高三生物专题综合.ppt

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1、0909生物备考复习生物备考复习 专题综合专题综合考纲对备考复习的要求考纲对备考复习的要求对所学课程内容能够融会贯通，要尽可对所学课程内容能够融会贯通，要尽可能在理解的基础上牢固地能在理解的基础上牢固地掌握必要的基础知掌握必要的基础知识、基本技能识、基本技能，一般不要求单纯记忆；一般不要求单纯记忆；综合科要在学好本学科内容的基础上，综合科要在学好本学科内容的基础上，对学科内的内容能对学科内的内容能“知其然，知其所以然，知其然，知其所以然，举一反三举一反三”，并能，并能适当联系实际适当联系实际，解决解决高中高中毕业生所能达到的跨学科毕业生所能达到的跨学科综合问题综合问题；要把重点放在系统地要把重

2、点放在系统地掌握课程内容的掌握课程内容的内内在联系在联系上，放在掌握分析问题的上，放在掌握分析问题的方法方法和解决和解决问题的问题的能力能力上。上。复习阶段复习阶段单元复习单元复习综合综合-实验实验模拟模拟-冲刺冲刺有效时数有效时数60%17%23%任任 务务 把握命题结构把握命题结构解析知识要点解析知识要点相关知识链接相关知识链接实验系统复习实验系统复习 备考知识检测备考知识检测考前查漏补缺考前查漏补缺 目标目标知识知识理顺知识链理顺知识链 把握知识结构把握知识结构 活化知识块活化知识块 能力能力理解为主理解为主 综合、探究综合、探究问题解决为主问题解决为主 方法方法已知信息加工已知信息加工

3、（精加工策略）（精加工策略）相关信息整合相关信息整合（组织策略组织策略）信息提取应用信息提取应用（元认知策略）（元认知策略）专题综合复习阶段专题综合复习阶段1.具体分析考纲规定的各个学习单元的每个具体分析考纲规定的各个学习单元的每个考点，准确考点，准确把握单元知识点的层次结构把握单元知识点的层次结构2.关注不同学习单元知识的交叉点（即一个关注不同学习单元知识的交叉点（即一个相对独立的专题），相对独立的专题），揭示相关知识之间的揭示相关知识之间的内在联系内在联系3.在构建知识的层次结构和网络结构过程中，在构建知识的层次结构和网络结构过程中，突显知识考点的内核或关键突显知识考点的内核或关键4.将理

4、解的知识加以综合，并应用于解决将理解的知识加以综合，并应用于解决新情境、新材料中提出的具体问题，新情境、新材料中提出的具体问题，逐步逐步实现知识迁移实现知识迁移知识知识命题性命题性事实性事实性方法性方法性事事件件过过程程模模型型理理论论规规律律原原理理概概念念现现象象思思维维应应用用探探究究填空题填空题选择题选择题学习单元的知识考点组成及性质学习单元的知识考点组成及性质词汇符号词汇符号陈述短句陈述短句填充题填充题从题型及答案角度审视考点性质从题型及答案角度审视考点性质选择题选择题的多数供选项是一个完整的陈述的多数供选项是一个完整的陈述句句，每个句子都是由一系列相关概念组成的，每个句子都是由一系

5、列相关概念组成的判断，即一个命题；判断，即一个命题；非选择题的知识考点多为一级或二级，非选择题的知识考点多为一级或二级，并并能够从课本中找到类似的主题词或陈述短能够从课本中找到类似的主题词或陈述短句句，主题词包括专业术语、概念名称和例证、，主题词包括专业术语、概念名称和例证、符号等，陈述句是对生物事件的描述，或者符号等，陈述句是对生物事件的描述，或者是对某个命题的阐述是对某个命题的阐述选考题属于选考题属于非选择题型非选择题型知识点的层次结构（实例）知识点的层次结构（实例）生物大分子的属性生物大分子的属性 类例类例特征特征蛋白质蛋白质核酸核酸平均分子质量大平均分子质量大3.610104 4410

