。）4.4.思考全文用了哪些手法思考全文用了哪些手法刻画了夏禹这个人物形象。刻画了夏禹这个人物形象。(举例说明举例说明)5.大禹治水给了我们那些大禹治水给了我们那些启迪？启迪？第10页/共22页 3、（、（1）禹怀着励精图治）禹怀

6、着励精图治的决心，行山表木，导九川，的决心，行山表木，导九川，陂九泽，通九道，度九山，考陂九泽，通九道，度九山，考察了九州的土地物产，规定了察了九州的土地物产，规定了各地的贡品赋税，指给了各地各地的贡品赋税，指给了各地朝贡的方便途径，朝贡的方便途径，并在此基础并在此基础上，上，划定了五服界域，使得全划定了五服界域，使得全国范围内形成了众河朝宗于大国范围内形成了众河朝宗于大海，万方朝宗于天子的统一、海，万方朝宗于天子的统一、安定和欣欣向荣的大好局面。安定和欣欣向荣的大好局面。第11页/共22页 （2）在他身上体现了）在他身上体现了公而忘私公而忘私、仁爱诚信仁爱诚信、恭恭谨有度谨有度、乐于奉献乐于

7、奉献、勤恳勤恳敬业敬业、以身作则以身作则、严格自严格自律律、勇往直前勇往直前、百折不挠、百折不挠、宽容谦让宽容谦让等等 高尚品质高尚品质。第12页/共22页4 4、手法：手法：（1 1）对比，用与鲧的性格的对比，）对比，用与鲧的性格的对比，表现禹的勤勉严肃、办事认真。表现禹的勤勉严肃、办事认真。（2 2）侧面描写，用他的多次谦让）侧面描写，用他的多次谦让侧面表现了禹的为人谦恭、大公无侧面表现了禹的为人谦恭、大公无私的品格特征。私的品格特征。（3 3）行动和细节描写都成功刻画）行动和细节描写都成功刻画了夏禹谦让有嘉、公而忘私的高大了夏禹谦让有嘉、公而忘私的高大形象。形象。第13页/共22页5 5

8、、治水：、治水：5 5段中间段中间。（。（2 2）提示：提示：大禹治水，我们看到的是中国大禹治水，我们看到的是中国远古时期人类的前赴后继远古时期人类的前赴后继与大与大自然作斗争的拼搏精神自然作斗争的拼搏精神，在失在失败中寻求经验教训败中寻求经验教训，毫不气馁毫不气馁，万众同心，最终达到了太平盛万众同心，最终达到了太平盛世。世。这表现出这表现出一个伟大一个伟大民族的民族的凝聚力凝聚力和中华文明的稳健、淡和中华文明的稳健、淡泊明志、宁静致远的泊明志、宁静致远的儒家文化儒家文化。第14页/共22页第15页/共22页本文主要描写了本文主要描写了夏禹夏禹这样这样一个功绩卓著的一个功绩卓著的远古部落首领远

9、古部落首领和帝王的形象和帝王的形象，反映了反映了古人理古人理想中的天子及诸侯大臣的行为想中的天子及诸侯大臣的行为和道德规范。作者怀着极其和道德规范。作者怀着极其虔虔敬敬的心情，向人们诉说了的心情，向人们诉说了夏禹夏禹的业绩和伟大奉献精神的业绩和伟大奉献精神，在中，在中华民族的历史上，华民族的历史上，树起了树起了一座一座永不磨灭的永不磨灭的丰碑丰碑，值得我们学，值得我们学习与探讨。习与探讨。第16页/共22页拓展嶓冢嶓冢 唐唐胡曾胡曾 夏禹崩来一万秋，夏禹崩来一万秋，水从嶓冢至今流。水从嶓冢至今流。当时若诉胼胝苦，当时若诉胼胝苦，更使何人别九州？更使何人别九州？注：嶓冢注：嶓冢 ，山名，是汉水与

10、嘉陵江的，山名，是汉水与嘉陵江的分水岭。分水岭。第17页/共22页这首诗歌的前两句采用了怎样的修辞手法，表达了怎样的内容？后两句诗对你有何启发，说说你对这首诗的感悟。嶓冢嶓冢 夏禹崩来一万秋，夏禹崩来一万秋，水从嶓冢至今流。水从嶓冢至今流。当时若诉胼胝苦，当时若诉胼胝苦，更使何人别九州？更使何人别九州？第18页/共22页运用夸张和对比的修辞手法，通过对比，表达了对夏禹治水功绩的赞美。虽然夏禹已经逝去万年，但是至今百姓仍享用其利，治水之举泽被后世。第19页/共22页后两句诗告诉我们，做任何事情只有不畏艰难险阻，勇敢面对磨难困苦，才能有所成就，才能光耀后世。古人云：“艰难困苦，玉汝于成。”人这一生，要成就事业，必须要有坚持不懈，持之以恒、公而忘私，国而忘家的不怕吃苦的精神。只有这样才能抵御物欲的诱惑，功利的驱使，游乐的招引。艰难困苦就是人生成功的摇篮。让理想的翅膀带你过尽千帆，让理想的呼唤伴你闯过生活的难关，永葆一颗接受磨砺的心，人生才会永驻青春。只有直面痛苦，才能沐浴到胜利的光辉。第20页/共22页第21页/共22页感谢您的观看！第22页/共22页