教育专题：高考诗歌鉴赏之语言.ppt

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1、诗歌鉴赏专题复习诗歌鉴赏专题复习 考情考情 分分 析析 一、试着总结高考诗歌鉴赏题的选材。一、试着总结高考诗歌鉴赏题的选材。选材相对稳定，一般以唐宋诗选材相对稳定，一般以唐宋诗词为主，偶尔也选择其他时代、题词为主，偶尔也选择其他时代、题材的作品，诗体主要有三类：绝句、材的作品，诗体主要有三类：绝句、律诗、词中的小令、中调。从作品律诗、词中的小令、中调。从作品定位看，一般是二流作家的一流作定位看，一般是二流作家的一流作品或一流作家的二流作品。品或一流作家的二流作品。二、试着总结高考诗歌鉴赏题都有哪些考点二、试着总结高考诗歌鉴赏题都有哪些考点以及所涉及的能力点。以及所涉及的能力点。从考点上看，主要

2、是两大方面：从考点上看，主要是两大方面：一是鉴赏，即鉴赏文学作品的形象、语一是鉴赏，即鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。具体指把握作品内容，注意言和表达技巧。具体指把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。度，全面理解，深刻领悟。二是评价，即评价作品的思想内容和作二是评价，即评价作品的思想内容和作者的观点态度。用现代观念审视作品，评价者的观点态度。用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。其积极意义和历史局限。涉及的能力点涉及的能力点:考题的关注点在相关知识储备，考题的关注点在相关知识储备，信息筛选信息筛选，比较

3、分析比较分析，评价审美评价审美等等素养与能力。涉及的能力点有素养与能力。涉及的能力点有识记、识记、理解、分析综合、鉴赏评价理解、分析综合、鉴赏评价等。等。三、分析高考诗歌鉴赏题题量和分值的三、分析高考诗歌鉴赏题题量和分值的趋势。趋势。题型稳定，一般是题型稳定，一般是2 2至至3 3道主道主观题，分值前五年一直保持观题，分值前五年一直保持6 6分，分，20112011年起调整为年起调整为1111分。分。从语言运用角度设问从语言运用角度设问，如对关，如对关键词语的品味（含义及表达作用），键词语的品味（含义及表达作用），对关键诗句的理解（含义、色彩、对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等），对语

4、言风格的概情味、效果等），对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味）等。括（格调、色彩、境界、情味）等。从表达技巧角度设问从表达技巧角度设问，如对修，如对修辞方法的赏析（比喻、拟人、夸辞方法的赏析（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关等），对张、对偶、借代、双关等），对表达方式的赏析（叙述、描写、表达方式的赏析（叙述、描写、议论、抒情等），议论、抒情等），对表现手法的对表现手法的赏析。赏析。总的来说，每次的设总的来说，每次的设问点都很具体，提示也很问点都很具体，提示也很清楚、明晰、简练。每年清楚、明晰、简练。每年的考点都有所侧重，的考点都有所侧重，7 7年的年的考点覆盖面几乎涵盖了鉴考点覆盖面几

5、乎涵盖了鉴赏与评价的方方面面。赏与评价的方方面面。五、在设问中出现频率高的关键提示语五、在设问中出现频率高的关键提示语有哪些？有哪些？“请作简要赏析请作简要赏析”、“请对此请对此作具体说明作具体说明”、“请略加分析请略加分析”、“请谈谈你的看法请谈谈你的看法”、“好在哪里好在哪里”、“渲染了什么样的氛围渲染了什么样的氛围”、“表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情”、“运用了哪种表现法运用了哪种表现法”“”“用了何种修用了何种修辞手法辞手法”等。等。涉及涉及“意境意境”、“表达技表达技巧巧”、“炼字炼意炼字炼意”、“内容内容”、“主旨主旨”、“评价评价”、“修辞修辞”、“知识储备知识

