岳麓版高一历史必修一第一单元第1课《夏商制度与西周封建》优秀课件 (共28张PPT).ppt

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1、夏商制度与西周封建第1课学习重点：宗法制和分封制的基本内容学习难点：中国早期政治制度的特点。看图回答问题：为什么看图回答问题：为什么“禅禅”始不能始不能“禅禅”终？终？一、夏商的政治制度一、夏商的政治制度 舜舜禹禹启启尧尧1.1.夏夏1.1.夏夏一、夏商两代的政治制度一、夏商两代的政治制度 (1)(1)世袭制（兄终弟及或父死子继）世袭制（兄终弟及或父死子继）二里头夏朝宫殿基址二里头夏朝宫殿基址材料二：材料二：材料二：材料二：“夏后芒三十六年作圜土夏后芒三十六年作圜土夏后芒三十六年作圜土夏后芒三十六年作圜土”（注：圜土（注：圜土（注：圜土（注：圜土即圆形的土牢）即圆形的土牢）即圆形的土牢）即圆形

2、的土牢）竹书纪年竹书纪年竹书纪年竹书纪年镶嵌十字纹方钺（镶嵌十字纹方钺（yu）（兵器）（兵器）（河南偃师二里头出土）（河南偃师二里头出土）约公元前约公元前20702070年年 古代中国的第一个国家政权夏朝出现古代中国的第一个国家政权夏朝出现1.1.夏夏 (2)(2)出现公共权力出现公共权力一、夏商两代的政治制度一、夏商两代的政治制度 (1)(1)世袭制（兄终弟及或父死子继）世袭制（兄终弟及或父死子继）2.2.（殷）商：（殷）商：内外服制度内外服制度外服外服内服内服“殷衰，诸侯或不至。殷衰，诸侯或不至。殷衰，诸侯或不至。殷衰，诸侯或不至。殷兴，诸侯归之。殷兴，诸侯归之。殷兴，诸侯归之。殷兴，诸侯

3、归之。”外服与王的关系外服与王的关系外服与王的关系外服与王的关系各附属国基本各附属国基本是独立的，有是独立的，有的还经常与商的还经常与商处于战争状态处于战争状态外外外外服服服服内内内内服服服服(1)(1)商王对外服的控制力是有限的商王对外服的控制力是有限的2.2.（殷）商：（殷）商：内外服制度内外服制度(2 2)商朝弥漫着浓厚的神权色彩商朝弥漫着浓厚的神权色彩 殷商时期占卜用的龟甲。二、西周的政治制度二、西周的政治制度 1.1.1.1.分封制分封制分封制分封制 封邦建国封邦建国封邦建国封邦建国周文王姬昌（父）周文王姬昌（父）周文王姬昌（父）周文王姬昌（父）周武王姬发（子）周武王姬发（子）周武王

4、姬发（子）周武王姬发（子）周公姬旦（武王弟）周公姬旦（武王弟）周公姬旦（武王弟）周公姬旦（武王弟）看图说一说，三人分别对周王朝的发展产生了怎样的影响？看图说一说，三人分别对周王朝的发展产生了怎样的影响？看图说一说，三人分别对周王朝的发展产生了怎样的影响？看图说一说，三人分别对周王朝的发展产生了怎样的影响？（1 1 1 1）目的：）目的：）目的：）目的：维护周王室的统治。维护周王室的统治。探究思考探究思考探究思考探究思考（2 2 2 2）周朝分封诸侯分为几类？鲁、宋封国属于哪一类）周朝分封诸侯分为几类？鲁、宋封国属于哪一类）周朝分封诸侯分为几类？鲁、宋封国属于哪一类）周朝分封诸侯分为几类？鲁、宋

5、封国属于哪一类？周朝分封给诸侯的是什么？周朝分封给诸侯的是什么？周朝分封给诸侯的是什么？周朝分封给诸侯的是什么？一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。六师移之。探究思考探究思考探究思考探究思考（3 3 3 3）依据材料并结合课本，诸侯在享受权力的同时需）依据材料并结合课本，诸侯在享受权力的同时需）依据材料并结合课本，诸侯在享受权力的同时需）依据材料并结合课本，诸侯在享受权力的同时需对周王履行什么义务？对周王履行什么义务？对周王履行什么义务？对周王履行什么义务？（2 2 2 2）内容）内容）内容）内容分什么分什么分什么分什么土地、人

