岳麓版高中历史必修三第二单元第7课《汉字与书法》经典课件（41张）(共41张PPT).ppt

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1、第7课 汉字与书法世界上最古老的几种文字，如埃及的圣字书、美世界上最古老的几种文字，如埃及的圣字书、美洲的玛雅文、美索不达米亚的楔形字、印度的婆洲的玛雅文、美索不达米亚的楔形字、印度的婆罗米字母以及腓尼基字母等，虽和汉字一样起源罗米字母以及腓尼基字母等，虽和汉字一样起源很早，但均早已成为死文字，没有流传下来。唯很早，但均早已成为死文字，没有流传下来。唯有中国的汉字，源远流长，几千年一直被中华民有中国的汉字，源远流长，几千年一直被中华民族使用而未曾中断。族使用而未曾中断。汉字文化是中华儿女永远的精神家园！汉字文化是中华儿女永远的精神家园！1第7课汉字与书法1、掌握汉字起源、演、掌握汉字起源、演变

2、的过程。变的过程。2、了解中国书法的基、了解中国书法的基本特征和发展脉络。本特征和发展脉络。2第7课 汉字与书法有一个神奇的传说有一个神奇的传说相传上古黄帝时，史官相传上古黄帝时，史官仓颉根据日月星辰、鸟仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然景物创造兽足迹等自然景物创造了汉字。图为了汉字。图为仓颉仓颉像。像。仓颉造字仓颉造字虽只是传说，但据考虽只是传说，但据考证，仓颉可能是对汉字进行整证，仓颉可能是对汉字进行整理和规范的第一人。图为传说理和规范的第一人。图为传说中的仓颉造字台。中的仓颉造字台。“天为雨粟，鬼为夜天为雨粟，鬼为夜哭，龙乃潜藏哭，龙乃潜藏”3第7课 汉字与书法一、汉字的发展历程一、汉字的

3、发展历程刻画刻画符号符号（新（新石器石器时代）时代）甲骨文甲骨文（商朝）（商朝）金文金文（商周）（商周）大篆大篆（秦）（秦）小篆小篆（秦）（秦）隶书隶书（始于（始于秦、流秦、流行于汉）行于汉）楷书、楷书、草书、草书、行书行书（汉以（汉以后）后）4第7课 汉字与书法新石器时代：新石器时代：陶器上的刻画符号陶器上的刻画符号半坡遗址陶器上的符号半坡遗址陶器上的符号 山东大汶口遗址出山东大汶口遗址出土的灰陶尊和上面土的灰陶尊和上面刻画的符号刻画的符号5第7课 汉字与书法甲骨文甲骨文6第7课 汉字与书法甲甲骨骨文文中中的的十十二二生生肖肖鼠鼠牛牛虎虎兔兔7第7课 汉字与书法甲骨文甲骨文甲骨文是目前所知最

4、早的成熟文字甲骨文是目前所知最早的成熟文字8第7课 汉字与书法大盂鼎铭文大盂鼎铭文大盂鼎大盂鼎商周：金商周：金文文9第7课 汉字与书法秦朝：书同文意义：恢复和加强了汉字的交流功能，意义：恢复和加强了汉字的交流功能，有利于统一多民族有利于统一多民族国家的巩固和发展国家的巩固和发展 小篆小篆10第7课 汉字与书法 小篆小篆隶书隶书圆润纤细圆润纤细,布局均匀布局均匀,字形修长而字形修长而且紧画，向下延伸，构成上密且紧画，向下延伸，构成上密下疏的视觉错感下疏的视觉错感字形多呈宽扁，横画字形多呈宽扁，横画长而竖画短长而竖画短11第7课 汉字与书法楷书楷书 隶书隶书 行书行书 草书草书篆书篆书 结构简省、