6、储备”等方面，等方面，因此在答题时一定要讲究解题因此在答题时一定要讲究解题技巧。技巧。诗歌语言题一般出题的方式诗歌语言题一般出题的方式一、结合全诗，看一、结合全诗，看精练词语精练词语在诗歌中所起的作用在诗歌中所起的作用 二、结合全诗，看二、结合全诗，看诗句诗句在诗歌中所起的作用在诗歌中所起的作用 三、鉴赏诗歌的三、鉴赏诗歌的语言风格语言风格 诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语据首先就是语 言。诗歌语言与其他文学样式的语言言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。高精练性、跳跃性。

7、高考试题一般从两个方面去设题：炼字考试题一般从两个方面去设题：炼字(词、句词、句)和语和语言风格。言风格。整合整合 1 1 炼字（词、句）炼字（词、句）炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象，鉴炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象，鉴赏古诗词的炼赏古诗词的炼 字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点，出现的频率相当高。点，出现的频率相当高。炼字考查可以分为两种类型：炼字考查可以分为两种类型：炼字和炼句炼字和炼句。诗眼诗眼就是一首诗中最精练传神的就是一首诗中最精练传神的一个字或词语，最能体现作者思一个字或词语，最能体现作者思想观点、情感态度。想观点、情感态度。炼字炼字就是

8、一句诗中最生动、传神就是一句诗中最生动、传神的字或词语。的字或词语。诗眼或炼字诗眼或炼字一般是一般是动词或形容词动词或形容词。【诗眼和炼字诗眼和炼字】诗诗眼眼是是什什么么二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。过香积寺过香积寺王王维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声泉声咽咽危石，日色危石，日色冷冷青松，青松，薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙。游园不值 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来

9、。“关”和“出”是诗眼。细细品味一“关”一“出”，就感受到春天到来时杏花盛开的浓烈的生命活力。丹阳送韦参军 严维 丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中参军之间的真挚情谊。对诗中“秋秋”的理解，关系的理解，关系到整首诗的把握和鉴赏。表面上到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋秋”是写时令，是写时令，实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，拆字法，以以“心心”上有上有“秋秋”说明说明“愁愁”，从而表，从而表达

10、出作者的千种离情，万般愁绪。达出作者的千种离情，万般愁绪。（20032003全国）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。全国）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往往是指一句诗中最精练传神的一个字

11、往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第你认为这首诗第三联两句诗的三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。合全诗简要赏析。诗眼诗眼 答案：答案：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（作具体（作具体解释）解释）“咽咽”、“冷冷”两字两字（运用拟人、（运用拟人、通感的修辞手法）通感的修辞手法）绘声绘色、精练传神地绘声绘色、精练传神地显示

12、出山中幽静孤寂的景象显示出山中幽静孤寂的景象（意境）（意境）。阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注注】乾元二年，李白被流放夜郎，第二年春天行至巫山乾元二年，李白被流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。1 1、填空：这首诗写诗人遇赦后登岳阳楼的心情，与唐代

13、诗人、填空：这首诗写诗人遇赦后登岳阳楼的心情，与唐代诗人 .所写的五律诗所写的五律诗 在取材上有异曲同工之妙。在取材上有异曲同工之妙。2 2、古人、古人评诗时常用评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为你认为这首诗第二联两句中，这首诗第二联两句中，“诗眼诗眼”分别是哪一个字？分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。为什么？请结合全诗简要赏析。诗眼分别是诗眼分别是“引引”和和“衔衔”，高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，月出山中，就像是山（月出山中，就像是山（“远山远

14、山”或或“君山君山”）为人们衔来了美好与团圆。）为人们衔来了美好与团圆。“引引”和和“衔衔”两字形象地写出了诗两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。人遇赦后喜悦的心情。相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花轻风、细柳、淡月、梅花”中，中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道当即道：“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。苏东坡认。苏东坡认真地思索后，得

