海洋与生命课件.ppt

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1、导入新课导入新课早在2500年前，古希腊海洋学者狄米斯托克利就预言：“谁控制了海洋，谁就控制了一切”。那么，海洋为什么对人类有着这么巨大的吸引力和影响力呢？通过今天的学习，我们将揭开这个秘密。童裳亮童裳亮作者简介及写作背景作者简介及写作背景童裳亮，山东海洋学院教授，童裳亮，山东海洋学院教授，1936年生，浙江临安市人。年生，浙江临安市人。海洋与生命是童裳亮为科学实验杂志写的一篇科海洋与生命是童裳亮为科学实验杂志写的一篇科普说明文。于普说明文。于1985年入编全国高中语文课本作年入编全国高中语文课本作为教材。学习说明文必须注意以下几点：、说明对象、说明顺序、说明方法4、说明目的5、语言的准确性和

2、简洁性学习目标学习目标1、学习本文按事物的逻辑联系组织材料、学习本文按事物的逻辑联系组织材料、按人们的认识规律安排说明层次的写法。按人们的认识规律安排说明层次的写法。2、掌握文中所用的说明方法，理清文章掌握文中所用的说明方法，理清文章思路与结构，体会科普说明文的语言特点。思路与结构，体会科普说明文的语言特点。3、了解海洋与生命的关系，认识海洋对了解海洋与生命的关系，认识海洋对人类生活的重要意义人类生活的重要意义，增强热爱、保护海增强热爱、保护海洋的意识。洋的意识。本文讲了哪三个方面的内容本文讲了哪三个方面的内容,分别有分别有什么作用？什么作用？第一部分：第一部分：概述海洋的深广。概述海洋的深广

3、。第二部分：第二部分：说明海洋是生命的说明海洋是生命的摇篮。摇篮。第三部分：第三部分：说明海洋是说明海洋是“天然天然的牧场的牧场”第一部分：浩瀚的海洋思考：思考：这一部分从哪几方面写海洋的浩瀚这一部分从哪几方面写海洋的浩瀚？用了那些说明方法？可分为几层？和后？用了那些说明方法？可分为几层？和后文的内容有什么关系？文的内容有什么关系？小结：小结：第一部分：介绍海洋的概况，说明海洋的深、广。第一部分：介绍海洋的概况，说明海洋的深、广。这部分可分为三层：这部分可分为三层：第一层（第一层（13自然段）写海大。自然段）写海大。第二层第二层（4自然段）写海深。自然段）写海深。第三层（第三层（5自然段）小结

4、，用比较句式突出海大自然段）小结，用比较句式突出海大水深。水深。运用了加描写、列数字、作比较的说明方法。运用了加描写、列数字、作比较的说明方法。为后文的说明打下基础，正因为海洋深广才孕育为后文的说明打下基础，正因为海洋深广才孕育了生命，成为生命的天然了生命，成为生命的天然“牧场牧场”。第第二二部部分分(生生命命的的摇摇篮篮)：说说明明海海洋洋孕孕育育、诞诞生生了了生生命命。可可分分为四层。为四层。第一层：（第一层：（68）介绍生命在海洋诞生发展的过程。）介绍生命在海洋诞生发展的过程。第二层：（第二层：（914914）阐述原始生命诞生的原因。采用总）阐述原始生命诞生的原因。采用总分分总的写法，总

5、的写法，首首先先提提出出海海洋洋孕孕育育原原始始生生命命的的原原因因是是由由海海洋洋的的物物理理和和化化学学性性质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。第第三三层层：（1517）分分析析海海水水过过去去的的特特性性，说说明明高高等等动动植植物的诞生与海洋的关系。物的诞生与海洋的关系。组材顺序：组材顺序：时间顺序、逻辑顺序。时间顺序、逻辑顺序。思考：思考：1、生命是怎样在海洋里诞生和发展的？（、生命是怎样在海洋里诞生和发展的？（68自然段）自然段）2、原始生命在海洋里产生和发展的必要条件是、原始生命在海洋里产生和发展的必要条件是什么？为什么？（什么

6、？为什么？（914自然段）自然段）3、陆地高级动植物是如何由海洋动植物进化而、陆地高级动植物是如何由海洋动植物进化而成的？（成的？（1517自然段）自然段）异养生物（化石）异养生物（化石）自养生物（蓝藻）自养生物（蓝藻）原原生生动动物物海海绵绵动动物物环环节节动动物物软软体体动动物物节节肢肢动动物物棘棘皮皮动动物物海海洋洋脊脊椎椎动动物物海海洋洋藻藻类类 生命在生命在海洋海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为生命的摇篮，为生命的诞生提供了必学性质，使它成为生命的摇篮，为生命的诞生提供了必要条件：要条件：（1）水是生命的重要组成部分，有是生物新陈

7、代谢）水是生命的重要组成部分，有是生物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生命诞生的重要前提。的重要媒介，因此水是原始生命诞生的重要前提。（2）水是一种良好的溶剂，生命所必需的无机盐要靠）水是一种良好的溶剂，生命所必需的无机盐要靠水来溶解。（水来溶解。（3）原始生命的诞生需要一定温度，而水）原始生命的诞生需要一定温度，而水具有很高的热容量，海洋成了天然的温箱。（具有很高的热容量，海洋成了天然的温箱。（4）水能）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，使原始生命不至被紫外有效地吸收太阳光中的紫外线，使原始生命不至被紫外线所扼杀。（线所扼杀。（5）直到今天，我们人类及所有的动）直到今天，我们人类及所有的动物还

