岳麓版高中历史必修三21课《新文化运动》公开课教学课件共24张PPT.pptx

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1、新文化运动高二历史必修三文化发展历程 刘妍杰 青岛市城阳第二高级中学岳麓版必修岳麓版必修课标要求：课标要求：1、概述新文化运动的主要内容、概述新文化运动的主要内容2、探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响、探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响【自主预习反馈自主预习反馈】请用请用思维导图思维导图、知识树、知识树、框架结构框架结构或自己喜爱的方式在小或自己喜爱的方式在小白板上展示本课的白板上展示本课的知识体系知识体系。（要求：展示历史概念要素：（要求：展示历史概念要素：背景背景、内容内容、评价评价等；只需列出等；只需列出关关键词键词；展示时要分享本部分知识要；展示时要分享本部分知识要注意的问题注

2、意的问题或或学习技巧学习技巧等等等等3分分钟）钟）第一卷第一卷 萌发理想：人间天国萌发理想：人间天国第一卷第一卷 雾霾漫天雾霾漫天-新文化运动的背景新文化运动的背景 第二卷第二卷 思想闪耀思想闪耀-新文化运动的内容新文化运动的内容 第三卷第三卷 福泽后世福泽后世-新文化运动的评价新文化运动的评价知识构建知识构建 第第2121课课 新文化运动新文化运动 雾霾漫天雾霾漫天新文化运动的背景新文化运动的背景有人认为新文化运动是“情绪主义”的产物，是几个青年凭空捏造出来的！请表明你的态度，并说命理由！经济经济:民族资本主义进一步发展民族资本主义进一步发展 政治政治:辛亥革命推翻清王朝统治辛亥革命推翻清王

3、朝统治 列强侵华加剧，袁世凯复辟帝制列强侵华加剧，袁世凯复辟帝制思想思想:民主自由平等思想进一步传播民主自由平等思想进一步传播袁世凯掀起尊孔复古逆流袁世凯掀起尊孔复古逆流封建思想在社会上仍根深蒂固封建思想在社会上仍根深蒂固规律总结：观点论证题答题技巧规律总结：观点论证题答题技巧1.提炼观点提炼观点2.表明态度表明态度3.史实论证史实论证4.小结回扣主题小结回扣主题态度：态度：这种说法是错误的这种说法是错误的理由：理由：思想闪耀思想闪耀新文化运动的内容新文化运动的内容时间时间 3 3 分钟分钟要求：要求：1、小组内先解决预习疑点，分享记忆技巧，然后惜时高、小组内先解决预习疑点，分享记忆技巧，然后

4、惜时高效，扎实记忆！效，扎实记忆！及时讨论，清除盲点！及时讨论，清除盲点！2、小组长控制好进程、统计好疑难点、检查分层达标。、小组长控制好进程、统计好疑难点、检查分层达标。目标：目标：A层层扎实掌握基础，梳理知识之间联系，做练习题目。扎实掌握基础，梳理知识之间联系，做练习题目。B B层层 扎实掌握基础，形成知识树，理解重难点。扎实掌握基础，形成知识树，理解重难点。C C层层 扎实掌握基础，形成知识树扎实掌握基础，形成知识树。1.1.新文化的兴起概况新文化的兴起概况2.2.新文化运动的新文化运动的主要内容主要内容要求：要求：1、展示要紧凑，声音洪亮，要点清晰。、展示要紧凑，声音洪亮，要点清晰。2

5、、各组抢答，其他组可进行补充。、各组抢答，其他组可进行补充。3、说出你的记忆技巧、说出你的记忆技巧2.2.新文化运动的主要内容（新文化运动的主要内容（1 1分）分）记忆有窍门记忆有窍门：理解基础上的逻辑推理；对比：理解基础上的逻辑推理；对比记忆；关键词记忆等记忆；关键词记忆等1.1.新文化运动的指导思想、主要阵地、活新文化运动的指导思想、主要阵地、活动基地（动基地（1 1分）分）新文化运动所提出的新文化运动所提出的“民主民主”主要是指主要是指:A A东西方文化有机结合东西方文化有机结合 B B国家主权和民主权利国家主权和民主权利 C C人民民主权利和自由人民民主权利和自由 D D资产阶级的民主