15、意地说：真地思索后，得意地说：“有了有了，轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄一旁的黄山谷忍不住了，问道：山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：苏小妹便念了起来：趣趣味味思思考考 轻轻 风风 扶扶 细细 柳柳 淡淡 月月 失失 梅梅 花花 “轻风轻风”徐来，徐来，“细柳细柳”动态不显，怎能动态不显，怎能配配得上这类较露的动词呢？（得上这类较露的动词呢？（“摇摇”、“舞舞”也不合情理）唯有也不合情理）唯有“扶扶”字才恰到好处，字才恰到好处，与与“轻轻”、“细细”相宜

16、，显得和谐，并且相宜，显得和谐，并且又又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添下句中添“映映”、“隐隐”也欠贴切。试想，也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个黯然失色了。这样，好一个“失失”字，就字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。第二种

17、类型：炼字型第二种类型：炼字型【提问方式提问方式】这一联中最生动传神的是什么字这一联中最生动传神的是什么字?为什么为什么?某字历来为人称道，你认为它好在哪里某字历来为人称道，你认为它好在哪里?诗歌中某联某句中某个字有的版本作另一个字，或某个诗歌中某联某句中某个字有的版本作另一个字，或某个字有的人改作另一个字，这两个字你觉得哪个更好？为什字有的人改作另一个字，这两个字你觉得哪个更好？为什么？么？【解答分析解答分析】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中

18、，并结合全诗的意境情感来分析。放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。v【答题步骤答题步骤】v指出最传神的字（肯定指出最传神的字（肯定“好好”或肯定哪一个更或肯定哪一个更“好好”）v解释该字在句中的含义，并还原到句中作适当的解释该字在句中的含义，并还原到句中作适当的描述，概括其营造出的氛围或意境。描述，概括其营造出的氛围或意境。v看该字是否运用了修辞手法或表现技巧，并分析看该字是否运用了修辞手法或表现技巧，并分析其效果。其效果。v这个字的使用有利于表达了一种怎样的情感。这个字的使用有利于表达了一种怎样的情感。【示例示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。江阴浮远堂江阴浮

19、远堂 戴复古戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。【注注】戴复古：字式之，号石屏，南宋后期诗人。戴复古：字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你在本诗中最具表现力，你对此有何对此有何 看法？请作简要分析。看法？请作简要分析。答：答：“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”是说最痛苦没有山能遮挡住是说最痛苦没有山能遮挡住我遥望中原的目光，我遥望中原的目光，(第一步第一步)一反常人登高时希望极目一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写远望的惯常

20、心理，在写 法上独辟蹊径，写出了诗人法上独辟蹊径，写出了诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心望之则不忍、不望又不能的矛盾心 理，理，(第二步第二步)充分表充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。(第三步第三步)解析：解析：初读原诗，要注意作者戴复古在诗后有注初读原诗，要注意作者戴复古在诗后有注释，为南宋后期诗人，由此可以联想到当时的背景。释，为南宋后期诗人，由此可以联想到当时的背景。然后进一步抓取诗中表现作者思想感情的词语然后进一步抓取诗中表现作者思想感情的词语“愁愁”。二者结合起来考虑。二者结合起来考虑，“愁愁”什么，为什么什么，为什么“愁愁”，到了第

21、四句才交代。，到了第四句才交代。“愁愁”应为作者登上江阴应为作者登上江阴浮远堂后，眺望而产生了山河破碎的感受。浮远堂后，眺望而产生了山河破碎的感受。“最苦最苦无山遮望眼无山遮望眼”实际上是对实际上是对“愁愁”的进一步解释，因的进一步解释，因无山遮隔，致使中原沦陷之地尽在眼底，触目心酸，无山遮隔，致使中原沦陷之地尽在眼底，触目心酸，令人生悲愁之感。因此这一句是借山寄愁，是一种令人生悲愁之感。因此这一句是借山寄愁，是一种非常含蓄的表达。非常含蓄的表达。“最苦最苦”二字翻出一层，二字翻出一层，写出了写出了常人少有的一种心理常人少有的一种心理，将自己的愁痛表现得无以复，将自己的愁痛表现得无以复加，因而