6、104 4或或10106 6结构结构复杂复杂主要元素主要元素C、H、O、N、S等等C、H、O、N、P等等组成物质组成物质五碳糖、含氮碱、磷酸五碳糖、含氮碱、磷酸结构单位结构单位氨基酸（氨基酸（20种）种）单核苷酸（单核苷酸（8种）种）化学结构化学结构多肽链多肽链多核苷酸链多核苷酸链空间结构空间结构如球蛋白如球蛋白如如DNA双螺旋双螺旋种类多样种类多样取决于氨基酸种类、取决于氨基酸种类、数量和序列数量和序列取决于碱基比率和碱基取决于碱基比率和碱基序列序列功能重要功能重要生命的承担者生命的承担者生物的遗传物质生物的遗传物质光合作用原理及应用光合作用原理及应用光合作用光合作用过程过程因素因素场所场所

7、光反应光反应及实质及实质碳反应碳反应及实质及实质光光强度强度温温度度CO2浓度浓度光合光合速率速率叶绿体叶绿体结构结构色素吸色素吸收光谱收光谱结构基础结构基础作用条件作用条件提高复提高复种指数种指数合理合理密植密植科学施科学施肥灌溉肥灌溉核酸是生物的遗传物质核酸是生物的遗传物质遗传物质携带信息携带信息传递信息传递信息表达信息表达信息编码编码复制复制转录转录翻译翻译DNARNA核酸核酸几乎几乎所有所有生物生物基因基因染色体染色体（座位）（座位）载体载体DNA（本质）（本质）遗传信息遗传信息（编码）（编码）携带者携带者环境因子环境因子影响影响基因的现代概念基因的现代概念遗传功能遗传功能（作用）（作

8、用）传递传递表达表达调控调控两类信息两类信息构建方式构建方式（结构）（结构）种群及其特征种群及其特征种群种群空间空间特征特征一定时间一定时间和空间内和空间内同种生物同种生物个体总和个体总和时间时间特征特征数量数量特征特征遗传遗传特征特征统计统计量值量值数量数量动态动态基因基因库库种群种群密度密度分布分布型型存活存活曲线曲线增长增长方式方式调节调节因素因素核心核心年龄年龄性比性比4个个速率速率结构组分结构组分功能类群功能类群生产者生产者消费者消费者分解者分解者功功能能生物生产生物生产初级生产初级生产牧食链牧食链碎屑链碎屑链能量流动能量流动 固定太阳能固定太阳能 传递和输出能量传递和输出能量物质循

9、环物质循环 同化二氧化碳同化二氧化碳利用有机物利用有机物分解有机物分解有机物信息交流信息交流 化学信息化学信息光、声、化学光、声、化学化学信息化学信息稳态稳态抵抗力抵抗力恢复力恢复力忍耐力忍耐力自净化作用自净化作用生态地位生态地位主要成分主要成分一定作用一定作用重要作用重要作用生态系统的概念生态系统的概念光反光反应应光光H2OO2ATPNADPH碳碳反反应应CO2C6糖糖H2O氧氧化化反反应应H2OO2ATPNADPHO2NH3或或HNO2HNO2HNO3还还原原反反应应CO2C6糖糖H2O相关知识的内在联系（实例）相关知识的内在联系（实例）光合作用与硝化作用的比较光合作用与硝化作用的比较磷酸

10、肌酸磷酸肌酸肌肉收缩肌肉收缩ATP 糖类、脂肪糖类、脂肪O2 转变转变肌糖原肌糖原 酵解酵解 乳酸乳酸骨骼肌的能量供应骨骼肌的能量供应ATP有氧呼吸有氧呼吸能源物质能源物质供氧供氧红细胞红细胞血红蛋白血红蛋白肌糖元酵解肌糖元酵解糖元糖元磷酸果磷酸果糖激酶糖激酶磷酸肌酸磷酸肌酸（活性升高）（活性升高）（增量）（增量）（增量）（增量）骨骼肌的耐氧训练骨骼肌的耐氧训练正常细胞癌变的原因正常细胞癌变的原因正常正常细胞细胞原癌基因原癌基因信号蛋白信号蛋白细胞周期细胞周期细胞生长细胞生长调节正常调节正常癌基因癌基因致癌因子致癌因子异常蛋白异常蛋白增殖失控增殖失控干扰细胞干扰细胞生长调节生长调节调节蛋白调节

