小学语文三年级下册_嫦娥_人教新课标(共16张PPT).ppt

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1、三年级 语文 下册人教版人教版资料宝袋资料宝袋 作者简介：李商隐作者简介：李商隐(813(813(813(813858),858),858),858),唐代文学家。字义山，号唐代文学家。字义山，号唐代文学家。字义山，号唐代文学家。字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河玉溪生，又号樊南生，怀州河玉溪生，又号樊南生，怀州河玉溪生，又号樊南生，怀州河内内内内(今河南沁阳今河南沁阳今河南沁阳今河南沁阳)人。与人。与人。与人。与杜牧杜牧杜牧杜牧齐齐齐齐名，称名，称名，称名，称“小李杜小李杜小李杜小李杜”。其诗风与。其诗风与。其诗风与。其诗风与杜甫更为接近杜甫更为接近杜甫更为接近杜甫更为接近 。课文详解课文

2、详解l品词析句：品词析句：嫦娥嫦娥云母云母/屏风屏风/烛影烛影/深，深，长河长河/渐落渐落/晓星晓星/沉。沉。嫦娥嫦娥/应悔应悔/偷灵药，偷灵药，碧海碧海/青天青天/夜夜心。夜夜心。课文详解课文详解 云母屏风云母屏风烛影深，烛影深，长河长河渐落晓星沉。渐落晓星沉。用云母做的屏风用云母做的屏风银河，天河银河，天河课文详解课文详解长河长河渐渐落晓星落晓星沉沉。暗示了时间的推移流逝暗示了时间的推移流逝逼真地描绘出晨星低垂、欲逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态落未落的动态课文详解课文详解云母屏风烛影深，云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。长河渐落晓星沉。室内，云母屏风上映着幽暗的烛影。室内，云母屏风上映

3、着幽暗的烛影。室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。消失了。课文详解课文详解碧海青天碧海青天夜夜心夜夜心 指嫦娥每晚都会指嫦娥每晚都会感到孤单感到孤单指嫦娥在月宫中孤独枯燥的生指嫦娥在月宫中孤独枯燥的生活，只能见到深蓝色的天。活，只能见到深蓝色的天。课文详解课文详解嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。碧海青天夜夜心。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，因为她嫦娥应该后悔偷吃了灵药，因为她眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。概括主题概括主题 嫦娥嫦娥通过描写嫦娥夜夜孤寂悲凉的生通过描写嫦娥夜夜孤寂悲凉的生活，表达诗人凄凉孤独的心境。活，表

4、达诗人凄凉孤独的心境。诗的后两句借用嫦娥偷吃灵药奔月的典故，诗的后两句借用嫦娥偷吃灵药奔月的典故，进一步深化了诗人寂寞的心情。进一步深化了诗人寂寞的心情。l 图解结构图解结构人孤寂人孤寂 嫦娥应悔偷灵药嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心感叹感叹嫦娥嫦娥景凄美景凄美 云母屏风烛影深云母屏风烛影深长河渐落晓星沉长河渐落晓星沉寂寞寂寞写法点拨写法点拨l 情景交融。情景交融。写景离不开抒情，要景中有情，情中写景离不开抒情，要景中有情，情中有景，做到情景交融。在有景，做到情景交融。在嫦娥嫦娥这首诗这首诗中，诗人开篇即写了屏风、烛影、长河、中，诗人开篇即写了屏风、烛影、长河、晓星，这四种事物通过用

5、晓星，这四种事物通过用“深深”“渐落渐落”“沉沉”三个词串联，就明显地蒙上了诗三个词串联，就明显地蒙上了诗人的感情色彩，使我们领略到主人公孤寂人的感情色彩，使我们领略到主人公孤寂凄凉、不堪寂寞的情怀。凄凉、不堪寂寞的情怀。拓展提升拓展提升l有关有关“月月”的古诗：的古诗：1.1.野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江2.2.明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维山居秋瞑山居秋瞑3.3.举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。李白李白月下独酌月下独酌心灵感悟心灵感悟 一首古诗就是一幅画，一种向往，一种一首古诗就是一幅画，一种向往，一

6、种意境。品读这两首诗，我们仿佛看到了唐朝意境。品读这两首诗，我们仿佛看到了唐朝乞巧节上的盛况与繁荣，体会到了诗人对美乞巧节上的盛况与繁荣，体会到了诗人对美的追求与向往；我们又仿佛看到了嫦娥长夜的追求与向往；我们又仿佛看到了嫦娥长夜独坐的寂寞身影，体会到了诗人孤独无奈的独坐的寂寞身影，体会到了诗人孤独无奈的心情。心情。随堂练习随堂练习默写古诗默写古诗乞巧乞巧l （）作者（作者（）（），（），（）。）。（），（），（）。）。七夕今宵看碧霄七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条穿尽红丝几万条乞巧乞巧林杰林杰 长河：长河：应悔：应悔：夜夜心：夜夜心：银河，天河。银河，天河。应该后悔。应该后悔。指嫦娥每晚都会感到孤独。指嫦娥每晚都会感到孤独。随堂练习随堂练习我会解释词语我会解释词语l