22、在全诗中最具表现力。加，因而在全诗中最具表现力。品味语言的角度品味语言的角度一、遣词用语一、遣词用语1、动词、动词2、形容词、形容词3、叠词、叠词4、副词、副词三、名句赏析（综合）三、名句赏析（综合）二、语言风格二、语言风格结论：结论：在众多的词类中，在众多的词类中，动词动词是叙事、写是叙事、写景、状物、抒情的关键字，因而成为诗人锻景、状物、抒情的关键字，因而成为诗人锻炼诗眼的重要对象炼诗眼的重要对象。练习练习1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望）2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）3、海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远）4、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫旅夜抒怀）5

23、、寒山转苍翠，秋水日潺湲。（王维辋川闲居赠裴秀才迪 江畔独步寻花 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。“满”和“压”是诗眼。正由于千朵万朵的花相互挤压，绽满花朵的树枝才延伸到了花间小路上。鲜花满路，繁英压枝，香透天际。蝴蝶醉了，在尽情地欢舞，留恋忘返；黄莺醉了，在婉转地歌唱，歌声悦耳动听。我们感受到了融融春意，勃勃生机，感受到了诗人无限的舒适和快慰。四更山四更山吐吐月，残夜月月，残夜月明明楼。楼。气气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城岳阳城“明明”字，形容词活用为动词，残夜月色使静止的暗淡的字，形容词活用为动词，残夜月色使静止的暗淡的楼台闪闪发亮了，化静为动，残

24、月是山顶楼台闪闪发亮了，化静为动，残月是山顶“吐吐”出来的，出来的，山活了，月动了，整个画面呈现出一种动态美。山活了，月动了，整个画面呈现出一种动态美。“蒸蒸”写出了洞庭湖云蒸霞蔚、万马奔驰之势，仿佛广大的写出了洞庭湖云蒸霞蔚、万马奔驰之势，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育；云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育；“撼撼”，“岳阳城岳阳城”也似也似乎被汹涌澎湃的湖水所震撼，写出洞庭湖气势磅礴。乎被汹涌澎湃的湖水所震撼，写出洞庭湖气势磅礴。春夜别友人春夜别友人 银烛银烛吐吐清烟，金尊清烟，金尊对对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳去，此会在何

25、年。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳去，此会在何年。着一着一“吐吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。用一视着银烛的青烟出神的神情。用一“对对”字，其意是面对离别，字，其意是面对离别，除却频举金樽除却频举金樽“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”之外，再也没有什么可以勉强之外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。相慰的话了。途经秦始皇墓许浑途经秦始皇墓许浑龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。一指秦始皇已死，二指秦王朝迅速灭亡，三指生

26、前声势显赫一指秦始皇已死，二指秦王朝迅速灭亡，三指生前声势显赫的秦始皇形象在后人心目中彻底崩溃。的秦始皇形象在后人心目中彻底崩溃。结论：结论：形容词形容词在描摹物象，刻画情态，抒在描摹物象，刻画情态，抒发情感方面有其独到的作用，不少是局部诗发情感方面有其独到的作用，不少是局部诗眼。眼。练习练习1、露重飞难进，风多响易沉露重飞难进，风多响易沉。（洛宾王咏蝉）2、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白早发白帝城）玉楼春 宋 祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱

