高一物理必修一《运动的描述》复习习题课.ppt

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1、1.1.运动的描述复习运动的描述复习质点1.近观火车时发现他很长很大，但是在研近观火车时发现他很长很大，但是在研究它从武汉到张家港所用的时间的时候，究它从武汉到张家港所用的时间的时候，还有必要考虑火车的长达和大小吗？还有必要考虑火车的长达和大小吗？2.地球很大，半径约为地球很大，半径约为6400km，当研究，当研究地球绕太阳公转（日地距离约地球绕太阳公转（日地距离约1.5x108km）时，有必要考虑地球的大小）时，有必要考虑地球的大小和形状吗？和形状吗？结论：物体的大小结论：物体的大小,形状对所研究问题的形状对所研究问题的影响可以忽略不计的，为了方便对问题影响可以忽略不计的，为了方便对问题的研

2、究，我们往往会抓住主要因素，忽的研究，我们往往会抓住主要因素，忽略重要因素使所研究的问题得到简化，略重要因素使所研究的问题得到简化，于是引入质点的概念。于是引入质点的概念。定义：用来代替物体的质量的点质点1.条件：条件：3.说明说明:高中阶段，我们只能研究简化为质高中阶段，我们只能研究简化为质点的物体的运动，因此，如果没有特别说点的物体的运动，因此，如果没有特别说明，都可以把物体视为质点来处理。明，都可以把物体视为质点来处理。例：下列关于质点的说法正确的是例：下列关于质点的说法正确的是A.A.质点是一个理想模型，实际并不存在质点是一个理想模型，实际并不存在B.B.因为质点没有大小，所以与几何中

3、的点没有区别因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C.C.凡是很小的物体（如电子），皆可看做质点凡是很小的物体（如电子），皆可看做质点D.D.如果物体的大小、形状对所研究的问题属于无关如果物体的大小、形状对所研究的问题属于无关或次要因素，即可把物体看做质点或次要因素，即可把物体看做质点物体的大小物体的大小,形状对所研究问题的影形状对所研究问题的影响可以忽略不计的，可视为质点。响可以忽略不计的，可视为质点。质质点点例题：例题：例题：例题：1 1 1 1、在下列物体的运动中，可视作质点的物体、在下列物体的运动中，可视作质点的物体、在下列物体的运动中，可视作质点的物体、在下列物体的运动中，可视作

4、质点的物体有有有有 ()()()()A.A.A.A.参加参加参加参加110110110110米跨栏竞赛的运动员的动作要领米跨栏竞赛的运动员的动作要领米跨栏竞赛的运动员的动作要领米跨栏竞赛的运动员的动作要领B.B.B.B.参加参加参加参加110110110110米跨栏竞赛的运动员时的成绩米跨栏竞赛的运动员时的成绩米跨栏竞赛的运动员时的成绩米跨栏竞赛的运动员时的成绩C.C.C.C.研究绕地球运动时的航天飞机研究绕地球运动时的航天飞机研究绕地球运动时的航天飞机研究绕地球运动时的航天飞机D.D.D.D.表演精彩芭蕾舞演员表演精彩芭蕾舞演员表演精彩芭蕾舞演员表演精彩芭蕾舞演员E.E.E.E.在斜下推力的

5、作用下，沿水平面滑动的箱子在斜下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子在斜下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子在斜下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子F.F.F.F.计算子弹从枪口到靶心的飞行时间计算子弹从枪口到靶心的飞行时间计算子弹从枪口到靶心的飞行时间计算子弹从枪口到靶心的飞行时间G.G.G.G.测量子弹船过一张薄纸的时间。测量子弹船过一张薄纸的时间。测量子弹船过一张薄纸的时间。测量子弹船过一张薄纸的时间。BCEF质质点点几点说明几点说明几点说明几点说明:1 1 1 1、物理各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点，一般、物理各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点，一般、物理各点的运动情况相同

