《五步拳》课件(教育精品).ppt

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1、增城市荔城街第二小学 李丽娜说课流程说课流程 l教材方面l学情分析l教学目标l教学重难点l教学组织l安全与措施l教学流程教材方面教材方面（一）教学内容 1、武术：“五步拳”2、游戏：“火炬传递”（二）指导思想 本课以体育与健康课程标准为主要依据，以“健康第一”为指导思想，结合学生实际的学习情况进行设计。课堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习；注重学生的小组合作学习，让学生体会到成功的喜悦和学习的快乐。教材方面教材方面（三）教材分析 武术有悠久的历史，是我国劳动人民在长期的斗争实践中，创造和发展起来的一项具有民族风格的体育健身活动，是我国优秀民族文化遗产之一，是中华民族的瑰宝。五步拳是武术基

2、本动作的一种组合练习。它是由五种基本步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）和三种基本手型（拳、掌、勾）编排起来，简单、易学，能有效地发展学生的柔韧、灵敏、速度、力量、协调等身体素质。本单元教学共有3课时。教学目标教学目标l学习武术基础知识，激发学生对武术的兴趣爱好。l基本掌握五步拳的动作要领，发展学生的协调性、灵敏性和上肢力量等综合素质，并充分培养学生的思维创新能力。l通过学习，培养学生自主探究的学习能力和团结合作的团队精神。教学重难点教学重难点 教学重点教学重点 教学难点教学难点 正确掌握五正确掌握五步拳的动作步拳的动作动作路线动作路线清晰连贯清晰连贯学情分析学情分析 小学四年级的学生组织纪律

3、性较强，情绪变化大，自控能力较弱。其运动能力有待发展，但学习兴趣较易激发，只要抓住这点，投其所好，就可增强学生的学习积极性，培养学生主动进取的态度，让他们在实践中去探讨、去理解、去把握。从而促进学生身心发展，提高运动技能，培养他们坚持不懈的精神。教学组织教学组织 l根据体育与健康课程的理念，教学过程实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，关注个体差异，体现接受式教学和自主学习方式相结合的教学过程。l教法学法上启用引导、演示观察、小组合作等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间。l注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。l在

4、主教材的教学中，采用观察、演示、自主体验、合作探究、展示自我等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团结合作性，促进学生之间的情感交流，在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。安全与措施安全与措施 l在分组练习时，教师要对学生加强安全教育，严格要求，预防伤害事故的发生。l在练习前做好准备活动，活动开身体各关节，如上肢、下肢、手腕、脚腕、腰、膝等各部位肌肉韧带的热身运动，避免拉伤肌肉或韧带。l要求学生上课时着装符合运动需求，切忌佩带铁质、硬物等有伤身体的物品。练习前做好场地清理，不要在不平坦的场地进行练习，防止意外伤害事故。教学流程教学流程 课堂常规课堂常规热身操热身操复习武术的基复习武术的基本手型

5、、步型本手型、步型师生再见师生再见小结与评价小结与评价舞蹈放松舞蹈放松游戏：游戏：“火火炬传递炬传递”学习五步拳学习五步拳（一）课堂常规（一）课堂常规 l师生（抱拳礼）问好。l教师宣布本课学习目标、学习内容和要 求，提出安全注意事项。l检查学生服装。l安排见习生。（二）准备运动（二）准备运动 师生一起按音乐的节奏做自编的武术操，教师边讲解边示范，语言激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，使机体器官机能兴奋，为进入知识技术学习做好准备。（三）学习（三）学习“五步拳五步拳”1、复习武术的基本手型、步型。学生能按照提示正确完成动作。教师语言激励学生，激发学生对武术运动的兴趣，发展学生的灵活性与动

6、作协调能力。2、了解“五步拳”的动作，尝试学习。分8小组观看挂图（五步拳分解图），尝试学习“五步拳”的动作要领。教师巡回指导，语言激励学生。充分发挥学生的思维能力。五步拳分解图五步拳分解图3、模仿学习“五步拳”动作。集中进行“五步拳”学习，教师讲解示范动作，用武术术语提示学生模仿练习，做到动作正确、到位。4、分小组练习“五步拳”动作。小组长带领同学分8个小组进行练习，教师巡回指导，请学生展示，语言激励学生，加强武德渗透教育。通过练习，大部分的同学可以基本掌握五步拳的动作要领，充分发展学生的协调性、灵敏性和上肢力量等综合素质。5、尝试创编动作。小组讨论、共同探究，尝试创编简单的武术动作，教师语言提示、激励学生，给予学生自信心。培养学生的创新能力，并敢于表现自我。（四）游戏：（四）游戏：“火炬传递火炬传递”分四组按规则进行比赛，举着“小火炬”从起跑线出发，绕过雪糕筒，跑回来把“小火炬”传给下一位同学，跑得最快的组胜出。教师语言激励学生，为学生加油。通过游戏，提高学生的速度和灵敏协调性，培养学生团结合作的集体主义精神。（五）结束部分（五）结束部分 l师生一起按音乐节奏进行舞蹈放松，消除疲劳。l总结本课情况，表扬激励学生，指出需改进的方面和努力方向。l师生（抱拳礼）再见。