27、少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“红杏”句专写杏花，以杏花的盛开衬托春意之浓。词人以拟人手法，着一“闹”字，卓绝千古，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。寒山寒山转转苍翠，秋水苍翠，秋水日日潺湲潺湲桃李春风桃李春风一杯酒，一杯酒，江湖夜雨江湖夜雨十年灯十年灯 一杯酒一杯酒”，写两人相会的情景，前贯以，写两人相会的情景，前贯以“桃李桃李”、“春风春风”两两词，给词，给“一杯酒一杯酒”以良辰美景的烘托，写出了朋友相会之乐。以良辰美景的烘托，写出了朋友相会之乐。“十年灯十年灯”和和“江湖夜雨江湖夜雨”相联缀，写

28、尽了别后相思之苦。相联缀，写尽了别后相思之苦。“转转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。的渐变就写出它的动态来。“日日”即即“天天天天”之意，水是流动之意，水是流动的，用一的，用一“日日”字，令人感觉它始终如一的守恒。字，令人感觉它始终如一的守恒。春草春草“自自”碧碧,黄鹂黄鹂“空空”啼啼,景色幽美却无人问津，反衬荒凉景色幽美却无人问津，反衬荒凉凄惨。凄惨。送魏二送魏二 王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。“

29、凉凉”字语意双关，不仅写出了秋风秋雨中身体上感觉到的字语意双关，不仅写出了秋风秋雨中身体上感觉到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。饯别王十一南游饯别王十一南游 刘长卿刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没没何处，青山何处，青山空空向人。向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。“没没”字紧扣字紧扣“望望”字，友人如飞鸟一样远行而去不知消失在字，友人如飞鸟一样远行而去不知消失在何处，诗人孤身一人痴立凝望，目光久久追随，直到望不到所何处，诗人孤

30、身一人痴立凝望，目光久久追随，直到望不到所在。而在。而“空空”字不只点出了被送的人是远无踪迹，同时也烘托字不只点出了被送的人是远无踪迹，同时也烘托出诗人此时空对青山不见友人的落寞心境出诗人此时空对青山不见友人的落寞心境.鲁山山行鲁山山行 （宋）梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。（1 1）诗中用那几个词语暗写山野的静意的？）诗中用那几个词语暗写山野的静意的？（2 2）从动与静的关系角度赏析诗中的句子。）从动与静的关系角度赏析诗中的句子。幽、空、云外幽、空、云外本诗写本诗写山行情景，运用了以动衬静的手法。颈联山行情景，运用了以动衬

31、静的手法。颈联写动景，其实动中寓静。四野无人，熊才能悠然写动景，其实动中寓静。四野无人，熊才能悠然“升树升树”，鹿才会自在，鹿才会自在“饮溪饮溪”。尾联自问自答，。尾联自问自答，是无人可问，望云闻鸡是以声写静。是无人可问，望云闻鸡是以声写静。例例4 4：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨闺怨王昌龄）王昌龄）作者用了一个作者用了一个“忽忽”字，貌似漫不经心，实字，貌似漫不经心，实则恰到好处，耐人寻味。则恰到好处，耐人寻味。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登

32、上翠楼，去赏春景。而闯入眼帘的柳色，登上翠楼，去赏春景。而闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了远在边疆征战的丈夫，不禁有些伤感。起了远在边疆征战的丈夫，不禁有些伤感。一个一个“忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。3 3、副词副词也是赏析中不可忽视的。也是赏析中不可忽视的。4 4、叠词叠词：叠词作用不外两种：增强语言的：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。韵律感或是起强调作用。例：例：1 1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨寻寻觅觅，冷冷

33、清清，凄凄惨惨戚戚。戚戚。（声声慢声声慢李清照）李清照）2 2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高登高杜甫杜甫)5 5、色彩词色彩词：颜色一般和心情有关，表色：颜色一般和心情有关，表色彩的形容词能增强描写的色彩感和画面感，彩的形容词能增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。渲染气氛。欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的情感。字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的情感。例例1:1:“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有黄、翠、白、青四种颜色