6、（平动）时，可以看作质点，一般、物理各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点。研究物体的转动时不能把物体看作质点。研究物体的转动时不能把物体看作质点。研究物体的转动时不能把物体看作质点。2 2 2 2、物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，、物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，、物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，、物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，物体的本身大小和形状已变成了次要因素，物体可以看作质点。物体的本身大小和形状已变成了次要因素，物体可以看作质点。物体的本身大小和形状已变成了次

7、要因素，物体可以看作质点。物体的本身大小和形状已变成了次要因素，物体可以看作质点。3 3 3 3、物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看、物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看、物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看、物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看作质点。作质点。作质点。作质点。4 4 4 4、物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题、物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题、物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题、物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计，而跟物

8、体自身体积的大小，质量的多少和中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小，质量的多少和中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小，质量的多少和中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小，质量的多少和运动速度的大小无关。运动速度的大小无关。运动速度的大小无关。运动速度的大小无关。5 5 5 5、一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使同一、一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使同一、一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使同一、一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情个物体在研究问题不同时，有的情况下可

9、以看作质点，而有的情个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况下不可以看作质点。况下不可以看作质点。况下不可以看作质点。况下不可以看作质点。课堂自检1定量定量定性定性参考系与坐标系描述运动时，假定不动作为参考描述运动时，假定不动作为参考的物体的物体1.参考系：参考系：3.说明：描述物体的运动选择参考系时，应 遵这样的原则：选择前有任意性，选择后有惟一性，同时兼顾合理性。一般情况下往往选择地面或地面上静止不动的物体为参考系。为定量描述物体运动而在参考系为定量描述物体运动而在参考系上建立坐标上建立坐标2.坐标系：坐标系：例：坐

10、在行驶的列车里的乘客，看到铁轨两旁例：坐在行驶的列车里的乘客，看到铁轨两旁的树木迅速后退，的树木迅速后退，“行驶的列车行驶的列车”和和“树木迅树木迅速后退速后退”的参考系分别为的参考系分别为 A.地面、地面地面、地面 B.地面、列车地面、列车 C.列车、列车列车、列车 D.列车、地面列车、地面时刻与时间1.时刻（某一瞬间）：时刻（某一瞬间）：时间轴上的点表示时刻时间轴上的点表示时刻时间轴上的点表示时刻时间轴上的点表示时刻2.时时间间间间间间隔隔隔隔（一段时间）：（一段时间）：时间轴上的一条线段表示时间间隔时间轴上的一条线段表示时间间隔时间轴上的一条线段表示时间间隔时间轴上的一条线段表示时间间隔

11、0 1 2 3 4 5 6t/st/sA B C D E F G例：在时间轴上找到 1.前3s 2.第3s内 3.第3s初 4.第3s末 5.第2s末 t1 t2tt例：下列描述中指时间的是例：下列描述中指时间的是A.A.会议准备在什么时间召开会议准备在什么时间召开B.B.会议准备召开多长时间会议准备召开多长时间C.C.主席在什么时间作报告主席在什么时间作报告D.D.主席的报告预计多长时间主席的报告预计多长时间标量与矢量1.标量只有大小、没有方向标量只有大小、没有方向 矢量既有大小、又有方向矢量既有大小、又有方向3.注意：注意：电流电流虽然有大小，也有方向，但是虽然有大小，也有方向，但是是是标

12、量标量。2.标量和矢量的区别：矢量有方向，而标量无方向 要描述一个矢量，必须有大小、方向两个方面 只有大小、方向都相同时，两个矢量才相同 运算法则不一样位移与路程1.位移：位移：表示物体表示物体位置的变化位置的变化，用从起点到，用从起点到终点的有向线段表示，是矢量。终点的有向线段表示，是矢量。物体运动轨迹的长度，是标量物体运动轨迹的长度，是标量。例：下列说法正确的是例：下列说法正确的是A.位移是矢量，位移的方向即为质点运动的方向位移是矢量，位移的方向即为质点运动的方向B.路程是标量，其值是位移的大小路程是标量，其值是位移的大小C.质点做单向直线运动时，路程等于位移的大小质点做单向直线运动时，路

