古诗十九首.行行重行行.ppt
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2、、游宦、行役、劝闺怨、友情、相思、怀乡、游宦、行役、劝慰、愿望慰、愿望”成了成了“古诗古诗”的中心主题。的中心主题。【古诗十九首古诗十九首】古诗十九首古诗十九首长于抒情,善于运用兴比手法长于抒情,善于运用兴比手法,在,在五言诗的发展上有重要地位,在中国诗史上也有相五言诗的发展上有重要地位,在中国诗史上也有相当重要的意义,就古代诗歌发展的实际情况而言,当重要的意义,就古代诗歌发展的实际情况而言,称它为称它为“五言之冠冕五言之冠冕”、“千古五言之祖千古五言之祖”是并不是并不过分的。过分的。【行行重行行行行重行行】行行重行行行行重行行是是古诗十九首古诗十九首中中的第一首。这首诗是一首思夫诗。的第一首
3、。这首诗是一首思夫诗。抒抒发了一个女子对远行在外的丈夫的深发了一个女子对远行在外的丈夫的深切思念。切思念。行行重行行,与君生别离。行行重行行,与君生别离。相去万余里,各在天一涯;相去万余里,各在天一涯;道路阻且长,会面安可知道路阻且长,会面安可知?胡马依北风,越鸟巢南枝。胡马依北风,越鸟巢南枝。相去日以远,衣带日已缓;相去日以远,衣带日已缓;浮云蔽白日,游子不顾返。浮云蔽白日,游子不顾返。思君令人老,岁月忽已晚。思君令人老,岁月忽已晚。弃捐勿复道,努力加餐饭!弃捐勿复道,努力加餐饭!行行重行行行行重行行 课 文朗诵朗诵赏析赏析读文本,扫清文字障碍,(重点字词、难点读文本,扫清文字障碍,(重点字
4、词、难点字词和不好理解的词句)字词和不好理解的词句)行行行行重重行行行行又又与君与君生生别离别离活生生活生生相相去去万余里万余里距离距离各在天一各在天一涯涯边边道路道路阻且长阻且长充满险阻充满险阻会面会面安安可知可知怎么怎么胡马胡马依依北风北风依恋依恋越鸟越鸟巢巢南枝南枝筑巢筑巢相去相去日日以远以远一天天一天天衣带日已衣带日已缓缓宽松宽松浮云浮云蔽蔽白日白日遮蔽遮蔽游子不顾游子不顾反反回来回来思君令人思君令人老老心情忧伤,形体消瘦心情忧伤,形体消瘦岁月忽已岁月忽已晚晚尽头尽头弃弃捐捐勿复道勿复道放下、丢下放下、丢下努力加餐饭努力加餐饭多吃些饭多吃些饭课文分析第一部分,追叙初别:(第一部分,追叙
5、初别:(1句句6句)句)(着重描写(着重描写路远路远相见之难。开头两句相见之难。开头两句“行行行重行行,与君生别离行重行行,与君生别离”是全诗的纲,总是全诗的纲,总领下文。)领下文。)第二部分,着重刻画思妇相思之苦。第二部分,着重刻画思妇相思之苦。(7句句16句)句)胡马、越鸟二句是说鸟兽还懂得依恋故乡,胡马、越鸟二句是说鸟兽还懂得依恋故乡,何况人呢?何况人呢?与与君君生生别别离离(比比、兴兴)叙写一名女子与丈夫久别的痛叙写一名女子与丈夫久别的痛苦,在相聚无期的煎熬中,她苦,在相聚无期的煎熬中,她不禁猜想丈夫滞留异乡的原因,不禁猜想丈夫滞留异乡的原因,但这种猜想只会加重精神上的但这种猜想只会加
6、重精神上的折磨,她敏感地觉察到自己容折磨,她敏感地觉察到自己容颜渐衰,这更令人心惊!在近颜渐衰,这更令人心惊!在近乎绝望的心境中,只好自己宽乎绝望的心境中,只好自己宽慰自己。慰自己。思想内容思想内容课文课文首句首句“行行重行行行行重行行”,连用四个连用四个“行行”,中间加中间加一一“重重”,有什么表达效果有什么表达效果?行行重行行,写两人的距离逐渐变远,行行重行行,写两人的距离逐渐变远,分别的时间也在变长。分别的时间也在变长。复沓复沓的声调,的声调,迟缓的节奏,疲惫的步伐,给人以沉迟缓的节奏,疲惫的步伐,给人以沉重的压抑感,痛苦伤感的氛围,立即重的压抑感,痛苦伤感的氛围,立即笼罩全诗。笼罩全诗
7、。相去万余里,各在天一涯。相去万余里,各在天一涯。道路阻且长,会面安可知。道路阻且长,会面安可知。与君一别,音讯茫然:与君一别,音讯茫然:“相去万余里相去万余里”。思妇以。思妇以君行处为天涯;游子离家万里,以故乡思妇为天君行处为天涯;游子离家万里,以故乡思妇为天涯,所谓涯,所谓“各在天一涯各在天一涯”也。也。“道路阻且长道路阻且长”,指指路途遥远路途遥远。因此,。因此,“会面安可知会面安可知”!胡马依北风,越鸟巢南枝。胡马依北风,越鸟巢南枝。译:胡马在北风中嘶鸣了,越鸟在朝南的枝头上筑译:胡马在北风中嘶鸣了,越鸟在朝南的枝头上筑巢了。巢了。诗人在极度思念中展开了丰富的联想,诗人在极度思念中展开
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