1材料作文审题2012.09.05.ppt

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1、新材料作文审题方法新材料作文审题方法 蚌壳蚌壳里的里的夜夜，有多，有多长长?不再不再思量，不再思量，不再思量思量 我我已已摆脱摆脱苦闷与苦闷与忧伤忧伤 如果如果被昔日的泪水被昔日的泪水淹没淹没 我我的生命的生命不会闪光不会闪光。请请根据这首诗的根据这首诗的含义含义以及给你的提示以及给你的提示，写一篇文章，题目自拟，立意自定，文写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于体自选（诗歌除外），不少于800800子。子。本本则材料是一个寓言故事，材料是一个寓言故事，话题“珍珠珍珠”。这也是一个也是一个隐喻型型话题。认真真读诗，我，我们了解到，珍珠在蚌壳了解到，珍珠在蚌壳里熬里熬过了无

2、数的黑夜，了无数的黑夜，经受了无数的受了无数的磨磨难，但它没有沉，但它没有沉沦，没有被，没有被艰难困困苦苦压趴下，它下，它摆脱了无数的痛苦、郁脱了无数的痛苦、郁闷和和“忧伤”，终于成于成长为一一颗晶晶莹的的珍珠。珍珠。“如果如果被被昔日的泪水淹没，我的昔日的泪水淹没，我的生命不会生命不会闪光光”是关是关键句，它告句，它告诉我我们：生命离不开苦：生命离不开苦难，只有，只有经历了痛苦了痛苦，战胜磨磨难，生命，生命才能更才能更灿烂。根据材料根据材料话题作作辐射性射性联想想时，要本着关注生活，关注社会，要本着关注生活，关注社会，关注人生的原关注人生的原则，对生活生存、生活生存、人生意人生意义和社会和社

3、会发展等方而作深展等方而作深刻刻细致地思考，致地思考，这样我我们的的视野野才能开才能开阔，立立论才能大气，写出才能大气，写出的文章才能引的文章才能引导读者者对生活、生活、对人生作深人生作深层次的思索。次的思索。作文材料类型作文材料类型v1、故事类的故事类的分析其中的因果关系，分析其中的因果关系，抓住抓住“因因”，由此及彼确立中心论点。，由此及彼确立中心论点。v2、现象类的、现象类的透过现象看本质，透过现象看本质，抓住抓住“本本质质”，由表及里确定中心论点。，由表及里确定中心论点。v3、多则材料、多则材料“同中求异、异中求同同中求异、异中求同”、从分析原因入手。、从分析原因入手。例如：古代有一个

4、渔翁，一天，在井例如：古代有一个渔翁，一天，在井里里用网用网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么也没捞到，这是为什么呢？什么呢？以果溯因：以果溯因：空间不宽、水域狭窄、藏鱼空间不宽、水域狭窄、藏鱼不多、井里捞鱼不多、井里捞鱼通过通过“这是为什么这是为什么”的的分析，就能较快速明白材料的主旨：到广阔分析，就能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。的空间去撒网，方有丰硕的收获。审读材料审读材料 提取观点提取观点细读细

5、读划出关键语句划出关键语句 这是材料作文审题的前这是材料作文审题的前提，反复对所提供的材料进提，反复对所提供的材料进行行阅读阅读，把握其大意，并要，把握其大意，并要在能够帮助理解题意的关键在能够帮助理解题意的关键语句上语句上作标记作标记。例例2 2：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从从40004000只发展到只发展到4000040000只，但它们体态笨拙，没有只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡

6、。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，恢复，恢复了昔日的勃勃生机。了昔日的勃勃生机。审题分析：审题分析：由果溯因，联系实际，我们不难想由果溯因，联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐。、抓住材料的关键词或句、抓住材料的关键词或句 例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露例如：巴西足

