《10、二泉映月》(教育精品).ppt

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1、 苏教版小学语文五年级下册苏教版小学语文五年级下册 10、二二 泉泉 映映 月月 安徽省无为县十里墩中心小学安徽省无为县十里墩中心小学 赵赵 芳芳 静静 影影 沉沉 璧璧月月 光光 似似 水水？奇妙的声音奇妙的声音渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倔强的呐喊 但是，生活的穷困和疾病的折磨，但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往，他多么希望有一天能过上安的向往，他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！定幸福的生活呀！十多年过去了，师

2、父早已离十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。琴，卖艺度日。v 二十一岁时师父去世了，直至临终前一刻阿炳才知道师父二十一岁时师父去世了，直至临终前一刻阿炳才知道师父就是自己的父亲！二十多年来，他一直以为自己是个孤儿就是自己的父亲！二十多年来，他一直以为自己是个孤儿。他。他从来没有真正享受过从来没有真正享受过父母的慈爱父母的慈爱。v 他正式启用艺名他正式启用艺名“瞎子阿炳瞎子阿炳”行世行世“灵感灵感”来自大街来自大街上人们对他的嘲讽。这一艺名是经他本人首肯的，说明了他面上人们对他的嘲讽

3、。这一艺名是经他本人首肯的，说明了他面对自身境遇的不咸不淡的心态，其中亦有一些处乱不惊的自我对自身境遇的不咸不淡的心态，其中亦有一些处乱不惊的自我解嘲，一种保持着尊严的解嘲，一种保持着尊严的幽默感幽默感。v 阿炳虽然穷困潦倒，但他阿炳虽然穷困潦倒，但他从不乞讨从不乞讨。他每天外出时仍旧尽他每天外出时仍旧尽可能穿上家中仅有的可能穿上家中仅有的“体面的衣裳体面的衣裳”，虽然大多数破旧不堪，虽然大多数破旧不堪，但都经过缝补、洗干净了。他的手总要比别的乞丐洗的干净，但都经过缝补、洗干净了。他的手总要比别的乞丐洗的干净，他毕竟是卖艺的，而且仍是无锡城里他毕竟是卖艺的，而且仍是无锡城里技艺最出众技艺最出众

4、的艺人。的艺人。阿炳为阿炳为_而叹息而叹息 为为_而哭泣而哭泣 为为_而倾诉而倾诉 为为_而呐喊而呐喊渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倔强的呐喊 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美这似乎是阿炳

5、在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生

6、的音乐，他爱那美丽富饶他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光起初起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌蜒而来，缓缓流淌随着旋律的升腾跌宕，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了步步高昂，乐曲进入了高潮高潮月光照水，月光照水，水波映月，水波映月，乐曲乐曲久久地在二泉池畔回响久久地在二泉池畔回响，舒舒缓而又起伏，恬静而又激荡。缓而又起伏，恬静而又激荡。结尾时结尾时-阿炳用这动人心弦的琴声告诉阿炳用这动人心弦的琴声告诉 人们，他爱那支撑他度过苦难一生的

7、音人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音 乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清泉的月光的清泉，他爱那照耀清泉的月光 开始时开始时-这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。父，在思索自己走过的人生道路。高潮时高潮时-它以势不可挡的力量，表达出它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。限向往。小泽征尔小泽征尔 1978年年6月，小泽征尔月，小泽征尔到中央音乐学院访问，想顺到中央

8、音乐学院访问，想顺便听听便听听二泉映月二泉映月的二胡的二胡独奏。民乐系独奏。民乐系17岁女学生姜岁女学生姜建华的演奏如怨如慕，如泣建华的演奏如怨如慕，如泣如诉。小泽征尔听着听着，如诉。小泽征尔听着听着，情不自禁，掩面而泣。突然，情不自禁，掩面而泣。突然，他从坐着的椅子上顺势跪下他从坐着的椅子上顺势跪下去，他虔诚地说：去，他虔诚地说：“这种音这种音乐应当跪下去听，坐着和站乐应当跪下去听，坐着和站着听，都是极不恭敬的。着听，都是极不恭敬的。”曲终后，小泽征尔泪流满面曲终后，小泽征尔泪流满面地站起来，对姜建华深情地地站起来，对姜建华深情地鞠了一躬。鞠了一躬。一把二胡，道尽人世的沧桑一把二胡，道尽人世的沧桑两根细弦，诉尽命运的悲凉两根细弦，诉尽命运的悲凉 阿炳啊阿炳啊 你那把血泪斑斑的胡琴你那把血泪斑斑的胡琴 凄凉而不绝望凄凉而不绝望忧愤而不疯狂忧愤而不疯狂 空荡荡的夜色中空荡荡的夜色中 我听到了不屈的抗争我听到了不屈的抗争 触摸到了坚强的灵魂触摸到了坚强的灵魂 1 1、背诵第五、六自然段。、背诵第五、六自然段。2 2、课外搜集阿炳的故事读一读。、课外搜集阿炳的故事读一读。有条件的同学欣赏一下阿炳其他的音有条件的同学欣赏一下阿炳其他的音乐代表作品，如乐代表作品，如听松听松等。等。