一厘米教案(教育精品).ppt

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1、一一厘厘米米 毕毕 淑淑 敏敏设计设计:三台县鲁班镇初中 罗刚毕淑敏毕淑敏:女女,1952年出生于年出生于新疆新疆,中学就读于北京外国中学就读于北京外国语学院附属学校语学院附属学校.1969年入年入伍伍,1980年转业年转业,从事医学工作从事医学工作20年后年后,开始专业写作开始专业写作,共发共发表作品表作品200万字万字.获各种文学获各种文学奖奖30余次余次.国家一级作家国家一级作家,内内科主治医师科主治医师,北京师大文学北京师大文学硕士硕士.著有著有毕淑敏文集毕淑敏文集八卷，代表作八卷，代表作昆仑殇昆仑殇补天石补天石，长篇小说，长篇小说红红处方处方、血玲珑血玲珑等等新近创作的长篇小说新近创

2、作的长篇小说女工女工，是毕淑敏继是毕淑敏继红处方红处方等一系等一系列反映社会热点的作品之后，列反映社会热点的作品之后，首次将目光投向了社会底层人首次将目光投向了社会底层人物物一名普通的下岗女工，一名普通的下岗女工，引起了社会各界的普遍关注。引起了社会各界的普遍关注。毕淑敏真正取得全国性声誉是毕淑敏真正取得全国性声誉是在在短篇小说短篇小说预约死亡预约死亡发表发表后，这篇作品被誉为是后，这篇作品被誉为是“新体新体验小说验小说”的代表作的代表作，它以作者，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精人的

3、内心进行了探索，十分精彩。彩。温文尔雅温文尔雅 戳戳chu jn皲皲裂裂 挑挑剔剔 t脱脱臼臼 ji 雄赳雄赳赳赳jiqi锲锲而不舍而不舍冥思苦想冥思苦想bn彬彬彬有礼彬有礼战战兢战战兢兢兢jng声色俱厉声色俱厉吊儿郎当吊儿郎当 金碧辉煌金碧辉煌 不可思议不可思议惩（惩（chngchng）罚）罚 皲（皲（jnjn）裂）裂 吝（吝（lnln）惜）惜 按捺（按捺（nn）挑剔（挑剔（tt）允（允（ynyn）诺）诺 逻辑（逻辑（jj）矜（矜（jnjn）持）持 吮（吮（shnshn）吸）吸 磕（磕（kk）头）头 骄横（骄横（hnghng）顷（顷（qngqng）刻）刻 哄（哄（hnghng）笑）笑 脱臼（

4、脱臼（jiji）兀（兀（ww）自）自 狡黠（狡黠（xixi）内疚（内疚（jiji）反驳（反驳（bb）动弹动弹 窘窘迫迫迷迷惘惘瞅瞅愣愣忐忑忐忑矜矜持持侃侃侃侃而谈而谈执执拗拗恬恬淡淡借花献佛借花献佛(jing)(wng)(kn)(tin)(chu)(tn t)（dng tan）(jn)（人（人.动物或能转动的东西）活动动物或能转动的东西）活动非常穷困；非常穷困；十分为难。十分为难。拘谨，拘束。拘谨，拘束。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。固执任性，不听从别人的意见固执任性，不听从别人的意见理直气壮地直抒己见理直气壮地直抒己见不追求名利；淡泊，恬静，安适。不追求名利

5、；淡泊，恬静，安适。看看失神；说话做事不考失神；说话做事不考虑效果，卤莽。虑效果，卤莽。心神不定。心神不定。比喻用别人的东西做人情。比喻用别人的东西做人情。忧郁忧郁(yy)：忧伤，愁闷。：忧伤，愁闷。忙不迭忙不迭(didi)：急忙，连忙。：急忙，连忙。哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成文章写得打动别人，这件事就容易成功。功。腼腆腼腆(minmin tintin)：因怕生或害羞而：因怕生或害羞而神情不自然。神情不自然。气喘吁吁气喘吁吁(xx)：吁吁，喘气的声音。：吁吁，喘