11、蛋白肿瘤抑制基因肿瘤抑制基因细胞分裂细胞分裂性正常抑制性正常抑制异常蛋白异常蛋白基因缺陷基因缺陷隐性突变隐性突变显性突变显性突变分裂正常分裂正常性抑制解除性抑制解除肿瘤肿瘤与癌与癌预防致癌预防致癌因子侵袭因子侵袭抑制癌抑制癌基因表达基因表达控制癌细控制癌细胞及转移胞及转移增强抗癌增强抗癌免疫功能免疫功能神经神经-内分泌内分泌-免疫免疫三个系统和谐统一三个系统和谐统一癌变的预防癌变的预防菊花组织培养中的植物激素利用菊花组织培养中的植物激素利用主要程序主要程序形成愈伤组织形成愈伤组织诱导丛芽诱导丛芽诱导生根诱导生根MS培养基培养基标准成分标准成分标准成分标准成分成分减半成分减半6-BA0.5mg/

12、L23mg/L0.1mg/LNAA0.5mg/L0.020.3mg/L0.1mg/LBA/NAA适中促进形成适中促进形成比例高利于生芽比例高利于生芽比例低促生根比例低促生根酸碱平衡的调节酸碱平衡的调节NaHCO3/H2CO3Na2CO3消化系统消化系统pH 食物食物NaHCO3泌尿、排汗泌尿、排汗体外体外pH NaL H2CO3细胞细胞代谢代谢HLpH H2OCO2呼吸中呼吸中枢枢pH 呼吸系统呼吸系统体外体外 血糖调节的机制血糖调节的机制调节机制调节机制血糖来源血糖来源血糖去路血糖去路神经系统神经系统内分泌内分泌吸收吸收肝糖元肝糖元水解水解糖异生糖异生糖元糖元合成合成细胞细胞呼吸呼吸转变转变

13、下下丘丘脑脑副交感副交感神经神经胰岛素胰岛素抑制抑制抑制抑制促进促进促进促进促进促进交感交感神经神经胰高血胰高血糖素糖素促进促进促进促进肾上肾上腺素腺素*促进促进皮质醇皮质醇促进促进甲状腺甲状腺激素激素*促进促进促进促进促进促进*主要接受下丘脑与垂体的（轴）调节主要接受下丘脑与垂体的（轴）调节 血糖调节的图解血糖调节的图解副交感神经副交感神经胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素抑制血糖来源抑制血糖来源加速血糖利用加速血糖利用血糖浓度降低血糖浓度降低胰岛胰岛A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素血糖浓度升高血糖浓度升高下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑肝糖元生成肝糖元生成和水解和水解肾上腺素肾上腺素肾上腺髓质肾上腺髓质

14、交感神经交感神经体温调节方式体温调节方式下丘脑下丘脑体温调体温调节中枢节中枢（整合区）（整合区）大脑大脑骨骼肌骨骼肌肾上腺髓质肾上腺髓质皮肤血管皮肤血管汗汗 腺腺体体热热容容量量环境温度环境温度体温体温温度感受器温度感受器产热产热内热运转内热运转运动神经运动神经交感交感神经神经代谢热代谢热蒸发散热蒸发散热反馈调节系统反馈调节系统受控器官系统受控器官系统受控对象受控对象肾上腺髓质分肾上腺髓质分泌的肾上腺素进入泌的肾上腺素进入血液后几秒钟，通血液后几秒钟，通过过cAMP激活蛋白激活蛋白激酶系统，引起骨激酶系统，引起骨骼肌加速糖元分解骼肌加速糖元分解甲状腺激素借甲状腺激素借助受体启动基因转助受体启动