5、结构简省、笔画连绵笔画连绵 横平竖直横平竖直 行云行云流动流动12第7课 汉字与书法汉字演变趋势汉字演变趋势：由：由到到，由，由到到，字体字形逐步字体字形逐步化、稳定化化、稳定化繁繁简简规范规范具体具体抽象抽象13第7课 汉字与书法秦始皇推行秦始皇推行“书同文书同文”的措施的措施 适应了政治统一的需要；适应了政治统一的需要；用隶书取代其他文字；用隶书取代其他文字；导致秦朝实行文化专制；导致秦朝实行文化专制；成为后人批判秦始皇的把柄。成为后人批判秦始皇的把柄。A巩固练习巩固练习14第7课 汉字与书法余秋雨说：余秋雨说：“汉字是第一项中华文明长寿的秘密，汉字是第一项中华文明长寿的秘密，它是活着的图

6、腾，永恒的星辰。它是活着的图腾，永恒的星辰。”右图汉字字体的正右图汉字字体的正确排列顺序是确排列顺序是()A楷书楷书草书草书行书行书隶书隶书B隶书隶书草书草书行书行书楷书楷书C隶书隶书行书行书草书草书楷书楷书D楷书楷书行书行书草书草书隶书隶书B15第7课 汉字与书法说文解字说文解字 序序载：载：“秦书有八体，一曰大篆，秦书有八体，一曰大篆，八曰隶书八曰隶书”。汉书汉书 艺文志艺文志亦载：亦载：“是时是时始建隶书矣，起于官狱多事，苟趋省易，施之于始建隶书矣，起于官狱多事，苟趋省易，施之于徒隶也。徒隶也。”以上材料反映了以上材料反映了()A A隶书是秦代八大篆书字体之一隶书是秦代八大篆书字体之一B

7、 B隶书是在楷书基础上发展而来隶书是在楷书基础上发展而来C C隶书是汉代狱官为书写方便而创隶书是汉代狱官为书写方便而创D D隶书的创建与抄录公文狱事有关隶书的创建与抄录公文狱事有关D16第7课 汉字与书法发展阶段发展阶段（1）秦汉：）秦汉：阶段（实用性艺术性）阶段（实用性艺术性）（2）魏晋以后：）魏晋以后：阶段（艺术性实用性）阶段（艺术性实用性）二、书艺历程书艺历程自发自发自觉自觉17第7课 汉字与书法思考：汉字发展为自觉艺术的原因思考：汉字发展为自觉艺术的原因：1.单体汉字的字型丰富、数量庞大单体汉字的字型丰富、数量庞大-准备了材料准备了材料2.社会危机，知识群体的形社会危机，知识群体的形成

8、，抒情达意的需求成，抒情达意的需求-动力基础动力基础3.笔墨纸张等文具的改进笔墨纸张等文具的改进-提供了条件提供了条件魏晋时期的社会危机：魏晋时期的社会危机：1.政治：政治：国家分裂，社会动荡，政治黑暗（九品国家分裂，社会动荡，政治黑暗（九品中正制），文人进取无望中正制），文人进取无望2.经济经济：经济萧条经济萧条3.思想文化：思想文化：反省儒学，佛道对儒学的冲击，三反省儒学，佛道对儒学的冲击，三教并立教并立18第7课 汉字与书法19第7课 汉字与书法尽显虚玄灵动的时风尽显虚玄灵动的时风“飘飘若若浮浮云云、矫矫若若惊惊龙龙”20第7课 汉字与书法朝代朝代发展发展阶段阶段时代背景（经时代背景（经

9、济、政治）济、政治）书法家书法家 书书体体艺术特色艺术特色秦汉秦汉魏晋魏晋南北南北朝朝隋唐隋唐宋代宋代明代明代自发阶自发阶段段(实实用性）用性）国家统一，国家统一，文字统一文字统一小篆小篆 圆润纤细，布局均匀圆润纤细，布局均匀 隶书 社会危机社会危机，士人士人群体形成；经济群体形成；经济萧条；工具的改萧条；工具的改进。进。王王羲羲之之行书行书飘若浮云，飘若浮云，矫若惊龙矫若惊龙自觉自觉阶段阶段虚玄虚玄灵动灵动字形多呈宽扁，横画字形多呈宽扁，横画长而竖画短长而竖画短21第7课 汉字与书法朝代朝代发展发展阶段阶段时代背景（经时代背景（经济、政治）济、政治）书法家书法家 书书体体艺术特色艺术特色秦汉