6、气的声音。形容喘气很急。形容喘气很急。异口同声：不同的嘴说同样的话。异口同声：不同的嘴说同样的话。1、小说的三要素是（、小说的三要素是（人物形象人物形象）、（）、（故事情节故事情节）、（环境描写环境描写）。）。2、塑造人物形象的方法有（、塑造人物形象的方法有（肖像描写肖像描写）、）、（行动描写行动描写）、（）、（语言描写语言描写）、（）、（心理描写心理描写）。）。3、小说的情节一般包括（、小说的情节一般包括（开端开端）、（）、（发展发展）、）、（高潮高潮）、（）、（结局结局）四部分，有时前面有序幕，）四部分，有时前面有序幕，后面有尾声。后面有尾声。段落层次：段落层次：第一部分：（第一部分：（开

7、头开头“在这个过程中，她觉在这个过程中，她觉 得生活多得生活多了几分追求了几分追求”）写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，还为儿子多买了一张票。还为儿子多买了一张票。第二部分：（第二部分：（“今天她领小也到一座巨大的寺院参观今天她领小也到一座巨大的寺院参观”“仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”）写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。误解。第三部分：（第三部分：（“陶师傅陶师傅,您烙得小火烧穿迷彩服了您烙得小火烧穿迷彩服了”结尾）结尾）写陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做写

8、陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。公共汽车公共汽车 寺院门口寺院门口 陶影家里陶影家里 少也买票少也买票 多也不买多也不买 给也不要给也不要 责任感责任感 正义感正义感 价值观价值观 在孩子面前做完美母亲在孩子面前做完美母亲课文中运用了许多独特而形象的比喻课文中运用了许多独特而形象的比喻,结结合上下文合上下文,体会下列比喻句的表达效果体会下列比喻句的表达效果1、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就象用小米加需要全力以

9、赴的正面教育。这很难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。买车票买车票（形象的说明陶影培养儿子的艰难，（形象的说明陶影培养儿子的艰难，但同时也表明了她坚定的决心和信心。）但同时也表明了她坚定的决心和信心。）课文中运用了许多独特而形象的比喻课文中运用了许多独特而形象的比喻,结结合上下文合上下文,体会下列比喻句的表达效果体会下列比喻句的表达效果2、陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目、陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。买公园门票买公园门票（形象地写出陶影看儿子的目光充满（形

10、象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱，这种爱是绵延不断的，这爱里有责温柔和慈爱，这种爱是绵延不断的，这爱里有责任，她要好好地养育儿子，保护他，让他快乐，任，她要好好地养育儿子，保护他，让他快乐，让他健康成才。）让他健康成才。）3、陶影的手像折断的翅膀僵在半空。、陶影的手像折断的翅膀僵在半空。买公园门票买公园门票(形象地写出了陶影意识到小也对自己形象地写出了陶影意识到小也对自己的不信任后的惊愕神情的不信任后的惊愕神情,在儿子心目中的美好形象将在儿子心目中的美好形象将被击碎被击碎,陶影感到巨大的不安陶影感到巨大的不安,甚至是恐惧。）甚至是恐惧。）课文中运用了许多独特而形象的比喻课文中运用了许多独

11、特而形象的比喻,结结合上下文合上下文,体会下列比喻句的表达效果体会下列比喻句的表达效果4、日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。、日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。写信，等待公园领导讲明真相写信，等待公园领导讲明真相（形象的写出（形象的写出了陶影焦急的等待回音时的心理，她渴望讨回公了陶影焦急的等待回音时的心理，她渴望讨回公道，却音信皆无，日子显得空虚而又苍白。）道，却音信皆无，日子显得空虚而又苍白。）“一厘米一厘米”量出了量出了什么什么？谈谈自己对主要人物的谈谈自己对主要人物的性格、特征的理解。要求性格、特征的理解。要求能够根据文中相应的片断能够根据文中相应的片断加以印证！加以印证！陶影陶