13、程等于位移的大小D.位移的值不会比路程大位移的值不会比路程大x x2 2 x1 12.路程：路程：位位移移和和路路程程位移和路程的大小之间的关系为：位移和路程的大小之间的关系为：位移的大小小于或等于路程，当且仅当物位移的大小小于或等于路程，当且仅当物体做单向直线运动时，位移大小才等于路体做单向直线运动时，位移大小才等于路程程物体作直线运动时，位移大小不一定等于路程课堂自检2速度平均速度、瞬时速度平均速度、瞬时速度XV=t例：由速度公式例：由速度公式 可知可知A.V与与X成正比成正比 B.物体的速度由物体的速度由X决定决定C.V的方向与的方向与X的方向相同的方向相同 D.V与与t成反比成反比XV

14、=t1.物理意义：物理意义：2.定义式：定义式：3.方向：方向：4.分类：分类：描述物体运动的快慢。描述物体运动的快慢。即物体即物体位置位置变化变化的的快慢快慢物体运动的方向物体运动的方向5.注意：瞬时速率与平均速率的区别注意：瞬时速率与平均速率的区别速速度度例题：打雷的时候，小明看到闪电后例题：打雷的时候，小明看到闪电后12.6秒听到雷声，已知声音在空气中的传播速秒听到雷声，已知声音在空气中的传播速度在度在330m/s-340m/s之间，小明根据所之间，小明根据所学的知识，用学的知识，用12.6除以除以3得出他据雷源处的得出他据雷源处的距离约为距离约为4.2km，下列说法正确的是（，下列说法

15、正确的是（）A.小明的方法是没有根据的小明的方法是没有根据的B.小明的方法能够很好估算出雷源到观察小明的方法能够很好估算出雷源到观察者间的距离者间的距离C.若声音在空气中的速度翻倍，小明的方若声音在空气中的速度翻倍，小明的方法仍然适用法仍然适用D.若声音在空气中的速度翻倍，小明的方若声音在空气中的速度翻倍，小明的方法将不再适用法将不再适用BD加速度3.方向：方向：描述描述速度速度变化变化的的快慢快慢（速度的变化率）速度的变化率）Va=t4.注意：注意：加速度不变加速度不变的为的为匀变速匀变速运动。运动。若若a、v同向同向，则为，则为加速加速运动；运动；若若a、v反向反向，则为，则为减速减速运动

16、。运动。例：若汽车的加速度方向与速度方向相同，当加例：若汽车的加速度方向与速度方向相同，当加速度减小时速度减小时A.汽车的速度也减小汽车的速度也减小 B.汽车的速度仍在增大汽车的速度仍在增大C.当加速度减小到零时，汽车静止当加速度减小到零时，汽车静止 D.当加速度减小到零时，汽车速度最大当加速度减小到零时，汽车速度最大1.物理意义：物理意义：2.定义式：定义式：与速度变化与速度变化V的方向相同。的方向相同。加加速速度度对加速度理解的几个不一定对加速度理解的几个不一定物体的速度大，加速度不一定大；物体的速度很小，加速度不一定很小物体的速度为零，其加速度不一定为零物体的速度变化大，其加速度不一定大 物体的加速度与速度没有必然的联系负加速度不一定小于正加速度加速度的正/负号表示的是加速度的方向与规定的正方向相同/相反加速度为负，物体不一定做减速运动两种图象X/mV/m/s0t/s862410481216-4abdc两个图象的区别xx10tt1t20tt1t2vv1位移位移位移位移-时间图象时间图象时间图象时间图象速度速度速度速度-时间图象时间图象时间图象时间图象end