6、口等土地、人口等同姓亲族、异姓功臣、前代贵族同姓亲族、异姓功臣、前代贵族分给谁分给谁分给谁分给谁怎么分怎么分层层分封（层层分封（王王侯侯卿卿士士）等级森严、贵族政治等级森严、贵族政治（3 3 3 3）特点）特点）特点）特点 分封对象以同姓亲族为主；分封对象以同姓亲族为主；“土地土地”与与“义务义务”是周天子同诸侯之间的纽是周天子同诸侯之间的纽带。带。（4 4 4 4）作用）作用）作用）作用周王确定天下共主的地位，加强统治。周王确定天下共主的地位，加强统治。周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子大儿子二夫人所生，二儿子二夫人所生，二

7、儿子大夫人所生，三女大夫人所生，三女儿儿大夫人所生，四儿子大夫人所生，四儿子大夫人所生。大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王一定会挑我的。王位之争王

8、位之争 （4）如果分封不公平会不会出现你争我夺、兄弟自相残杀场如果分封不公平会不会出现你争我夺、兄弟自相残杀场面呢？王位应该由谁来继承呢？面呢？王位应该由谁来继承呢？2 2、宗法制、宗法制-正妻生的大儿子正妻生的大儿子 以以以以嫡长子继承制嫡长子继承制嫡长子继承制嫡长子继承制为核心为核心为核心为核心父王父王嫡长子嫡长子余子余子嫡长子嫡长子余子余子嫡长子嫡长子余子余子嫡长子嫡长子余子余子余子余子2.2.2.2.宗法制宗法制宗法制宗法制 以以以以嫡长子继承制嫡长子继承制嫡长子继承制嫡长子继承制为核心为核心为核心为核心（1 1）内容内容（2 2）特点）特点大宗小宗的关系是相对的；血缘纽带同政治关系相

9、结合；大宗小宗的关系是相对的；血缘纽带同政治关系相结合；按照血缘关系的亲疏来维系分封等级制、巩固国家统治的制度按照血缘关系的亲疏来维系分封等级制、巩固国家统治的制度（3 3）作用）作用 保障贵族的保障贵族的“世卿世禄世卿世禄”制特权；制特权；巩固分封制，凝聚宗族，强化王权。巩固分封制，凝聚宗族，强化王权。二、西周的政治制度二、西周的政治制度 联系：带有宗法色彩的词汇“四海之内皆 ”、“光 耀 ”、“国有国法，家有家”、“家 处置”、“一人有罪,株连 ”、“传男不传 ”、“堂谱-族田”、“任人唯”、“一人得道,。”据周礼记载，衮服是西周统治阶级的最高一级礼服。你发现下面两套服饰有何不同你发现下面

10、两套服饰有何不同?西周一般贵族服饰3 3、礼乐制、礼乐制乐乐3 3 3 3、礼乐制、礼乐制、礼乐制、礼乐制情景材料四情景材料四 “是以君臣是以君臣朝廷尊卑贵贱之序，下及黎朝廷尊卑贵贱之序，下及黎庶车舆衣服宫室饮食嫁娶丧庶车舆衣服宫室饮食嫁娶丧祭之分，祭之分，事有宜适，物有节事有宜适，物有节文。文。”(史记史记卷卷2323礼书礼书)探究思考探究思考探究思考探究思考（5 5 5 5）依据材料并结合课本，）依据材料并结合课本，）依据材料并结合课本，）依据材料并结合课本，周朝制定各种礼乐制度的目的周朝制定各种礼乐制度的目的周朝制定各种礼乐制度的目的周朝制定各种礼乐制度的目的是？是？是？是？维护分封制和

11、宗法制的工具维护分封制和宗法制的工具礼乐制礼乐制宗法制宗法制分封制分封制在政治上的体现在政治上的体现 基础和实施依据基础和实施依据维护工具维护工具维护工具维护工具1、分封制与宗法制互为表里；、分封制与宗法制互为表里；2、礼乐制是维护分封制、宗法制的工具。、礼乐制是维护分封制、宗法制的工具。四：分封制、宗法制四：分封制、宗法制 与礼乐制的关系与礼乐制的关系五：五：中国古代早期政治制度的特点中国古代早期政治制度的特点2 2、家族血缘关系和国家政治权力相结合；、家族血缘关系和国家政治权力相结合；3 3、中央尚未实现权力的高度集中。、中央尚未实现权力的高度集中。1 1、神权和王权相结合；、神权和王权相