15、基因转录过程，诱导细胞录过程，诱导细胞合成新的酶蛋白，合成新的酶蛋白，需要几小时或几天需要几小时或几天才能引起反应才能引起反应 病原体病原体抗原抗原吞噬细胞吞噬细胞辅助辅助T 细胞细胞杀伤杀伤T 细胞细胞记忆记忆B细胞细胞记忆辅助记忆辅助T 细胞细胞记忆杀伤记忆杀伤T 细胞细胞 B细胞细胞淋巴因子淋巴因子 浆细胞浆细胞 抗体抗体 靶细胞靶细胞抗原抗原 传递暴露抗原传递暴露抗原 结构物结构物 反馈反馈 分泌分泌 特异结合特异结合 形成形成 分泌分泌 摧毁摧毁 再感染再感染特异结合特异结合 再感染再感染形成形成形成形成吞噬吞噬 传递暴露抗原传递暴露抗原形成形成激活激活激活激活体液免疫与细胞免疫体液

16、免疫与细胞免疫畸变畸变突变突变重组重组减数分裂减数分裂同源染色体同源染色体等位基因等位基因相对性状相对性状配子配子染色体染色体DNA基因基因信息信息性状性状非同源染色体非同源染色体受精作用受精作用非等位基因非等位基因不同性状不同性状结构结构功能功能证据证据遗传与变异的知识结构遗传与变异的知识结构基因工程的流程基因工程的流程目的基因目的基因克隆载体克隆载体酶切、连接酶切、连接重组载体重组载体宿主细胞宿主细胞重组体克隆重组体克隆工程动物工程动物工程菌工程菌工程植物工程植物转化转化扩增、筛选扩增、筛选鉴定、测序鉴定、测序选育选育后处理后处理优良品种优良品种表达产物表达产物染色体染色体DNA细菌质粒细

17、菌质粒分离分离修饰修饰定向诱变定向诱变单核苷酸单核苷酸植物细胞植物细胞（或原生质体）（或原生质体）原生质体原生质体去壁去壁转基因细胞转基因细胞重组细胞重组细胞组织培养组织培养转基因植株转基因植株杂种倍性植株杂种倍性植株基基因因工工程程细细胞胞融融合合植物细胞工程基本过程植物细胞工程基本过程动物细胞工程基本过程动物细胞工程基本过程小鼠脾脏小鼠脾脏B细胞细胞杂交瘤细胞杂交瘤细胞鼠骨髓瘤鼠骨髓瘤瘤细胞瘤细胞细胞培养细胞培养诱导融合诱导融合抗原诱导抗原诱导杂交瘤杂交瘤选择细胞选择细胞筛选筛选连续连续细胞系细胞系规模培养规模培养细胞细胞增生分泌增生分泌腹腔注射腹腔注射细胞细胞培养液培养液小鼠小鼠腹水腹水

18、单克隆单克隆抗体抗体收集收集收集收集提取提取提取提取分离、改造菌种分离、改造菌种诱变育种诱变育种基因工程基因工程细胞工程细胞工程生产菌种生产菌种扩大培养扩大培养生产菌种生产菌种原料原料灭菌灭菌配配制制培养基培养基监控监控生产活生产活性诱导性诱导菌体细胞菌体细胞代谢产物代谢产物产品产品 纯化纯化生产生产反应器反应器接接种种微生物发酵的基本流程微生物发酵的基本流程知识和技能的综合应用知识和技能的综合应用遗传与育种遗传与育种类别类别育种方法育种方法成功成功实实例例杂杂种种优势优势利用利用单单交制种交制种杂杂交稻、交稻、杂杂交高粱交高粱双交制种双交制种双交玉米双交玉米培育新品种培育新品种杂杂交交-选择

19、选择育种育种多数作物品种多数作物品种诱变诱变育种育种太空椒太空椒染色体染色体结结构构变变异与育种异与育种 用于基因定位用于基因定位染色体倍性染色体倍性变变异与育种异与育种 花粉植株、无子西瓜花粉植株、无子西瓜创创造新物种或造新物种或改造原有物种改造原有物种远缘杂远缘杂交交+染色体加倍染色体加倍八倍体小黑麦八倍体小黑麦植物植物细细胞融合胞融合白菜白菜-甘甘蓝蓝基因工程基因工程抗虫棉、抗虫棉、转转基因大豆基因大豆某作物育种单位计划以花粉培养为核心某作物育种单位计划以花粉培养为核心育成冬小麦新品种，选用的小麦品种资源育成冬小麦新品种，选用的小麦品种资源及其育种目标如下：及其育种目标如下：小麦品种小麦

