数位视讯与媒体新科技-数位教材制作.ppt

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1、數位視訊與媒體新科技-數位教材製作國立臺灣師範大學國立臺灣師範大學 教育系教育系沈亞梵沈亞梵The Proper Study of Instructional Technology-Research and Development(Robert Heinich，1995)1985,Delphi study on trends in instructional technologyThe statement asked about the future importance of research“to conduct studies to establish the validity of i

2、nstructional technology”Research“prove”unimportant“improve”importantearly locomotive(train、automobile)not fast as a horse結論結論當前的理論及設施不足以擔當大當前的理論及設施不足以擔當大任，只要進步趨勢的方向是正確任，只要進步趨勢的方向是正確的，應努力不懈的向前行，不要的，應努力不懈的向前行，不要停頓，錯過時機。停頓，錯過時機。教學流程教學流程學生學生教材教材動機與方法動機與方法回饋與修訂回饋與修訂教師教師成就成就家庭家庭社會社會布魯納的發現教學法布魯納的發現教學法J.S.B

3、runer(1915 )n n強調培養學生對學科本身的興趣，充分運用強調培養學生對學科本身的興趣，充分運用學生對於新奇、懷疑、複雜的東西，喜歡去學生對於新奇、懷疑、複雜的東西，喜歡去探究、擺弄、研究的心理，引導他們主動地探究、擺弄、研究的心理，引導他們主動地去發現和解決問題。去發現和解決問題。n n注重激發學生內心主動學習的內部動機，重注重激發學生內心主動學習的內部動機，重視學生智力的發展，特別是培養發現，創造視學生智力的發展，特別是培養發現，創造發明的思維方法。發明的思維方法。n n主張教學的結構性。主張教學的結構性。n n發現教學法實施費時費力恐難全面推行，可發現教學法實施費時費力恐難全面

4、推行，可能需要與各科合作進行。能需要與各科合作進行。數位教材設計要點 瞭解製作工具特性瞭解製作工具特性 事先掌握學習者的先被知識與學事先掌握學習者的先被知識與學 習需求習需求 提供適當的互動與探討提供適當的互動與探討 使用介面盡量單純化使用介面盡量單純化 批判思考導向學習批判思考導向學習 頻寬需求與考量頻寬需求與考量 提升學習動機提升學習動機 隨時注意醫學科技新知隨時注意醫學科技新知 掌握時效的新科技與藥物掌握時效的新科技與藥物 可能發生的病變變化可能發生的病變變化 如何預防血酯肪流入心臟如何預防血酯肪流入心臟教學設計的要點-知識 情境情境 學習到的能力學習到的能力 學習的事物學習的事物 行為

5、技能行為技能 工具、限制與情況工具、限制與情況 Idea of 數位神經系統數位神經系統數位神經系統數位神經系統(Digital Nervous System)(Digital Nervous System)uuu他是學校與政府用來建立、傳遞、他是學校與政府用來建立、傳遞、他是學校與政府用來建立、傳遞、他是學校與政府用來建立、傳遞、存取與管理整個組織資訊的數位化存取與管理整個組織資訊的數位化存取與管理整個組織資訊的數位化存取與管理整個組織資訊的數位化流程。流程。流程。流程。uuu促進教育發展朝向更為互動、更具促進教育發展朝向更為互動、更具促進教育發展朝向更為互動、更具促進教育發展朝向更為互動、

6、更具參與性的過程，將更高的教育品質參與性的過程，將更高的教育品質參與性的過程，將更高的教育品質參與性的過程，將更高的教育品質帶給最重要的教育工作者：學生。帶給最重要的教育工作者：學生。帶給最重要的教育工作者：學生。帶給最重要的教育工作者：學生。教育的數位神經系統這各觀念，這各觀念，其理想是希望每一位學生無論何時其理想是希望每一位學生無論何時何地都能接觸到可以學習的資訊，何地都能接觸到可以學習的資訊，所有參與教育的成員都能結合在一所有參與教育的成員都能結合在一起，行程一個互通訊息，相互連接起，行程一個互通訊息，相互連接學習團體網路學習團體網路(Connected Learning Communi