7、球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得你哪一个球踢得最好？最好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个你哪一个球踢得最好？球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！”找关键词句：找关键词句：抓住最关键的句子抓住最关键的句子“下一下一个！个！”思考。初露锋芒说思考。初露锋芒说“下一个下一个”，表现，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多

8、个球，成为举世闻名的球王之后说的，这多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。、从辨明关系入手。、从辨明关系入手。事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。有利于立意构思作文。例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了

9、。原来铁链上的只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，个环扣中，99个都完好，只有个都完好，只有1个锈坏了，结果个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。整条铁链连狗都拴不住。辨明关系：辨明关系：材料中的材料中的1个环扣和其他个环扣和其他99个环扣个环扣之间，是依存关系。据此，我们可立意为：小小的之间，是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。蚁穴。4、从材料的事物喻义入手、从材料的事物喻义入手 许多人对

10、显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。例：许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走意外，但父亲走的路比较

11、直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。分析喻义：分析喻义：在材料中在材料中“脚脚”、“大树大树”都可是隐喻。都可是隐喻。“脚脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失可以是具体的第一件事，是眼前的得失，“大树大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里有时得小心注意自己的脚下，但更

12、多时候，要知道自己往哪里去。去。例例2 2：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年三大巨匠之一的歌德，享年8383岁，就在他逝世前的岁，就在他逝世前的7 7个月，才完成了大型歌剧个月，才完成了大型歌剧浮士德浮士德下卷的创作。下卷的创作。补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：经验时，歌德只说了一句话：“我的创作好比推一我的创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。

13、块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。分析喻义：分析喻义：它把创作的过程比作上山推石头，它把创作的过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛。这样推理，论点就可以提炼出来了。比如艰辛。这样推理，论点就可以提炼出来了。比如“百折不挠方为英雄本色百折不挠方为英雄本色”、“坚忍不拔才能走向成坚忍不拔才能走向成功功”等。等。例例1 1：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。平流无石处，时时闻说有沉沦。材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，材料二有

14、人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。审题分析审题分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当料的题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头

15、；警惕糖衣炮弹等。心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。5、若多则材料，求同存异，辨证分析。、若多则材料，求同存异，辨证分析。【求同法求同法】几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的共同点。时，就是要找出材料的共同点。例例2 2：李时珍经过李时珍经过2727年的调查研究，写成年的调查研究，写成本草本草纲目纲目；埃文利希发明了六零六药物，失败了埃文利希发明了六零六药物，失败了605605次；次；巴甫洛夫研究条件反射巴甫洛夫研究条件反射3030年，才写出了年，才写出了大脑大脑两半球机能讲义两半球机能讲义；马克思用马克思用1414年时间才写成年时间才写

16、成资资本论本论；爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。审题分析：审题分析：材料分别列举了五件事，但相互间都材料分别列举了五件事，但相互间都存在着共性存在着共性伟人之所以能够取得伟大的成就，是伟人之所以能够取得伟大的成就，是因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不怕失败。这个共性就是材料的中心内涵，也就是我们怕失败。这个共性就是材料的中心内涵，也就是我们要归纳的中心论点。要归纳的中心论点。【求异法求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的，

17、那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。点，立意成文。例例1 1：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇联系实际，自拟题目，写一篇800800字的议论文。字的议论文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴

18、的贡献，那我一生就很价值了。柴的贡献，那我一生就很价值了。审题分析：审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。例例2 2：材料一小新背双腿瘫痪的同学小牧到：材料一小新背双腿瘫痪的同学小牧到1 1千米外的学校千米外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6 6年年10001000多多个日子。个日子。材料二某杂志社作调查：材料二

19、某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什你对同学最赞赏的品质是什么？么？”调查结果，排在第一位的是调查结果，排在第一位的是“乐于助人乐于助人”。材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答回答“悄悄走开悄悄走开”的人不少。的人不少。审题分析：审题分析：把材料结合起来思考，提示了材料的对比特性，把材料结合起来思考，提示了材料的对比特性，我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者的我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者的对立点：言行不一，律己