20、品种资资源源相相对对性状表性状表现现植株植株丰丰产产性性子粒色子粒色抗抗锈锈病病抗白粉病抗白粉病生育期生育期有有7-洛洛10偏高偏高好好红红中熟中熟双双6-山前山前中等中等好好红红早熟早熟蚰包蚰包-015偏矮偏矮一般一般白白稍晚稍晚理想目理想目标标新品种新品种抗倒伏抗倒伏高高产产白白早熟早熟你认为下列的哪种杂交方式获得的你认为下列的哪种杂交方式获得的F1经过花经过花培有可能实现育种目标？培有可能实现育种目标？A (有有7-洛洛10)(双双6-山前山前)B (有有7-洛洛10）（蚰包（蚰包-015）C (蚰包蚰包-015)(双双6-山前山前)D (蚰包蚰包-015)(双双6-山前山前)(有有7-

21、洛洛10)你作出上述判断的依据是你作出上述判断的依据是_。用用F1花粉培育冬小麦新品种程序大体如下：花粉培育冬小麦新品种程序大体如下：F F1 1花粉花粉愈伤组织愈伤组织培养基培养基2，4-D2mg/L幼苗（幼苗（H1）培养基培养基KT1mg/LIAA0.5mg/L分蘖苗分蘖苗花粉二代花粉二代(H2)花粉三代花粉三代（H3）4越夏越夏选育选育秋水仙素秋水仙素浸泡分蘖节浸泡分蘖节H6扩繁扩繁 用于花培的人工培养基成分包括：用于花培的人工培养基成分包括：_、_、_、_和和_。为了促使为了促使F1处于单核早晚期花粉细胞形成愈伤处于单核早晚期花粉细胞形成愈伤组织，基本培养基中加入组织，基本培养基中加入

22、2，4-D，该物质的生理，该物质的生理作用是作用是_；当愈伤组织长至直径；当愈伤组织长至直径1mm时转移到新培养基上，新培养基去掉时转移到新培养基上，新培养基去掉2，4-D而加上的而加上的KT1mg/L和和IAA0.5mg/L，它们的生理，它们的生理作用是作用是_；待待H1幼苗长至幼苗长至7cm时用低温处理则长出大量分时用低温处理则长出大量分蘖，此阶段低温效应是蘖，此阶段低温效应是_；然后用秋水仙素溶液浸泡分蘖节的生理作用是然后用秋水仙素溶液浸泡分蘖节的生理作用是_。从花粉二代（从花粉二代（H2）开始按育种目标对株系性状进）开始按育种目标对株系性状进行鉴定和选择，其原因是行鉴定和选择，其原因是

23、_。同位素同位素示踪法示踪法测定大分子结构测定大分子结构水光解放氧水光解放氧矿质元素吸收和利用矿质元素吸收和利用激素动态激素动态噬菌体侵染细菌进行繁殖噬菌体侵染细菌进行繁殖衰变法衰变法：推断化石年龄推断化石年龄辐射法辐射法选择性杀死细胞或灭菌选择性杀死细胞或灭菌破坏蛋白质或损伤生物膜破坏蛋白质或损伤生物膜诱发基因突变诱发基因突变抑制基因复制、转录或翻译抑制基因复制、转录或翻译同位素与生物学研究同位素与生物学研究放射性同位素对探究生命的奥秘起着重要作放射性同位素对探究生命的奥秘起着重要作用。请对下列有关问题作出回答：用。请对下列有关问题作出回答：将一株用将一株用180标记的标记的H2O浇灌的盆栽