12、影 是一个可敬可佩的母亲形象。小说中多次提到了她的是一个可敬可佩的母亲形象。小说中多次提到了她的家庭经济状况，她逃票实出无奈，但从不当孩子的面家庭经济状况，她逃票实出无奈，但从不当孩子的面不打票。她要竭尽全力对儿子进行正面教育，她要全不打票。她要竭尽全力对儿子进行正面教育，她要全力以赴成为力以赴成为“完美而无可挑剔的母亲完美而无可挑剔的母亲”，她要让儿子，她要让儿子努力成为一个完美的人。在儿子面前，她尽可能严格努力成为一个完美的人。在儿子面前，她尽可能严格要求自己，努力做到温文尔雅，她希望儿子成为高贵、要求自己，努力做到温文尔雅，她希望儿子成为高贵、有大家风度的人。为此，她付出了艰苦的努力，体

13、现有大家风度的人。为此，她付出了艰苦的努力，体现了做母亲的强烈的了做母亲的强烈的责任感责任感，这是对孩子负责，也是对，这是对孩子负责，也是对社会负责。她对登门道歉的干部说不要难为红衣青年，社会负责。她对登门道歉的干部说不要难为红衣青年，这种宽宏大量的气度令人感动。所以，陶影尽管不完这种宽宏大量的气度令人感动。所以，陶影尽管不完美，但她是普通人，是真实感人的人，是令人敬佩的美，但她是普通人，是真实感人的人，是令人敬佩的人。人。（1）含辛茹苦、任劳任怨）含辛茹苦、任劳任怨相应段落、语句：相应段落、语句：一天班上下来，累得不想动一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。弹，真想凑合凑合算了。（掏

14、了张纸币）买一根冰棍（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。就成了，妈不吃。陶影的形象意义陶影的形象意义（2）执著、认真）执著、认真（轻松但是极坚决）他（轻松但是极坚决）他不够不够1、1米的。不够！米的。不够！我不知道国际米尺是什我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们是没有那么高，我知道我们没有逃票。没有逃票。（3）竭力维护人格尊严，立场坚定）竭力维护人格尊严，立场坚定这件事对我来说就是最大的这件事对我来说就是最大的（执拗地）如果再设有音讯，（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！我就直接去找！（郑重地）只请两位爷爷把那（郑重地）只请两位爷

15、爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：“妈妈没有错妈妈没有错”写作写作借鉴(1)以小见大以小见大.本篇小说选取了一位卖小火烧的本篇小说选取了一位卖小火烧的普通的母亲为写作对象普通的母亲为写作对象,截取了她日常生活中截取了她日常生活中的几个横断面的几个横断面.来反映来反映”母爱母爱”这样一个伟大这样一个伟大的主题的主题,从而引起人们对不完美的理解和宽容从而引起人们对不完美的理解和宽容,对正直、善良与责任感的褒扬与思考。对正直、善良与责任感的褒扬与思考。（2）比喻修辞手法的运用）比喻修辞手法的运用.小说中多处小说中多处运用了比喻的修辞手法运用了比喻的修辞手法,表达了作者

16、对生活的独表达了作者对生活的独特感受以及作者内心细腻而丰富的感情世界特感受以及作者内心细腻而丰富的感情世界,增增加了作品的表现力加了作品的表现力.小说通过写一位母亲给儿子小说通过写一位母亲给儿子买票的故事，塑造了一个普通买票的故事，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，良、大度、自尊的母亲形象，警示为人父母们在子女面前要警示为人父母们在子女面前要诚实守信。诚实守信。为了救活不容易得来的为了救活不容易得来的6个月大儿子，一名个月大儿子，一名38岁的岁的母亲坦然切下了自己的母亲坦然切下了自己的1/4肝脏肝脏 医护人员目睹此情此景不禁对医护人员目睹此情此景不禁对记者说：记者说：“这样伟大的母爱实这样伟大的母爱实在令人感动。在令人感动。“链接生活链接生活母爱伟大母爱伟大小也对妈妈说小也对妈妈说（不超过字）（不超过字）感感谢谢母母亲亲妈妈啊，妈妈啊，妈妈妈妈（抒情）（抒情）课外作业课外作业谈一谈你对谈一谈你对“可怜天下父母心可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。这句话的新的体验和认识。再见再见