10、秦汉魏晋魏晋南北南北朝朝隋唐隋唐宋代宋代明代明代自发阶自发阶段段(实实用性）用性）国家统一，国家统一，文字统一文字统一小篆小篆 圆润纤细，布局均匀圆润纤细，布局均匀 隶书 社会危机社会危机，士人士人群体形成；经济群体形成；经济萧条；工具的改萧条；工具的改进。进。王王羲羲之之行书行书飘若浮云，飘若浮云，矫若惊龙矫若惊龙国家统一，国家统一，经济文化繁荣经济文化繁荣张旭张旭怀素怀素草书草书楷书楷书狂放不羁狂放不羁注重规范法度、注重规范法度、理论成熟理论成熟自觉自觉阶段阶段虚玄虚玄灵动灵动欧欧阳阳询询、颜颜真真卿卿柳柳公公权权字形多呈宽扁，横画字形多呈宽扁，横画长而竖画短长而竖画短22第7课 汉字与书

11、法柳公权柳公权玄秘塔碑玄秘塔碑（局部）（局部）欧阳询化度寺碑欧阳询化度寺碑 23第7课 汉字与书法释文：忽肚痛不可堪释文：忽肚痛不可堪/不知是冷热所不知是冷热所/致欲服大黄汤致欲服大黄汤/冷热俱有益。冷热俱有益。张旭张旭 肚痛帖肚痛帖 24第7课 汉字与书法怀素食鱼帖怀素食鱼帖 与张旭合称与张旭合称“颠张狂素颠张狂素”。史称。史称“草圣草圣”。25第7课 汉字与书法朝代朝代发展发展阶段阶段时代背景（经时代背景（经济、政治）济、政治）书法家书法家 书书体体艺术特色艺术特色秦汉秦汉魏晋魏晋南北南北朝朝隋唐隋唐宋代宋代明代明代自发阶自发阶段段(实实用性）用性）国家统一，国家统一，文字统一文字统一小篆

12、小篆 圆润纤细，布局均匀圆润纤细，布局均匀 隶书 社会危机社会危机，士人士人群体形成；经济群体形成；经济萧条；工具的改萧条；工具的改进。进。王王羲羲之之行书行书飘若浮云，飘若浮云，矫若惊龙矫若惊龙国家统一，国家统一，经济文化繁荣经济文化繁荣张旭张旭怀素怀素草书草书楷书楷书狂放不羁狂放不羁注重规范法度、注重规范法度、理论成熟理论成熟商品经济发展商品经济发展,宋宋代重文，市民阶代重文，市民阶层兴起。层兴起。苏黄苏黄米蔡米蔡追求个性而忽略法度，追求个性而忽略法度，倡导倡导“有意无法有意无法”。自觉自觉阶段阶段虚玄虚玄灵动灵动欧欧阳阳询询、颜颜真真卿卿柳柳公公权权字形多呈宽扁，横画字形多呈宽扁，横画长

13、而竖画短长而竖画短26第7课 汉字与书法 黄庭坚黄庭坚黄州寒食诗卷跋黄州寒食诗卷跋苏苏东东坡坡仅仅存存的的一一幅幅行行草草作作品品27第7课 汉字与书法米芾米芾用笔丰肥豪用笔丰肥豪健，宽绰疏健，宽绰疏朗，字态奇朗，字态奇逸超迈逸超迈 宋宋 米芾珊瑚复官二帖米芾珊瑚复官二帖28第7课 汉字与书法蔡襄，喜欢写规规矩矩的楷书。他的书法浑厚蔡襄，喜欢写规规矩矩的楷书。他的书法浑厚端庄，雄伟遒丽。蔡襄为人忠厚正直，字识渊博，端庄，雄伟遒丽。蔡襄为人忠厚正直，字识渊博，他的字他的字“端劲高古，容德兼备端劲高古，容德兼备”。29第7课 汉字与书法朝代朝代发展发展阶段阶段时代背景（经时代背景（经济、政治）济、