6、政治和民主思想资产阶级的民主政治和民主思想新文化运动提倡科学，在这里新文化运动提倡科学，在这里“科学科学”的含的含义包括义包括:历史典籍历史典籍 自然科学自然科学 科学的观科学的观念和方法念和方法 宗教哲理宗教哲理 A A B B C C D D活学活用活学活用德先生赛先生当时北大教坛中，有旧式的学者：当时北大教坛中，有旧式的学者：刘师培、辜鸿铭、黄侃等人；有刘师培、辜鸿铭、黄侃等人；有新思想的代表者：陈独秀、李大新思想的代表者：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人。钊、胡适、鲁迅等人。观察下图：思考此图为何取名观察下图：思考此图为何取名宽容宽容？这种理念有何意义？这种理念有何意义？使北京大学成为当

7、时中使北京大学成为当时中国思想最为活跃的学术国思想最为活跃的学术重镇和重镇和新文化运动的中新文化运动的中心心。兼容并包兼容并包思想自由思想自由一、探究内容：一、探究内容：探究二、三探究二、三二、探究要求：二、探究要求：1.1.先一对一讨论，再组内讨论。组长搞好调控和记录，先一对一讨论，再组内讨论。组长搞好调控和记录，确保实效。确保实效。2.2.积极参与，针对疑惑点讨论，提高效率。积极参与，针对疑惑点讨论，提高效率。3.3.讨论形成的答案要条理化、要点化、序号化。讨论形成的答案要条理化、要点化、序号化。三、达成目标：三、达成目标：A A层：拓展延伸，总结规律方法；帮助层：拓展延伸，总结规律方法；

8、帮助B B或或C C层准备展层准备展示；示；B B层：彻底解决疑难，总结答案，帮助层：彻底解决疑难，总结答案，帮助C C层清好底子！层清好底子！C C层：解决全部疑惑点，达成探究目标！层：解决全部疑惑点，达成探究目标！维新变法：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，维新变法：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，利利用孔子托古改制用孔子托古改制新文化运动：以陈独秀为代表的先进知识分子，新文化运动：以陈独秀为代表的先进知识分子，彻底批判彻底批判以孔子为首的儒家以孔子为首的儒家思想。思想。原因原因客观：客观：儒家思想是封建专制的理论基础；儒家思想儒家思想是封建专制的

9、理论基础；儒家思想主张主张专制迷信，违背民主科学专制迷信，违背民主科学(或民主启蒙或民主启蒙)的时代精神的时代精神；袁世凯为；袁世凯为复辟帝制，掀起复古尊孔逆流，必须予以回击复辟帝制，掀起复古尊孔逆流，必须予以回击主观：主观：民族资本主义迅速发展，资产阶级力量强大。民族资本主义迅速发展，资产阶级力量强大。新文化运动对待孔子和儒家思想的态度与维新变法新文化运动对待孔子和儒家思想的态度与维新变法运动时期有何不同？原因是什么？运动时期有何不同？原因是什么？点评、拓展、升华要求点评、拓展、升华要求点评答案规范、正误、思路，进行知识拓展、规律方法的总结点评答案规范、正误、思路，进行知识拓展、规律方法的总

10、结其他小组认真倾听、积极思考，进行补充点评并其他小组认真倾听、积极思考，进行补充点评并大胆质疑大胆质疑。小组长发挥带头作用，提高效率小组长发挥带头作用，提高效率。题目题目展示人展示人 方式方式 点评点评展示要求展示要求合作探究二合作探究二1 1、2 2、8 8、9 99 9组组 白板白板1 1组组展示人及时到位，展示人及时到位，规范快速。规范快速。展示展示答案答案及规律方及规律方法，组长搞好调控，法，组长搞好调控，可分工展示过程、方可分工展示过程、方法法非展示同学熟记基非展示同学熟记基础、总结。础、总结。合作探究三合作探究三5 5、6 6、7 7、3 3、4 43 3组组 白板白板5 5组组抢

11、抢答答补充、追评、质疑补充、追评、质疑抢答抢答维新变法：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，维新变法：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，利利用孔子托古改制用孔子托古改制新文化运动：以陈独秀为代表的先进知识分子，新文化运动：以陈独秀为代表的先进知识分子，彻底批判彻底批判以孔子为首的儒家以孔子为首的儒家思想。思想。原因原因客观：客观：儒家思想是封建专制的理论基础；儒家思想儒家思想是封建专制的理论基础；儒家思想主张主张专制迷信，违背民主科学专制迷信，违背民主科学(或民主启蒙或民主启蒙)的时代精神的时代精神；袁世凯为；袁世凯为复辟帝制，掀起复古尊孔逆流，必须予以回