12、结合；课堂练习课堂练习1.“1.“同姓则同德，同德则同心。同姓则同德，同德则同心。”与这一思想观念想对应与这一思想观念想对应的中国古代政治制度是的中国古代政治制度是A.A.商朝的外服制度商朝的外服制度 B.B.原始社会后期的禅让制原始社会后期的禅让制C.C.西周的分封制西周的分封制 D.D.秦汉的郡县制秦汉的郡县制C2 2宗法制将宗法制将“国国”与与“家家”结合在一起，其根本目的是结合在一起，其根本目的是 A A保证周王的权威和政治隶属关系保证周王的权威和政治隶属关系 B B保证各级贵族的世卿世禄特权保证各级贵族的世卿世禄特权 C C保证各级大宗的地位，维护内部稳定保证各级大宗的地位，维护内部

13、稳定 D D保证权力和财产的再分配保证权力和财产的再分配A课堂练习课堂练习3.3.在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是A A.周王周王 B B.鲁国国君鲁国国君 C C.卿大夫卿大夫 D D.士士B4 4中国人对与父母同辈的称谓非常多，比如中国人对与父母同辈的称谓非常多，比如“伯伯、叔伯伯、叔叔、舅舅、姑妈叔、舅舅、姑妈“等等，这种现象应该受中国古代哪种等等，这种现象应该受中国古代哪种制度影响最大制度影响最大A A.分封制分封制 B B.宗法制宗法制 C C.等级制等级制 D D.礼乐制礼乐制B课堂练习课堂练习5 5孟子中记载：孟子中记载

14、：“天子适诸侯曰巡狩天子适诸侯曰巡狩诸侯朝于诸侯朝于天子曰述职天子曰述职一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。三不朝，则六师移之。”这主要反映了这主要反映了A A西周初年周天子具有至尊权威西周初年周天子具有至尊权威 B B西周初年诸侯势力逐渐增强西周初年诸侯势力逐渐增强C C诸侯有对周王朝觐述职的义务诸侯有对周王朝觐述职的义务 D D西周末年周王势力日益衰微西周末年周王势力日益衰微A6 6左传左传 昭公七年：昭公七年：“天有十日，人有十等。下所以天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，事上，上所以共神也。

15、故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂士臣皂”。上述材料反映了西周社会结构的基本特点是。上述材料反映了西周社会结构的基本特点是A A严格的等级关系严格的等级关系 B B嫡长子拥有继承特权嫡长子拥有继承特权C C通过垄断神权强化王权通过垄断神权强化王权 D D血缘纽带和政治关系紧密结合血缘纽带和政治关系紧密结合A课堂练习课堂练习7 7“封建社会封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是宗元的文章的主题可能是A A分封制度分封制度 B B王位继承制度王位继承制度 C C郡县制度郡县制度 D D三公九卿制度三公九卿制度A8 8下列史实符合西周确

16、立的宗法制继承原则的是下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是A A唐太宗通过玄武门之变继位唐太宗通过玄武门之变继位B B宋太宗继承兄长宋太祖之位宋太宗继承兄长宋太祖之位C C明太祖因太子亡指定嫡长孙继位明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D D清康熙帝死后皇四子继位清康熙帝死后皇四子继位C课堂练习课堂练习9 9按西周宗法制的规定，下列相关范围内一定能成为大按西周宗法制的规定，下列相关范围内一定能成为大宗的是宗的是周王室周王正妻所生之子周王室周王正妻所生之子 周王室周王嫡长子、周王室周王嫡长子、嫡长孙嫡长孙 诸侯国诸侯嫡长子、嫡长孙诸侯国诸侯嫡长子、嫡长孙 卿大夫封地卿大夫封地卿大夫嫡长子、嫡长孙卿大夫嫡长子、嫡长孙A A、B B、C C、D D、C1010王位世袭制代替禅让制是：王位世袭制代替禅让制是：A.A.部落联盟争夺首领位置的结果部落联盟争夺首领位置的结果B.B.生产力推动下的社会进步生产力推动下的社会进步C.C.专制代替民主的历史倒退专制代替民主的历史倒退D.D.私有制代替公有制的倒退私有制代替公有制的倒退B