34、，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体感节奏感。画面静中有动，富有鲜明的立体感节奏感。1、把握词性的改变，体会诗人所炼之、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意意”夜雨滴空阶，晓灯夜雨滴空阶，晓灯暗暗离室离室风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子梅子 山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。掌握要领掌握要领一个一个“暗暗”字，既写出了离室之昏暗，也渲染出离人心境的黯然与凄字，既写出了离室之昏暗，也渲染出离人心境的黯然与凄惶。惶。雏莺在风中长成了雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥大了。这里有使动的意味，一梅子在雨中肥大了。

35、这里有使动的意味，一“老老”一一“肥肥”，既写出了形态美，又见出长大成熟的动态感。，既写出了形态美，又见出长大成熟的动态感。一个一个“悦悦”字字,既是鸟悦既是鸟悦,也暗示人只有象鸟一样，远离凡尘，回归自也暗示人只有象鸟一样，远离凡尘，回归自然，才能保持本真，逍遥适世然，才能保持本真，逍遥适世.“空人心空人心”应对上句应对上句“悦鸟性悦鸟性”，表，表示如此空灵纯洁的世界的确可以涤除尘念，净化心灵示如此空灵纯洁的世界的确可以涤除尘念，净化心灵.2、注意诗词中的省略，用想象和联想去填补、注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。诗人留下的空白。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半

36、夜鸣蝉 鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜 月光明亮，所以鹊儿被惊醒了，而鹊儿惊飞，自然飞离而栖息月光明亮，所以鹊儿被惊醒了，而鹊儿惊飞，自然飞离而栖息别枝；夜间的蝉声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹别枝；夜间的蝉声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往感到特别清幽。意象的组合动中寓静，意境深幽。拂时，往往感到特别清幽。意象的组合动中寓静，意境深幽。一两声鸡唱衬托着村店的寂静，唤醒了茅屋小店的行人，抬头一两声鸡唱衬托着村店的寂静，唤醒了茅屋小店的行人，抬头望天，残月斜挂。他人仍在安睡，行人却已登程，匆匆上路，望天，残月斜挂。他人仍在安睡，行人却已登程，匆匆上路，板桥结

37、霜，留下人迹。早行更有早行人，见人迹而不见人影，板桥结霜，留下人迹。早行更有早行人，见人迹而不见人影，无人结伴，秋寒袭人中，只好踽踽独行。早春黎明萧索凄清，无人结伴，秋寒袭人中，只好踽踽独行。早春黎明萧索凄清，充满了行人辛苦凄楚的情怀。充满了行人辛苦凄楚的情怀。春夜别友人春夜别友人 银烛吐清烟，金尊对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。银烛吐清烟，金尊对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳去，此会在何年。悠悠洛阳去，此会在何年。“隐隐”写的是高高的树阴遮住了西沉的明月，写的是高高的树阴遮住了西沉的明月，“没没”写的是银写的是银河淹没在破晓的曙光中。衬

38、托出时光催人离别的难舍难分的心河淹没在破晓的曙光中。衬托出时光催人离别的难舍难分的心绪。绪。南溪早春南溪早春杨万里杨万里还家五度见春容，还家五度见春容，长被春容恼病翁长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。“长被长被”句是倒装句，应该是句是倒装句，应该是“病翁长被春容恼病翁长被春容恼”。3、注意诗词中的倒装句式、注意诗词中的倒装句式v阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。v送魏二送魏二v王昌龄王昌龄v醉别江楼橘柚香

39、，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。v忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。v（1 1）这是一首送别诗，一、二句所描写）这是一首送别诗，一、二句所描写的氛围有什么不同，诗人为什么这样写？的氛围有什么不同，诗人为什么这样写？v关键词关键词vv（1 1）诗的首句写饯别宴上的情形，正是）诗的首句写饯别宴上的情形，正是橘柚飘香的时节，友人分别，酒浓情深，橘柚飘香的时节，友人分别，酒浓情深，尽醉为欢，气氛热烈。尽醉为欢，气氛热烈。vv次句写分手情形，秋风瑟瑟，寒雨连江，次句写分手情形，秋风瑟瑟，寒雨连江，江风吹雨，雨入船中，不胜凉意，诗中的江风吹雨，雨入船中，不胜