14、政治）书法家书法家 书书体体艺术特色艺术特色秦汉秦汉魏晋魏晋南北南北朝朝隋唐隋唐宋代宋代明代明代自发阶自发阶段段(实实用性）用性）国家统一，国家统一，文字统一文字统一小篆小篆 圆润纤细，布局均匀圆润纤细，布局均匀 隶书 社会危机社会危机，士人士人群体形成；经济群体形成；经济萧条；工具的改萧条；工具的改进。进。王王羲羲之之行书行书飘若浮云，飘若浮云，矫若惊龙矫若惊龙国家统一，国家统一，经济文化繁荣经济文化繁荣张旭张旭怀素怀素草书草书楷书楷书狂放不羁狂放不羁注重规范法度、注重规范法度、理论成熟理论成熟商品经济发展商品经济发展,宋宋代重文，市民阶代重文，市民阶层兴起。层兴起。苏黄苏黄米蔡米蔡追求个性

15、而忽略法度，追求个性而忽略法度，倡导倡导“有意无法有意无法”。商品经济发展，商品经济发展，市民阶层壮大，市民阶层壮大，理学的束缚理学的束缚更强调个性化的创造更强调个性化的创造自觉自觉阶段阶段虚玄虚玄灵动灵动欧欧阳阳询询、颜颜真真卿卿柳柳公公权权字形多呈宽扁，横画字形多呈宽扁，横画长而竖画短长而竖画短四大才四大才子子30第7课 汉字与书法祝枝山祝枝山作品作品文徵明文徵明作品作品明代明代：个性化31第7课 汉字与书法朝代朝代发展发展阶段阶段时代背景（经时代背景（经济、政治）济、政治）书法家书法家 书书体体艺术特色艺术特色秦汉秦汉魏晋魏晋南北南北朝朝隋唐隋唐宋代宋代明代明代自发阶自发阶段段(实实用性

16、）用性）国家统一，国家统一，文字统一文字统一小篆小篆 圆润纤细，布局均匀圆润纤细，布局均匀 隶书 社会危机社会危机，士人士人群体形成；经济群体形成；经济萧条；工具的改萧条；工具的改进。进。王王羲羲之之行书行书飘若浮云，飘若浮云，矫若惊龙矫若惊龙国家统一，国家统一，经济文化繁荣经济文化繁荣张旭张旭怀素怀素草书草书楷书楷书狂放不羁狂放不羁注重规范法度、注重规范法度、理论成熟理论成熟商品经济发展商品经济发展,宋宋代重文，市民阶代重文，市民阶层兴起。层兴起。苏黄苏黄米蔡米蔡追求个性而忽略法度，追求个性而忽略法度，倡导倡导“有意无法有意无法”。商品经济发展，商品经济发展，市民阶层壮大，市民阶层壮大，理学

17、的束缚理学的束缚更强调个性化的创造更强调个性化的创造自觉自觉阶段阶段虚玄虚玄灵动灵动欧欧阳阳询询、颜颜真真卿卿柳柳公公权权字形多呈宽扁，横画字形多呈宽扁，横画长而竖画短长而竖画短四大才四大才子子讨论：时代变迁对我国古代书法艺术特点的影响？试举例说明。32第7课 汉字与书法讨论：时代变迁对我国古代书法艺术特点的影响？试举例说明。一定时期的文化总是一定时期的社会经济政治状况的反映。宋代宋代实行实行重文轻武重文轻武的政策，知识分子队伍扩大；的政策，知识分子队伍扩大；同时，随着城市同时，随着城市工商业的发展工商业的发展，市民阶层市民阶层的的兴兴起起，社会生活丰富多彩，社会生活丰富多彩，书法艺术呈现出各

