高三复习课教师的行为改进.ppt

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1、 高三复习课教师的行为改进高三复习课教师的行为改进江苏教育学院附属高级中学江苏教育学院附属高级中学 崔晨香崔晨香一、高三语文复习课现状一、高三语文复习课现状 高三语文复习课，课堂教学多是复习高三语文复习课，课堂教学多是复习旧知识，或者是评讲试卷、练习，容量旧知识，或者是评讲试卷、练习，容量大、节奏快。常常呈现的状态是：老师大、节奏快。常常呈现的状态是：老师不停地讲解，学生紧张地听记；老师讲不停地讲解，学生紧张地听记；老师讲得吃力，学生学得疲惫。究竟每节课学得吃力，学生学得疲惫。究竟每节课学生有多大收获和提高，似乎无从衡量。生有多大收获和提高，似乎无从衡量。我要问自己的是我要问自己的是1、是否付

2、出就一定会有回报？是否付出就一定会有回报？2、怎样付出才会有所怎样付出才会有所合理甚至高效的合理甚至高效的回回报？报？二、二、如何增强高三语文复习课有效性如何增强高三语文复习课有效性（一）（一）关于学生的访谈关于学生的访谈我的问题是：我的问题是：1、你认为、你认为崔崔老师的教学效果明显吗？老师的教学效果明显吗？2、如果有效性、如果有效性不好不好，在你看来主要原，在你看来主要原因是什么？因是什么？3、就、就崔崔老师的教而言，你建议应如何老师的教而言，你建议应如何改进？改进？综合整理综合整理学生的回答是：学生的回答是：（1）语音复习、默写复习效果比较明）语音复习、默写复习效果比较明显，阅读作文基本

3、靠碰运气了。显，阅读作文基本靠碰运气了。（2）老师你讲得已经挺细的了，但是）老师你讲得已经挺细的了，但是课堂上这篇你讲完我明白意思了，换一课堂上这篇你讲完我明白意思了，换一篇又抓瞎。篇又抓瞎。（3）改进意见：崔老师，给我们编一）改进意见：崔老师，给我们编一套语文答题万能公式吧。套语文答题万能公式吧。高三语文复习课可能存在的问题高三语文复习课可能存在的问题（一）（一）“有浪费时间的地方有浪费时间的地方”（二）（二）“基础没落实就基础没落实就答题答题”（三）（三）“学生学习被动低效学生学习被动低效”症结所在：症结所在：重视高考而忽略素养，重视高考而忽略素养，重视结论而忽略过程，重视结论而忽略过程，

4、重视知识而忽略思维重视知识而忽略思维，重视预设而忽略生成，重视预设而忽略生成，重视时间而忽略效益。重视时间而忽略效益。一、目中有人。一、目中有人。新课程改革的基本理念是新课程改革的基本理念是“以人为本以人为本”，这里的人，当然是指学生。目中有，这里的人，当然是指学生。目中有人是指老师在课堂教学中，必须充分地人是指老师在课堂教学中，必须充分地关注学生、了解学生，并且充分地发挥关注学生、了解学生，并且充分地发挥学生的主体性。学生的主体性。1、分数就是学情，考一次，分析一次。、分数就是学情，考一次，分析一次。2、期待就是方向，缺啥补啥。（学生要、期待就是方向，缺啥补啥。（学生要解题规律、要老师对诗歌

5、的深层解读、解题规律、要老师对诗歌的深层解读、要能迅速提高作文分数的秘笈，要老师要能迅速提高作文分数的秘笈，要老师对现代文阅读答案的合理解释对现代文阅读答案的合理解释）3、二、教无定法二、教无定法 高三语文复习课，由于其内容上的特高三语文复习课，由于其内容上的特点，教师在组织教学的方法上一般以讲点，教师在组织教学的方法上一般以讲解和练习为主，并趋于一种程式：首先解和练习为主，并趋于一种程式：首先是教师讲解高考考点，分析命题趋势，是教师讲解高考考点，分析命题趋势，然后讲授对策，最后再来点练习然后讲授对策，最后再来点练习。单调的教学方法和单一的课堂形式，单调的教学方法和单一的课堂形式，很容易使课堂

6、变得沉闷，使学生产生疲很容易使课堂变得沉闷，使学生产生疲倦乃至厌倦。倦乃至厌倦。我自己个人尝试用的一些方法我自己个人尝试用的一些方法1条分缕析法。条分缕析法。2阅读品味法。阅读品味法。3板演点评法。板演点评法。4讨论探究法。讨论探究法。5随机穿插法。随机穿插法。三、三、建立课堂评价的新文化建立课堂评价的新文化1、对课堂：主要看学生（学的怎样），对课堂：主要看学生（学的怎样），而不是看教师（讲的如何）；而不是看教师（讲的如何）；2、主要看过程，而不是看结论；主要看过程，而不是看结论；3、主要看实效，而不是看设计（设想）；主要看实效，而不是看设计（设想）；爱情不是终日彼此对视；爱情是共同爱情不是终日彼此对视；爱情是共同瞭望远方、相伴瞭望远方、相伴而行。而行。小王子小王子 教育教学不是终日彼此对视；教师是教育教学不是终日彼此对视；教师是内心强大、能量充沛的领路者，学生是内心强大、能量充沛的领路者，学生是信仰笃定、热情饱满的追随者，师生共信仰笃定、热情饱满的追随者，师生共同瞭望远方，相伴而行。同瞭望远方，相伴而行。我理想的我理想的语文教育语文教育 愿所有的高三语文老师教有愿所有的高三语文老师教有所得，快乐工作，幸福收获！所得，快乐工作，幸福收获！谢谢！谢谢！