教育专题：《乘法的初步认识》的说课设计.ppt

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1、人教版课程标准小学二年级上册人教版课程标准小学二年级上册乘法的初步认识乘法的初步认识崇仁县实验小学周芳崇仁县实验小学周芳说课程序说课程序一、一、【教材分析教材分析】二、二、【教法和学法教法和学法】三、三、【教学准备教学准备】四、四、【教学过程教学过程】五、五、【板书与总结板书与总结】乘法的初步认识乘法的初步认识是是义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 数学第三册第四单元的内容。学生已经数学第三册第四单元的内容。学生已经学学过加法、减法过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这

2、种情况下，教材一开始就专加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节列了一节“乘法的初步认识乘法的初步认识”，使学生知道乘法的含义，教，使学生知道乘法的含义，教材结合学生的生活实际，形数有机的结合，清晰地得出两个材结合学生的生活实际，形数有机的结合，清晰地得出两个知识点。对今后学习表内乘除法起着重要的铺垫作用。知识点。对今后学习表内乘除法起着重要的铺垫作用。【教教教教 材材材材 分分分分 析析析析】知识技能目标：知识技能目标：让学生在具体情境中体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法让学生在具体情境中体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法,并认识乘号及乘法算式中各部分名称。并

3、认识乘号及乘法算式中各部分名称。过程性目标：过程性目标：让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。初步培养学让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。初步培养学生的操作能力及观察分析和抽象概括能力。生的操作能力及观察分析和抽象概括能力。情感性目标：情感性目标：在数学活动中感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。在数学活动中感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：教学重点：体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法；体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法；教学难点：教学难点：理解乘号前、后两个数所表示的不同意义。理解乘号前、后两个数所表示的不同意义。【教教教

4、教 材材材材 分分分分 析析析析】【教学准备教学准备】多媒体课件一套，小棒若干多媒体课件一套，小棒若干 【教法和学法教法和学法】1、运用直观的教学手段，采用灵活多样、新颖有运用直观的教学手段，采用灵活多样、新颖有趣的教学方法。趣的教学方法。2、应用知识迁移规律，注意以旧引新，抓住新旧、应用知识迁移规律，注意以旧引新，抓住新旧知识的连接点，从而体现温故知新的教学思想。知识的连接点，从而体现温故知新的教学思想。创设情境，引入新知创设情境，引入新知观察实践，探究新知观察实践，探究新知合理练习，强化新知合理练习，强化新知 指导总结，巩固新知指导总结，巩固新知 l教教学学过过程程 乘法的初步认识乘法的初

5、步认识 （一）创设情境，引入新知（一）创设情境，引入新知 十一假日你们去哪里玩了？十一假日你们去哪里玩了？（二）观察实践，探究新知（二）观察实践，探究新知 乘法的初步认识乘法的初步认识教教学学过过程程看一看一 看看小朋友都在干什小朋友都在干什 么？么？小火车的每节车厢里小火车的每节车厢里坐了几个人？共有几节车坐了几个人？共有几节车厢厢？求求4节车厢里一共有多节车厢里一共有多少人该怎样列式？少人该怎样列式？摆一摆摆一摆你摆了什么图形？摆了几个这样的图形？一共用了几根小棒？你摆了什么图形？摆了几个这样的图形？一共用了几根小棒？乘法的初步认识乘法的初步认识教教学学过过程程我摆了我摆了6个个三角形三角

6、形。我摆了我摆了4把小伞。把小伞。我摆的是我摆的是花边。花边。我摆了我摆了3个五角星。个五角星。我摆了一所我摆了一所房子和一棵房子和一棵树。树。有有 6 个个 3 相相 加加6 3 =18 或或 3 6 =18乘乘号号因因数数积积因因数数揭示课题揭示课题:乘法的初步认识乘法的初步认识（二）观察实践，探究新知（二）观察实践，探究新知 3+3+3+3+3+3=185+5+5+5=2010+10+10=30求几个求几个相同加数相同加数的和的和用用乘法乘法计算更简便。计算更简便。（三）合理练习，强化新知。（三）合理练习，强化新知。教教学学过过程程 乘法的初步认识乘法的初步认识 读一读，并说出算读一读，

7、并说出算式表示式表示 几个几相加。几个几相加。看看 图图 列列 式式填填 空空（）个（）（）（）或（或（）（）照照 样样 子画子画 一一 画画 2 35 2 3 4 （三）合理练习，强化新知。（三）合理练习，强化新知。乘法的初步认识乘法的初步认识教教学学过过程程 轻轻 松松 拍拍 手手 游游 戏戏100或100这样100个相加,你会列乘法算式吗？想一想想一想 +音乐与图片欣赏音乐与图片欣赏 乘法的初步认识乘法的初步认识教教学学过过程程（四）指导总结，巩固新知（四）指导总结，巩固新知 通过这节课的学习，你知道了哪些知识，学通过这节课的学习，你知道了哪些知识，学会了哪些方法？还有什么不明白的问题？会了哪些方法？还有什么不明白的问题？乘法的初步认识乘法的初步认识板板书书与与总总结结3+3+3+3+3+3=185+5+5+5=2010+10+10=30 有有 6 个个 3 相相 加加6 3 =18 或或 3 6 =18乘乘号号因因数数积积因因数数 乘法的初步认识乘法的初步认识求几个求几个相同加数相同加数的和的和用用乘法乘法计算更简便。计算更简便。