12、击复辟帝制，掀起复古尊孔逆流，必须予以回击主观：主观：民族资本主义迅速发展，资产阶级力量强大。民族资本主义迅速发展，资产阶级力量强大。新文化运动对待孔子和儒家思想的态度与维新变法新文化运动对待孔子和儒家思想的态度与维新变法运动时期有何不同？原因是什么？运动时期有何不同？原因是什么？福泽后世福泽后世新文化运动的评价新文化运动的评价 材料一：北大学生杨振声说：材料一：北大学生杨振声说：新青年新青年“象春雷初动一般，惊象春雷初动一般，惊醒了整个时代的青年。一些青年逐渐地以至于突然地打碎了身醒了整个时代的青年。一些青年逐渐地以至于突然地打碎了身上的枷锁，歌唱着冲出了封建的堡垒上的枷锁，歌唱着冲出了封建

13、的堡垒”。19191919年年5 5月，李大钊为月，李大钊为新青年新青年主编主编“马克思主义研究专号马克思主义研究专号”，第一次较为系统地介绍了马克思主义学说。，第一次较为系统地介绍了马克思主义学说。材料二：材料二：材料二：材料二：“我没见过他，怎么能爱他我没见过他，怎么能爱他?怎么能嫁他？这简怎么能嫁他？这简直是一件买卖直是一件买卖我要保全我的人格，还怎么能承认什么礼教我要保全我的人格，还怎么能承认什么礼教呢？呢？1919年年新诗年选新诗年选 材料三：中国存亡，就在这一举了！中国存亡，就在这一举了！国亡了！同胞起国亡了！同胞起来呀！来呀！19191919年五四运动北京学界全体宣年五四运动北京

14、学界全体宣言言积极性积极性1 1：促进了促进了青年知识分子的觉醒青年知识分子的觉醒积极性积极性2 2：动摇了动摇了传统礼教的思想统治地位传统礼教的思想统治地位积极性积极性3 3：为马克思主义传播为马克思主义传播创造了创造了条件，条件，推推动了动了五四运动发生。五四运动发生。材料一：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。李时岳材料二：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。”陈独秀局限性局限性1 1：没有与工农群众的斗争相结合没有与工农群众的斗争相结合局限性

15、局限性2 2:对东西方文化全盘肯定或否定对东西方文化全盘肯定或否定（二）局限性评价历史问题的方法：评价历史问题的方法：1.全面辩证的评价全面辩证的评价2.从不同的角度评价从不同的角度评价3.用发展的观点看问题用发展的观点看问题当代青年应该有怎样的时代精神？当代青年应该有怎样的时代精神？惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！青年乎！其有以此自任者乎？谨陈六义：一、青年乎！其有以此自任者乎？谨陈六义：一、青年乎！其有以此自任者乎？谨陈六义：一、青年乎！其有以此自任者乎？

16、谨陈六义：一、自主的而非奴隶的；二、进步的而非保守的；自主的而非奴隶的；二、进步的而非保守的；自主的而非奴隶的；二、进步的而非保守的；自主的而非奴隶的；二、进步的而非保守的；三、进取的而非退隐的；四、世界的而非锁国三、进取的而非退隐的；四、世界的而非锁国三、进取的而非退隐的；四、世界的而非锁国三、进取的而非退隐的；四、世界的而非锁国的；五、实利的而非虚文的；六、科学的而非的；五、实利的而非虚文的；六、科学的而非的；五、实利的而非虚文的；六、科学的而非的；五、实利的而非虚文的；六、科学的而非想象的。想象的。想象的。想象的。陈独秀陈独秀陈独秀陈独秀警告青年警告青年警告青年警告青年爱国主义的精神支柱爱国主义的精神支柱；勤奋学习的态度勤奋学习的态度；深入实践的学风深入实践的学风；奉献社会的品德奉献社会的品德 历史已经远去，民主、科学的精历史已经远去，民主、科学的精神仍在中华民族血脉中搏动，它化成了神仍在中华民族血脉中搏动，它化成了五四青年的热情，它化成了梁启超五四青年的热情，它化成了梁启超“少少年强则国强年强则国强”的期望！的期望！少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。谢谢！青岛市城阳第二高级中学青岛市城阳第二高级中学2017-04