苏教版六年级下册习作四(教育精品).ppt

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1、习作：习作：明确习作要求：明确习作要求：1.记一次实验记一次实验2.边实验边观察边作记录边实验边观察边作记录3.写清实验的经过、结果写清实验的经过、结果记一次实验记一次实验苏教版六年级语文下册 怎样仔细观察？怎样仔细观察？用眼睛看用眼睛看用脑袋想用脑袋想用耳朵听用耳朵听用笔来记用笔来记用鼻子闻用鼻子闻这个世界不是缺少美，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。罗丹罗丹生活中不是没有东西可写，生活中不是没有东西可写，而是我们没有细心体会生活。而是我们没有细心体会生活。吴老师吴老师说一说实验的主要步骤说一说实验的主要步骤在主要步骤的基础上在主要步骤的基础上“添枝加叶添枝加叶

2、”、将过、将过程写具体，写生动。程写具体，写生动。实验一实验一筷子的神力筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：操作：1、将米、将米倒满塑料杯。倒满塑料杯。2、用手将杯子里的米按一按。、用手将杯子里的米按一按。3、用手按住米，、用手按住米，从手指缝间插入筷子。从手指缝间插入筷子。4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。被提起来了。原理：原理：由于杯内米粒之间的

3、挤压，使杯内的空气被挤出由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来运用刚学到的写法继续运用刚学到的写法继续写好后两个步骤，加上开头写好后两个步骤，加上开头和结尾，以及一个吸引人的和结尾，以及一个吸引人的题目，小作家，一篇杰作就题目，小作家，一篇杰作就诞生了！诞生了！开门见山，直入主题开门见山，直入主题写景状物，渲染气氛写景状物，渲染气氛正反对比正反对比引用诗文妙语、名言警句引用诗文妙语、名言警句排比句

4、式排比句式设置悬念，引出下文设置悬念，引出下文一篇作文好的结尾，要么快刀斩一篇作文好的结尾，要么快刀斩乱麻，干脆利落；要么情深意旷，余乱麻，干脆利落；要么情深意旷，余味绵长；要么激情励志，士气高涨。味绵长；要么激情励志，士气高涨。总之，要言简意赅，能让读者掩卷沉总之，要言简意赅，能让读者掩卷沉思，频频颔首。思，频频颔首。同学们，抓紧动手写一写吧。同学们，抓紧动手写一写吧。注意下面的三个要素：注意下面的三个要素：题目题目步骤步骤结尾结尾实验二实验二能抓住气球的杯子能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？把气球

5、吸起来吗？材料：气球材料：气球12个、塑料杯个、塑料杯12个、暖水瓶个、暖水瓶1个、热水个、热水少许少许流程：流程：1、对气球吹气并且绑好对气球吹气并且绑好2、将热水（约将热水（约70）倒入杯中约多半杯）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留热水在杯中停留20秒后，把水倒出来秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上立即将杯口紧密地倒扣在气球上5、轻轻把杯子连同气球一块提起、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气

6、渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。压力变小，因此可以把气球吸起来。实验三实验三会吃鸡蛋的瓶子会吃鸡蛋的瓶子思考：思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒 操作：操作：1、熟蛋剥去蛋壳。2、将纸片撕成长条状。3、将纸条点燃后仍到瓶子中。4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。原理：原理：1、纸片刚烧过时，瓶子是热热的。2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。实验四：风能发电机实验四：风能发电机实验材料 小马达（玩具车拆卸）导线 小灯泡（或小喇叭）手折纸风车 用完圆珠笔芯实验步骤：1、用圆珠笔芯将大风车固定在小马达的上端，使得风车可以带动马达转动2、用导线将小灯泡接在马达的正负极3、吹动风车可以看到小灯泡发亮实验原理：转动马达切割磁感线产生电流