18、具书法艺术呈现出各具情态和追求个性而忽略法度情态和追求个性而忽略法度的特点。的特点。33第7课 汉字与书法书法艺术形成的历史条件有：书法艺术形成的历史条件有：字形丰富、数量庞大的单体汉字为富于个性化字形丰富、数量庞大的单体汉字为富于个性化 的的艺术再创造，准备了很好的材料艺术再创造，准备了很好的材料 知识群体的形成，是将汉字发展为书法艺术的动力知识群体的形成，是将汉字发展为书法艺术的动力 西方书法艺术传播到中国起了推动作用西方书法艺术传播到中国起了推动作用 东方审美情趣喜以笔墨黑白空间和线条刚柔枯润来抒东方审美情趣喜以笔墨黑白空间和线条刚柔枯润来抒情达意，为书法艺术提供了丰富的社会土壤情达意，

19、为书法艺术提供了丰富的社会土壤 。B巩固练习巩固练习34第7课 汉字与书法下列不属于宋代书法艺术发展特点的是下列不属于宋代书法艺术发展特点的是 A A宋代重文轻武，出现一批著名书法家；宋代重文轻武，出现一批著名书法家；市民阶层兴起，社会生活丰富，使书法个性市民阶层兴起，社会生活丰富，使书法个性化趋向明显；化趋向明显；推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度，推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度，倡导有意无法；倡导有意无法；国家一统，注重规范法度国家一统，注重规范法度D35第7课 汉字与书法“少年上人号怀素，少年上人号怀素，起来向壁不停起来向壁不停手，一行数字大如斗。悦悦如闻神鬼惊，手，一行数字大如

20、斗。悦悦如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。同楚汉相攻战。”此句描述了此句描述了A隶书的平衡对称，整齐安定隶书的平衡对称，整齐安定B楷书的字形方正，规矩严整楷书的字形方正，规矩严整C草书的变化丰富，奔放跃动草书的变化丰富，奔放跃动D行书的工整清晰，飞洒活泼行书的工整清晰，飞洒活泼C36第7课 汉字与书法 林语堂说：林语堂说：“在书法上，也只有在书法上，在书法上，也只有在书法上，我们才能够看到中国人艺术心灵的极致我们才能够看到中国人艺术心灵的极致”。在会稽山阴之兰亭写出在会稽山阴之兰亭写出“天下第一行书天下第一行书”，把行书艺术推向极致的

21、古代书法家是把行书艺术推向极致的古代书法家是()()A A 王羲之王羲之 B B 王献之王献之 C C 怀怀 素素 D D 钟钟 繇繇 A37第7课 汉字与书法唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气仅得成书，无丈夫之气”，只，只有王羲之的书法才有王羲之的书法才“尽善尽美尽善尽美”，于是连西州，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为()A A皇帝好恶决定社会对艺术的批判皇

22、帝好恶决定社会对艺术的批判 B B王羲之的艺术成就不可超越王羲之的艺术成就不可超越C C艺术水平与时代选择的共同作用艺术水平与时代选择的共同作用 D D朝代更替影响艺术评判标准朝代更替影响艺术评判标准C38第7课 汉字与书法 费正清在费正清在中国：传统与变迁中国：传统与变迁中说过：中说过：“大凡受大凡受过教育的中国人，尽管可能听不懂彼此的方言，却过教育的中国人，尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍。如果他们使用的是字母文字，能阅读同样的书籍。如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的许多国家了。萄牙那样的

23、许多国家了。”作者认为汉字具有的重作者认为汉字具有的重要意义是要意义是()()A A 汉字有利于维护国家的统一汉字有利于维护国家的统一 B B 汉字增进了人们的沟通与交流汉字增进了人们的沟通与交流 C C 汉字比字母文字更容易识记汉字比字母文字更容易识记 D D 汉字便利了更多人接受教育汉字便利了更多人接受教育 A39第7课 汉字与书法课堂总结课堂总结1.汉字发展趋势及特点：汉字发展趋势及特点：2.书法发展的历程（背景、代表人物、特点）：书法发展的历程（背景、代表人物、特点）：40第7课 汉字与书法结语：结语：推动书写的文明传承，共筑文明的未雨绸缪。推动书写的文明传承，共筑文明的未雨绸缪。41