7、ty)，世界各個角落的學校、，世界各個角落的學校、地區和國家都能共同實踐訊息相連地區和國家都能共同實踐訊息相連的理想。的理想。數位神經系統數位神經系統是一套數位化流程及整是一套數位化流程及整合的科技基礎架構，它的功能是讓教合的科技基礎架構，它的功能是讓教育界的所有成員，包括教師、學生、育界的所有成員，包括教師、學生、行政人員及一般社區，均能充分共享行政人員及一般社區，均能充分共享知識，交流資訊。學生除了接觸資訊知識，交流資訊。學生除了接觸資訊外，還能幫助其了解工商界所使用的外，還能幫助其了解工商界所使用的科技，學生們可以運用這些科技，來科技，學生們可以運用這些科技，來駕馭日漸繁多的學習內容，已

8、達到現駕馭日漸繁多的學習內容，已達到現今社會教育所要求的致能。今社會教育所要求的致能。綜觀教育數位神經系統藍圖，一般綜觀教育數位神經系統藍圖，一般人認為添購大量技術設備似乎是當務人認為添購大量技術設備似乎是當務之急，其實不然，教育的數位神經系之急，其實不然，教育的數位神經系統正如所有真正有機系統一樣，並非統正如所有真正有機系統一樣，並非一蹴可及，它是逐漸形成的。一蹴可及，它是逐漸形成的。學校通常會先選出一些老師及學生，學校通常會先選出一些老師及學生，參與電腦及網路的工作，經過一段時參與電腦及網路的工作，經過一段時間之後，再將導入的成果公諸於大眾，間之後，再將導入的成果公諸於大眾，以便募集更多資

9、源。以便募集更多資源。數位化教材節目娛樂文字聲音影像媒體製作工具n數位相機數位相機n數位攝錄影機數位攝錄影機(DV、HardDisk)n數位視訊影像錄製處理設施數位視訊影像錄製處理設施n數位音訊錄製處理設施數位音訊錄製處理設施n數位投影設備數位投影設備n數位影音轉換處理設施數位影音轉換處理設施數位視訊工作流程錄影帶錄影帶(類比訊號類比訊號)影像擷取介面影像擷取介面數位訊號聲影數位訊號聲影非線性剪輯系統處理非線性剪輯系統處理播放、載入網路、製作光碟及應用播放、載入網路、製作光碟及應用數位視訊發射與接收n n寬頻網際網路寬頻網際網路n ne-mail傳送與接收傳送與接收n nADSLn nCabl

10、e Modemn n無線網路無線網路n n撥接數據機撥接數據機n n手機、手機、PDA、NoteBook&PC、多媒體軟體DirectorAuthorwareTruespaceActionPowerPointFlashInternet等等等等 電腦多媒體需要會哪些？Photo-Copying(翻拍翻拍)PowerPoint(多媒體多媒體)+(Producer)PhotoImpact(影像處理影像處理)+AnimatorAnimator(動畫動畫)(GIF)Editor(non-linear editor system)(非線性剪輯系統非線性剪輯系統)CD burning(燒錄燒錄)Flash(

11、卡通動畫卡通動畫)Internet(網際網路網際網路)數位教材種類簡報式簡報式簡報式簡報式模擬式模擬式模擬式模擬式網頁式網頁式網頁式網頁式視訊式視訊式視訊式視訊式電子書式電子書式電子書式電子書式技能需求技能需求技能需求技能需求攝影攝影攝影攝影簡報軟體簡報軟體簡報軟體簡報軟體影像處理影像處理影像處理影像處理模擬教材模擬教材模擬教材模擬教材製作軟硬製作軟硬製作軟硬製作軟硬體設備體設備體設備體設備網頁設計網頁設計網頁設計網頁設計與製作與製作與製作與製作影音處理影音處理影音處理影音處理錄影製播錄影製播錄影製播錄影製播影音剪輯影音剪輯影音剪輯影音剪輯任何文書任何文書任何文書任何文書處理軟體處理軟體處理軟

