九年级语文上册 第三单元(11 大小猫洞)每课一练(PDF) 试题.pdf

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1、初中语文九年级上册-每课一练-11 大小猫洞 每课一练每课一练 一、基础训练 1给加点字注音：爵士（）辉煌（）燕京（）玲珑（）2根据课文内容，填写相关内容。第一个分论点：第二个分论点：中心论点：3解释下列词语。认死理：无独有偶：4本文的两个故事很有特色，请你分析一下这两个故事的语言特色。5你认为本文的论证方式与前两篇有什么不同？二、课文解读 名人免不了有故事流传，真假难辨。大科学家牛顿有个传说是：他养了两只猫，一只大，一只小。他为便利猫的出入，在门上开了两个洞，一小，一大。他认为大猫不能进小洞，可不知道小猫能进大洞，开一个洞就够了。这故事是笑学者脱离生活实际，还是笑科学思想方法认死理，不灵活？

2、牛顿爵士的家世并非贫寒。三百年前，他养猫总有仆人照看吧，何劳他亲身看管？这故事靠不住。不论真假，这故事里有点道理。开一个猫洞是从人的一方面想，一洞可以两用。若从猫的一方面想呢？一有紧急情况，两猫不能同时进出，势必大的要挤了小的。而且 大猫：这是我的洞，允许你用，要以我为主。小猫口头称是，心中不服。1初中语文九年级上册-每课一练-11 大小猫洞 若是各有一洞呢？那就不一样了。大猫：你看我的洞多么辉煌。我可以让你也利用。小猫：谢谢。我的玲珑小洞也可以供你用。可是你进得去吗？双方平等了。各有所得，各霸一方。故事里的牛顿不可笑。他是从猫一方面考虑的。洞是供猫用的，不是供人用的。对人说，一个洞的效率高。

3、对猫说，两个洞更方便。牛顿讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。无独有偶，中国也有个关于门洞的名人故事。话说当年齐国宰相晏婴名满天下。据说他曾经当使者到楚国去办外交。楚国人要给他一个“下马威”。因为晏子身材矮小，便在国门之旁开了一个小门，请晏大使从小门进。晏子不肯，说，到什么国进什么门。到狗国才钻狗洞。我来到楚国该进什么门？进大国的大门，还是进小国的小门？楚国人不肯自认为小，只好请他进大门。没开始谈判先吃了败仗。当时只有三个大国：西是秦，东是齐，南是楚。既是外交访问，晏婴大使必非一个人。代表齐国出访自然有一些随从组成外交使团，骑马乘车，前呼后拥，晏子决不能一个人徒步走来。大使个人的高矮

4、显不出来。而且城墙不是纸糊的，另开一门也不容易。这故事靠不住。6第一段在结构上有什么作用？7作者认为“大小猫洞”故事靠不住的根据是什么？请用原文回答。8第七段在结构上有什么作用？9牛顿为什么开两个猫洞？10晏子为什么不肯走小门？楚国人为什么最终让晏子从大门进去了？11选文分几个层次？各用一句话概括层意。2初中语文九年级上册-每课一练-11 大小猫洞 3 12你生活中遇到过类似晏子的遭遇吗？参考答案 参考答案 一、基础训练 1ju hung yn lng 2第一个分论点：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理第二个分论点：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准还是以国为准的

5、道理。中心论点：故事里面有道理。3认死理：坚持某种道理或理由，不知变通。无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。4自问自答的模拟对话形式，通俗易懂；用了拟人的修辞手法，生动形象。5前两篇是驳论，本文是立论。二、课文解读 6.引起下文 7.牛顿爵士的家世并非贫寒，三百年前，他养猫总有仆人照看吧，何劳他亲身看管。8.承上启下 9.为了两只猫出入方便 10.因为有失国格、人格。因为按照晏子的话，如果楚国人承认自己是小国人，那么晏子就走小门，楚国人当然不会承认自己国家为小国，所以只好让晏子走大门。11.两个。第一层(1-6)，牛顿开猫洞的故事里面有做事应以人为本还是以猫为本的论述；第二层，晏子使楚的故事里有门的开设应以人为本还是以国为本的论述。12.符合题意即可。