40、凉意，诗中的“凉凉”字，既是身体的感觉，又是心理的字，既是身体的感觉，又是心理的感受，气氛转为悲凉。感受，气氛转为悲凉。vv这样写，前后二句形成了氛围上的对比，这样写，前后二句形成了氛围上的对比，既写出了从饯别到分手时心情的变化，又既写出了从饯别到分手时心情的变化，又以饯别时的欢饮衬托出离别时的感伤。以饯别时的欢饮衬托出离别时的感伤。（2 2）有人说，王诗中的）有人说，王诗中的“忆忆”是全诗中是全诗中的关键词，请你谈谈你的看法。的关键词，请你谈谈你的看法。v（2 2）“忆忆”在诗中的作用有二：在诗中的作用有二：v（从结构上看）（从结构上看）“忆忆”字承上启下，从眼前字承上启下，从眼前的离别推想

41、到别后的情形，由实入虚，拓展的离别推想到别后的情形，由实入虚，拓展了诗的意境。了诗的意境。v其二，（从情感上看）其二，（从情感上看）“忆忆”字引出的两句字引出的两句诗从对面写来，为远行人勾勒了这样的画面：诗从对面写来，为远行人勾勒了这样的画面：遥想将来友人夜泊于潇湘之上，孤月高悬，遥想将来友人夜泊于潇湘之上，孤月高悬，清猿长啼，一声声闯入梦境，定会让他愁不清猿长啼，一声声闯入梦境，定会让他愁不忍听吧。诗人借助这样的画面，深切婉转地忍听吧。诗人借助这样的画面，深切婉转地表达了诗人对友人的殷殷牵挂、依依不舍之表达了诗人对友人的殷殷牵挂、依依不舍之情。情。第一种类型：分析语言特色第一种类型：分析语言

42、特色【提问方式提问方式】这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?【提问变体提问变体】：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。【解答分析解答分析】这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。要品味整首诗表现出来的语言风格。【答题步骤答题步骤】(1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。归纳方法归纳方法 所谓语言风格，是指

43、诗人在长期的创作实践中逐渐形成所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独的独 特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人、特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人同一诗人 的不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏语言风格，的不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏语言风格，也就是对诗也就是对诗 歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常要记忆一些常 用术语，如用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔朴、简洁明快、雄奇奔 放、悲慨沉郁放、悲慨沉郁等，以便表述恰等，以便表述恰当，

44、答题规范。当，答题规范。鉴赏诗歌语言风格鉴赏诗歌语言风格语言风格语言风格(步步高讲义步步高讲义115页页)第一步，点明语言特色；第一步，点明语言特色；第二步，结合相关诗句具体分析；第二步，结合相关诗句具体分析；第三步，指出所表现的思想感情。第三步，指出所表现的思想感情。诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高

45、适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪古代诗歌中常见的语言风格古代诗歌中常见的语言风格（一）（一）清新清新 其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。绝句绝句杜甫杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。绚丽，语言清新

46、生动。（二）（二）平淡平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。李煜的词。归园田居归园田居 （陶渊明）（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守

47、拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。（三）（三）绚丽绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。的情思。如李商隐的诗。锦瑟锦瑟（李商隐）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪

48、，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（四）明快（四）明快 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。梦微之梦微之 （白居易）（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之酬乐天频梦微之 （元稹）（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦

49、闲人不梦君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。境，是事所罕有，写人之至情。（五）含蓄（五）含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或

50、欲说还休，让读者去体味。如李清照后期的词。让读者去体味。如李清照后期的词。如梦令如梦令（李清照）（1995年高考题）年高考题）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。达了青春韶光短暂、好花不常