《找骆驼》课件5(教育精品).ppt

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1、芙蓉区杉木小学 邓小周小学语文人教版第五册一、初读课文，整体感知一、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式自由用自己喜欢的方式自由朗读课文，把字音读准朗读课文，把字音读准,句子读通顺。句子读通顺。2.边读边想，课文讲了一边读边想，课文讲了一件什么事？件什么事？检测检测:一一、认读生字、认读生字着急着急 左脚有点跛左脚有点跛 驼着蜜驼着蜜 忿忿地说忿忿地说 啃树叶啃树叶 不紧不慢不紧不慢 骆驼究竟去哪儿呢骆驼究竟去哪儿呢1.默读课文，商人丢失的默读课文，商人丢失的骆驼有哪些特点？你是怎骆驼有哪些特点？你是怎么知道的？么知道的？2.老人是怎么知道骆驼的老人是怎么知道骆驼的这些特点的？这些特点的？2

2、.填一填，议一议。（尽量用填一填，议一议。（尽量用文中的语言）文中的语言）（1）因为老人看见）因为老人看见_，所，所以知道以知道_。（2）因为老人又看见）因为老人又看见_，所以知道所以知道_。（3）因为老人还看见）因为老人还看见_，所以知道所以知道_。老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驼着蜜，右边驼着米？”“不错。”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。”三、结合内容，拓展训练三、结合内容，拓展训练1.商人找到骆驼，心情怎样，心商人找到骆驼，心情怎样，心里会怎么想，对老人会说些什么里会怎么想，对老人会说些什么？根据你的想像写出一个片断。？根据你的想像写出一个片断。2.在学习、生活你遇到过类似的在学习、生活你遇到过类似的现象没有，有没有留心观察，认现象没有，有没有留心观察，认真思考的事物？请写进自己的日真思考的事物？请写进自己的日记里。记里。3.和父母分角色朗读课文。和父母分角色朗读课文。