网上交友新时空上课课件(教育精品).ppt

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1、 5.25.2网上交往新时空网上交往新时空1、你有过上网的经历吗？、你有过上网的经历吗？2、你平均每个礼拜有多少时间在上、你平均每个礼拜有多少时间在上网网?你上网都做些什么？你上网都做些什么？网络远程培训阅读小说学习目标学习目标情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。树立净化网络络交往，恰当运用网络进行交往的意识。树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。环境的责任意识；强化规则意识。能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，

2、辨别是非能力，慎重对待网防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。上交友。知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊；如何慎重结交网友。弊；如何慎重结交网友。【重点【重点难点】难点】重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。难点：慎重结交网友。难点：慎重结交网友。一、自主探究，信息搜索：一、自主探究，信息搜索：阅读教材，思考下列问题：(1)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？(2)如何认识网络交往的两面性？(3)如何做到理性结交网友？吴凡档案一吴凡档案一吴凡档案二吴凡档案二七年级

3、男生，在同学和老师的眼中，七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。在角落，容易让人忽略他的存在。网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。二、探究与分享（一）网上交友特点探究与分享（一）网上交友特点探究与分享（一）网上交友特点吴凡档案一吴凡档案一七年级男生，在同学和老师眼中，沉默、七年级男生，在同学和老师眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。易让人忽略他的存在。吴

4、凡档案二吴凡档案二网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。多个网名，喜欢发帖，有很多网友。吴凡为什么会有两个不同的档案？吴凡为什么会有两个不同的档案？因为互联网具有虚拟、平等、自主的等特点，它超越因为互联网具有虚拟、平等、自主的等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网

5、上的交往都是疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。二、探究与分享（二）网上交友特点 (1)互联网让人与人之间的关系更接吗？互联网让人与人之间的关系更接吗？(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？网上的交往可以当真吗？1.学生分组展开探究问题；学生分组展开探究问题；2.小组代表交流探究结果；小组代表交流探究结果；从吴凡结交网友的情况告诉我们，从吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。

6、在虚拟的世界里发生的事情。3.师生共同归纳：师生共同归纳：网上交友，学会理性辨别、慎重选择。对于网上交友，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。怎么使用它。三、探究与分享（慎重交友）三、探究与分享（慎重交友）活动活动3:辩论台辩论台教材教材P56“探究与分享探究与分享”1 你会把自己的照片放到网上吗？2“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。1.针对针对“探究与分享探究与分享”中的材料中的材料分组展开辩论。分组展开辩论。2.师生共同归纳：师生共同归纳：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，虚拟世界

7、的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，对陌生人的我们要有一定的自我保护意识，对陌生人的邀请，不轻易接受。将邀请，不轻易接受。将“线上朋友线上朋友”转为转为“线下朋友线下朋友”，需要慎重，除了考虑安全因素，需要慎重，除了考虑安全因素 外，还需要面对许多其他问题：外，还需要面对许多其他问题：我们对线上朋友的真正了解有多少，我们对线上朋友的真正了解有多少，如果与自己的想象有差距怎么办；如果与自己的想象有差距怎么办；等等。等等。1 你如何看待这些回帖？你如何看待这些回帖？2你的建议是什么？你的建议是什么？3请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？请教父母、老师，听听他们会给出怎样

8、的建议？活动活动4:“探究与分享探究与分享”（教材（教材P56-57）答案提示：(1)我认为 师生共同归纳知识点：师生共同归纳知识点：（1 1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。素，我们要有一定的自我保护意识。（2 2）网上的朋友转化为现实中的朋友，）网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对

9、待；等等。对待；等等。谨慎结交网友谨慎结交网友学习新知学习新知持续时间长持续时间短广泛具体线上交往见面交往隐私问题希望找网友倾诉更想找现实朋友倾诉沟通范围小不受空间限制、范围大轻松、心情愉快不够放松、紧张舒缓压力、放松情绪帮助更大、更现实不在或下线在身边虚拟的亲密亲密程度更高活动活动5:“探究与分享探究与分享”（教材（教材P57上）上）网网上上交交往往与与现现实实交交往往有有什什么么不不同同？1.要求学生结合自身实际，完成表格内容。要求学生结合自身实际，完成表格内容。2.针对材料中提出的问题，分小组进行合作、探究学习：针对材料中提出的问题，分小组进行合作、探究学习：网上交友与现实交往有什么异同

10、？网上交友与现实交往有什么异同？3.小组代表发言，交流探究结果。小组代表发言，交流探究结果。4.师生归纳知识点：师生归纳知识点：在网络中交往，虽然可以满足我们在网络中交往，虽然可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中那么多的压力的一些心理需要，不必承担现实生活中那么多的压力和责任。但是，虚拟的网络交往无法触摸到生命中最和责任。但是，虚拟的网络交往无法触摸到生命中最真实的部分，不能去信任对方，这种交往即使是单从真实的部分，不能去信任对方，这种交往即使是单从感情来说，也无法让人获得安全感。而现实生活中的感情来说，也无法让人获得安全感。而现实生活中的朋友，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且必

11、须朋友，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且必须承担现实生活中更多的压力和责任。现实中与同伴交承担现实生活中更多的压力和责任。现实中与同伴交往，可以真产生贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。往，可以真产生贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。近年来，腾讯公司开发的QQ产品微信出现在我们的生活里。微信借助互联网发送短信和语音，且不收费，因此成为了人们常用的通讯工具。有调查显示，微信被很多青少年视为“交友利器”，不少人还喜欢使用微信寻找陌生人的“摇一摇”功能。于是，微信也就同时被一些不法分子盯上了，出现了不少利用微信实施诈骗、抢劫、强奸等犯罪的案件。微信几乎成了“危信”。请你运用所学知识说一说，如何才能

12、做到慎交网友？请你运用所学知识说一说，如何才能做到慎交网友？四、联系生活，提升能力四、联系生活，提升能力五、课堂板书小结：六、课后作业：网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的？七、课后反思：网络交友是目前学生交友的一种非常普遍的交友方式，谈论这一话题，容易引起学生的共鸣。因而，通过学习本课内容，预想可以对学生起到很强的针对性和极其重要的指导意义。在课堂教学中，教师借网络交友的影响展开辩论，可以提高学生的参与度。通过讨论，体现了学生自主学习的主体性，给学生“说”的机会。在不断地比较和讨论中，相信学生可以更清楚地认识到应该慎重、理性地结交网友。