阁夜 用学习教程.pptx
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1、陆游:“小楼一夜听春雨”阮籍:“夜中不能寐,起坐弹鸣琴”李白:“一夜飞度镜湖月”张若虚:“可怜楼上月徘徊”杜甫:第1页/共29页阁夜杜甫第2页/共29页知人论世杜甫:字子美,杜甫:字子美,“杜工部杜工部”“杜拾杜拾遗遗”,著有,著有杜工部集杜工部集。沉郁顿挫:沉郁顿挫:“沉郁沉郁”有深挚、沉雄、有深挚、沉雄、郁结、抑塞之意,主要指感情力度、郁结、抑塞之意,主要指感情力度、浓度、深度,侧重于浓度、深度,侧重于“意意”、“思思想想”;“顿挫顿挫”有抑扬曲折,句断有抑扬曲折,句断意连,波澜起伏之意,主要指感情意连,波澜起伏之意,主要指感情表达的层次、节奏,侧重于表达的层次、节奏,侧重于“法法”“表现
2、表现”。第3页/共29页(让学生齐读)所谓“沉郁”,主要指诗歌内容深广,意境雄浑,感情深沉;所谓“顿挫”,主要指诗歌表情达意抑扬跌宕,音调声情起伏迭变。沉郁与作品的主要意境有关,顿挫则与作品的表现技巧有关。第4页/共29页写作背景“阁夜阁夜”,即西阁之夜。这首七,即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年言律诗是杜甫于大历元年(766766)冬寓居夔州西阁时所作。)冬寓居夔州西阁时所作。当时,蜀中发生了崔旰、郭英当时,蜀中发生了崔旰、郭英乂乂、杨子琳等军阀的连年混战,吐杨子琳等军阀的连年混战,吐蕃也不断侵袭蜀地,加之杜甫好蕃也不断侵袭蜀地,加之杜甫好友李白、严武、高适等人相继亡友李白、严武、高适
3、等人相继亡故,故,阁夜阁夜就是在这样一种动就是在这样一种动荡的时代背景中创造出来。荡的时代背景中创造出来。第5页/共29页阁夜:西阁之夜第6页/共29页第7页/共29页景:通“影”,日光霁(j):雪停第8页/共29页岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。正音 景:yng 日光;:j 雪止;初读第9页/共29页押韵:找出韵脚(韵脚朗读是应稍微拖余音,读出音韵美)节拍:2-2-1-2
4、第10页/共29页押韵岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵宵。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇摇。野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵樵。卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥寥。押ao韵 偶句押韵第11页/共29页节拍节拍岁暮岁暮/阴阳阴阳/催催/短景,天涯短景,天涯/霜雪霜雪/霁霁/寒宵。寒宵。五更五更/鼓角鼓角/声声/悲壮,三峡悲壮,三峡/星河星河/影影/动摇。动摇。野哭野哭/千家千家/闻闻/战伐,夷歌战伐,夷歌/数处数处/起起/渔樵。渔樵。卧龙卧龙/跃马跃马/终终/黄土,人事黄土,人事/音书音书/
5、漫漫/寂寥。寂寥。vv节拍节拍 2-2-1-2 2-2-1-2第12页/共29页对仗岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。例:颔联“五更”与“三峡”、“鼓角”与“星河”名词相对,“声悲壮”与“影动摇”主谓结构的词组相对;颈联“野哭”与“夷歌”、“千家”与“数处”名词相对,“闻”与“起”动词相对,“战伐”、“渔樵”名词相对。第13页/共29页第14页/共29页三读:读出情感三读:读
6、出情感思考:思考:通过朗读,通过朗读,我们发现杜甫这首我们发现杜甫这首诗诗感慨万千感慨万千,那么,那么,此诗一共写了诗人此诗一共写了诗人几种悲慨?找出诗几种悲慨?找出诗句细加品读。句细加品读。第15页/共29页阁夜杜甫岁暮阴阳催岁暮阴阳催短景短景,天涯天涯霜雪霜雪霁寒宵。霁寒宵。五更五更鼓角鼓角声悲壮,声悲壮,三峡三峡星河星河影动摇。影动摇。野哭野哭千家闻战伐?千家闻战伐?夷歌夷歌数处起渔樵。数处起渔樵。卧龙跃马卧龙跃马终黄土,终黄土,人事音书漫寂寥。人事音书漫寂寥。短景短景霜雪霜雪 星河星河野哭野哭夷歌夷歌古人古人自己自己鼓角鼓角所见所见、所闻所闻、所感所感第16页/共29页 岁暮阴阳催短景
7、,天涯霜雪霁寒宵岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵点明时间(岁暮时节)点明时间(岁暮时节)一一“催催”字,形象地说明夜长昼短,使人觉字,形象地说明夜长昼短,使人觉得得时光飞逝,人生短促时光飞逝,人生短促次句天涯,指夔州,又有沦落天涯之意。寒,次句天涯,指夔州,又有沦落天涯之意。寒,表达诗人表达诗人客居天涯的凄寒客居天涯的凄寒第17页/共29页五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇思考:这一联写了几种感觉?表达了诗人什么的感情?组思考:这一联写了几种感觉?表达了诗人什么的感情?组合成什么意境?合成什么意境?明确:听觉、视觉明确:听觉、视觉听觉(鼓角声):明写鼓角之声,暗写军营和
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