24、植物浇灌的盆栽植物置于光照和置于光照和CO2充足的特定环境中，该环境充足的特定环境中，该环境中可能收集到带有中可能收集到带有180标记的气体。与产生标记的气体。与产生这种气体相关的植物生理过程依次为这种气体相关的植物生理过程依次为_。用用15N标记的蛋白质饲料喂养大白鼠，最标记的蛋白质饲料喂养大白鼠，最先发现先发现15N标记的细胞器是标记的细胞器是_，发现，发现15N标标记的细胞合成代谢物质类别有记的细胞合成代谢物质类别有_，发现，发现15N标记的细胞分解代谢终产物主要有标记的细胞分解代谢终产物主要有_。胸苷在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核胸苷在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，可用于合

25、成糖核苷酸，可用于合成DNA。用含有。用含有3H-胸胸苷的营养液处理活体的小肠黏膜层苷的营养液处理活体的小肠黏膜层30min，洗除营养液后连续检测洗除营养液后连续检测48h，不同时间小肠，不同时间小肠绒毛上呈现放射性部位如下图所示：绒毛上呈现放射性部位如下图所示：abc2h后检测后检测24h后检测后检测48h后检测后检测最先只有最先只有a处能够检测到放射性，说明该处能够检测到放射性，说明该部位细胞部位细胞_。此后依次在此后依次在b、c处检测到放射性，这个处检测到放射性，这个事实说明事实说明_。若继续跟踪检测，小肠绒毛上的放射性若继续跟踪检测，小肠绒毛上的放射性物质可能存在于物质可能存在于_。上

26、述实验若用含有上述实验若用含有3H-尿嘧啶核糖核苷的尿嘧啶核糖核苷的营养液，请说明在营养液，请说明在a、b、c处能否检测到处能否检测到放射性放射性_。我国的育种学家用我国的育种学家用60CO作为作为射线源，处理射线源，处理萌发种子，选育出许多作物新品种。萌发种子，选育出许多作物新品种。这种方法的育种原理是这种方法的育种原理是_与常规杂交育种比较，该育种方法的优与常规杂交育种比较，该育种方法的优点是点是_，缺点是，缺点是_据分析，据分析，T4噬菌体头部外壳蛋白中含有甲噬菌体头部外壳蛋白中含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸，头壳内硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸，头壳内有一条有一条DNA分子。为了确认

27、噬菌体侵染细分子。为了确认噬菌体侵染细菌时，其菌时，其DNA分子注入细菌细胞，外壳蛋分子注入细菌细胞，外壳蛋白留在外面，请你进行下列实验设计：白留在外面，请你进行下列实验设计：现有分别含现有分别含3H、14C、15N、18O、32P、35S等放射性同位素的不同培养基，你选用等放射性同位素的不同培养基，你选用含含_培养基用于标记培养基用于标记DNA分子，选分子，选用含用含_培养基用于标记外壳蛋白。培养基用于标记外壳蛋白。概述实验操作程序：概述实验操作程序：_；_；_。将含有放射性碘的注射液注入体重大致相同的将含有放射性碘的注射液注入体重大致相同的A、B、C三组兔子体内，然后定时测定兔甲状腺三组兔

28、子体内，然后定时测定兔甲状腺的辐射量。的辐射量。4天后，分别向三组兔注射无放射性天后，分别向三组兔注射无放射性的甲状腺激素、促甲状腺激素和生理盐水。获得的甲状腺激素、促甲状腺激素和生理盐水。获得的实验数据如下：的实验数据如下：A组组C组组B组组注射后第注射后第4天内，三组兔的甲状腺放射量天内，三组兔的甲状腺放射量升降变化的原因是升降变化的原因是_。第第4天以后，三组兔的甲状腺放射量下降天以后，三组兔的甲状腺放射量下降幅度不同，原因是幅度不同，原因是_。对肿瘤进行放射治疗的理论依据之一是：对肿瘤进行放射治疗的理论依据之一是：分裂细胞中分裂细胞中DNA分子结构一旦受损，细胞分子结构一旦受损，细胞周期会暂时停滞，周期会暂时停滞，DNA分子修复后进入新分子修复后进入新的细胞周期。的细胞周期。你认为放射治疗效果最佳的时间，可能你认为放射治疗效果最佳的时间，可能在肿瘤细胞分裂周期的在肿瘤细胞分裂周期的_。作出上述判断的理论依据是作出上述判断的理论依据是_。网上理财 网上理财 俐痋耶