20、与律人标准不一。由此我们可以提出对立点：言行不一，律己与律人标准不一。由此我们可以提出一个正确的主张：高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动一个正确的主张：高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动来证明。材料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学，且一背就是来证明。材料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学，且一背就是6 6年年10001000多个日子，小新助人为乐，靠的不是如何说，而是靠的多个日子，小新助人为乐，靠的不是如何说，而是靠的实际行动，可作为品质高尚的典型事例。实际行动，可作为品质高尚的典型事例。6、从材料的情感倾向入手。、从材料的情感倾向入手。例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前例如：当断臂的维纳斯

21、展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。判断情感倾向判断情感倾向：“好事之徒好事之徒”、“趋之趋之若鹜若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此，可立意为：应顺其自然，不能态度。据此，可立意为：应顺其自然，不能把

22、自己的观点强加于人。如果不注意分析情把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。难。就明显偏离题意。蚌壳蚌壳里的里的夜夜，有多，有多长长?不再不再思量，不再思量，不再思量思量 我我已已摆脱摆脱苦闷与苦闷与忧伤忧伤 如果如果被昔日的泪水被昔日的泪水淹没淹没 我我的生命的生命不会闪光不会闪光。请根据这首诗的含义请根据这首诗的含义以及给你的提示以及给你的提示，写一篇文章，题目自拟，立意自定，文写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于体自选（诗歌除外），不少于800800字字。本本则材料是一个

23、寓言故事，材料是一个寓言故事，话题“珍珠珍珠”。这也是一个也是一个隐喻型型话题。认真真读诗，我，我们了解到，珍珠在蚌壳了解到，珍珠在蚌壳里熬里熬过了无数的黑夜，了无数的黑夜，经受了无数的受了无数的磨磨难，但它没有沉，但它没有沉沦，没有被，没有被艰难困困苦苦压趴下，它下，它摆脱了无数的痛苦、郁脱了无数的痛苦、郁闷和和“忧伤”，终于成于成长为一一颗晶晶莹的的珍珠。珍珠。“如果如果被被昔日的泪水淹没，我的昔日的泪水淹没，我的生命不会生命不会闪光光”是关是关键句，它告句，它告诉我我们：生命离不开苦：生命离不开苦难，只有，只有经历了痛苦了痛苦，战胜磨磨难，生命，生命才能更才能更灿烂。根据材料根据材料话题

24、作作辐射性射性联想想时，要本着关注生活，关注社会，要本着关注生活，关注社会，关注人生的原关注人生的原则，对生活生存、生活生存、人生意人生意义和社会和社会发展等方而作深展等方而作深刻刻细致地思考，致地思考，这样我我们的的视野野才能开才能开阔.立立论才能大气，写出的才能大气，写出的文章才能引文章才能引导读者者对生活、生活、对人人生作深生作深层次的思索。次的思索。第一、确定话题方向第一、确定话题方向 就是文本反映的思想方向就是文本反映的思想方向 苦难苦难第二、确定观点、论点第二、确定观点、论点 在确定的话题之后，就可以确定论点在确定的话题之后，就可以确定论点了，中心了了，中心了第三、构思文章框架结构

25、第三、构思文章框架结构 第三、第三、一般来说一般来说，材料作文的基本，材料作文的基本步骤：步骤：（1 1）引引引述引述材料。这是第一步定位。材料字数如材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。照引不误。（2 2）议议分析分析材料，概括中心内涵。材料，概括中心内涵。（3 3）联联联系古今现实生活，联系古今现实生活，论证论证观点观点。由由此此及及彼彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析具体深入分析。可以。可以是是相似相似联想、联想、相反相反联想、联想、相关相关联联想等。想等。选材必须选材必须精当精当，必须，必须能够恰如其分能够恰如其分地证明地证明你的你的观点。观点。（4 4）结结做出做出结论。结论。