8、是离不开水，这也是生命是海洋中诞生的重物还是离不开水，这也是生命是海洋中诞生的重要佐证。要佐证。类类鱼鱼洋洋海海物物动动类类乳乳哺哺类类鸟鸟类类行行爬爬类类藻藻洋洋海海物物植植地地陆陆 地壳变动地壳变动和和气候变迁气候变迁，使，使一部分海洋变成一部分海洋变成了陆地了陆地，迫使一些水生的植物去适应，迫使一些水生的植物去适应新的环境新的环境，分化出根、茎、叶；陆地动物逐步分化出四肢、分化出根、茎、叶；陆地动物逐步分化出四肢、皮肤和毛发。皮肤和毛发。成因成因（很可能是被迫的很可能是被迫的）：）：海葵海葵水母水母轻盈飘逸的水母轻盈飘逸的水母海星海星是是棘皮动物棘皮动物中的重要成员。中的重要成员。海海锦

9、锦、水水母母和和珊珊瑚瑚是是原原始始的的动动物物。它它们们起起源源于于亿亿年年以以前前，身身体体结结构构十十分分简简单单，这这一一点点不不同同于于所所有有其其他他无脊椎动物。无脊椎动物。海绵海绵海胆是棘皮动物家族中的另一成员海胆是棘皮动物家族中的另一成员 章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。海狮海狮 过过去去人人们们常常说说，在在动动物物界界中中猴猴子子是是最最聪聪明明的的动动物物。但但事事实实证证明明，海海豚豚比比猴猴子子还还要要聪聪明明。有有些些技技艺艺，猴猴子子要要经经过过几几百百次次训训练练才才能能学学会会，而而海海豚豚只只需需二二十十几几次次就

10、就能能学学会会。如如果果用用动动物物的的脑脑占占身身体体重重量量的的百百分分比比来来衡衡量量动动物物的的聪聪明明程程度度，那那么么海海豚豚仅仅次于人，而猴子名列第三。次于人，而猴子名列第三。海象海象 乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称为花枝、墨鱼、墨贼仔。为花枝、墨鱼、墨贼仔。海龟海龟 章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。思考思考：这一部分写了哪几方面的内容？可：这一部分写了哪几方面的内容？可分为几层？分为几层？第一层：第一层：（18）承上启下（过渡）承上启下（过渡）第二层：（第二层：（1920）形形色色的海洋动物。

11、）形形色色的海洋动物。第三层：（第三层：（2124）丰富的海洋植物。）丰富的海洋植物。海洋动物：人类副食品的重要来源。海洋动物：人类副食品的重要来源。海洋植物：数量多、分布广，海洋植物：数量多、分布广，“真正的海洋牧场真正的海洋牧场”，海洋动物的海洋动物的“燃料燃料”，人类的珍贵食品、重要的工业原料，人类的珍贵食品、重要的工业原料和药材。和药材。由于有大量的由于有大量的“海洋牧草海洋牧草”（海洋植物），才有大量（海洋植物），才有大量的海洋动物，由于有大量的海洋动物，才有大量的人类的海洋动物，由于有大量的海洋动物，才有大量的人类食物，进一步说明了海洋与生命的关系食物，进一步说明了海洋与生命的关系

12、海洋是天然海洋是天然的牧场。的牧场。说明方法：举例子、列数字。说明方法：举例子、列数字。修辞方法：排比、比喻。修辞方法：排比、比喻。蓝鲸是世界上最大的哺乳动蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，遍布全球各大洋海域。物，遍布全球各大洋海域。它身长可达它身长可达30米左右，体重米左右，体重约约170吨，一张嘴就可以开吨，一张嘴就可以开到容到容10个成年人自由进出的个成年人自由进出的宽度。宽度。鲸鲨是海洋中最大的鱼，也鲸鲨是海洋中最大的鱼，也即是最大的鲨。即是最大的鲨。结构简析第一部分：海洋的大和深（基础）（基础）第二部分：生命的诞生第二部分：海洋对人类的过程与海洋的关系重要作用昔日（果因)今日(动植）海洋与

13、生命的关系要点归纳一.说明顺序 逻辑顺序 时间顺序二.说明方法举例子 列数字 作比较 打比方等三.说明语言准确、生动思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏也思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏也很大，比如很大，比如2003年的东南亚海啸年的东南亚海啸.那么，海洋那么，海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于利呢？与人类的关系是利大于弊还是弊大于利呢？哭泣的海洋哭泣的海洋保护海洋资源（水资源），我们能做什么？保护海洋资源（水资源），我们能做什么？1、节约用水，一水多用。、节约用水，一水多用。2、使用环保型无磷洗衣粉。、使用环保型无磷洗衣粉。3、尽量少用各种化学洗涤剂。、尽量少用各种化学洗涤剂。4、不将垃圾倒在河边。、不将垃圾倒在河边。5、注意我国电视、报刊对水污染的企业的、注意我国电视、报刊对水污染的企业的曝光，不买这些污染企业的产品。曝光，不买这些污染企业的产品。