12、體處理軟體超連結超連結超連結超連結軟硬體設備軟硬體設備軟硬體設備軟硬體設備電腦電腦電腦電腦數位攝影數位攝影數位攝影數位攝影簡報影像簡報影像簡報影像簡報影像電腦電腦電腦電腦模擬設備模擬設備模擬設備模擬設備電腦電腦電腦電腦網頁製作網頁製作網頁製作網頁製作影音處理影音處理影音處理影音處理電腦電腦電腦電腦影音製播影音製播影音製播影音製播影音處理影音處理影音處理影音處理電腦電腦電腦電腦文書處理文書處理文書處理文書處理攝錄影攝錄影攝錄影攝錄影批判思考批判思考批判思考批判思考教材閱覽教材閱覽教材閱覽教材閱覽前後前後前後前後需求目的需求目的需求目的需求目的開刀技開刀技術術改變改變考慮更多考慮更多技能因素技能因

13、素引發多元引發多元思考思考解剖與藥解剖與藥物研究物研究種類種類種類種類內容內容內容內容需求需求需求需求網路融入式教學系統需求最好有高速網路連線最好有高速網路連線視訊、聲音齊備之多媒體電腦視訊、聲音齊備之多媒體電腦網路伺服器網路伺服器(含大量空間含大量空間)網路視訊網路視訊(壓縮技術優壓縮技術優)連接平台連接平台數位學習網路平台數位學習網路平台(存取自如存取自如)教學科技的演進教育科技教育科技(educational technology)隨著電力、影音、電腦、通訊、等隨著電力、影音、電腦、通訊、等科技不斷的演進與發展而有長足的科技不斷的演進與發展而有長足的進步進步教學發展教學發展(instru

14、ctional development)從從1920年之前經驗主義的教育思維年之前經驗主義的教育思維演進演進到到 目標化學習目標化學習目標化學習目標化學習(objectives-driven learning)(objectives-driven learning)行為目標與形成性評鑑行為目標與形成性評鑑行為目標與形成性評鑑行為目標與形成性評鑑(behavioral(behavioral objectives and formative evaluation)objectives and formative evaluation)教學媒體、研究與發展教學媒體、研究與發展教學媒體、研究與發展教學

15、媒體、研究與發展(instructional (instructional media and research and development)media and research and development)編序教學與任務分析編序教學與任務分析編序教學與任務分析編序教學與任務分析(programmed(programmed instruction and task analysis)instruction and task analysis)教學系統發展教學系統發展教學系統發展教學系統發展(instructional systems(instructional systems deve

16、lopment)development)教學發展模式與成熟教學發展模式與成熟教學發展模式與成熟教學發展模式與成熟(ID models and (ID models and maturation)(Gary J.Anglin,1995)maturation)(Gary J.Anglin,1995)n1980年代微電腦進入校園。年代微電腦進入校園。n加上網際網路在校園中的成長，突破加上網際網路在校園中的成長，突破校園固定範圍封閉式的教學模式。校園固定範圍封閉式的教學模式。n透過網際網路，打通地域及國界的藩透過網際網路，打通地域及國界的藩籬成為開放式的教學空間，擴展了教籬成為開放式的教學空間，擴展了

17、教育層面及教育資源的流通性。育層面及教育資源的流通性。附錄非線性剪輯軟體 Microsoft Movie Maker Power Director MediaStudio 7 Premiere Pro 2 Pinnacle Edition簡報製作軟體 Power Point 2003 or 2007 Freelance(lotus)Namo Web Editor 6 Front Page 2003 or 2007 Flash MX or 8 Authorware影像處理軟體 小畫家小畫家 Photo Impact 11 PhotoShop Fireworks Illustrtor CorelDraws 網站製作軟體nMacromedia DreamweavernMacromedia FlashnMicrosoft FrontPagen媒體大師媒體大師nPhotoImpact 11祝各位健康快樂