中国古代史第六讲雾里看花——农耕时代的手工业(教育精品).ppt

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1、中国古代史中国古代史第六讲：农耕时代的手工业第六讲：农耕时代的手工业 历史讲师李老师一、考点透视一、考点透视高考大纲课标展示考查频率历史特征能力层次题型赋分考查方式知道中国古代手工业的各部门和资本主义萌芽的情况，了解中国古代手工业发展的基本特点5年18考，属于高考中频考点历史悠久三种经济形态并存长期领先世界近年高考对本专题能力的考查以解读和获取历史信息、描述和阐释事物的能力为主近年各地高考对古代手工业的考查均以选择题为主要命题方式，非选择题的命题有增加的趋势考点详解1.石器时代：旧石器是打制的，新石器是磨制的，大约对应原始社会2.青铜时代：夏代的二里头文化到春秋时期，大约对应的是奴隶社会3.铁

2、器时代（一）金属冶炼术（一）金属冶炼术1.麻纺织：西安半坡文化2.丝纺织：3.棉纺织：（1）宋末元初：产生，黄道婆发明脚踏三锭车 （2）元明时期：松江成为棉纺织业中心 （3）明代后期：棉成为主要衣料（二）纺织业（二）纺织业1.陶器：（1）新石器时代：半坡：彩陶；大汶口：黑陶、白陶 （三）陶瓷业（三）陶瓷业（四四）手工业的三种经营形态手工业的三种经营形态比较项家庭手工业官营手工业私营手工业经营方式个体小农的副业官府管理征役制雇募制家庭小作坊、唐代时商品化大大加深，明中后期雇佣劳动产品特点自给、交税水平高，不计成本，不进市场小，生产能力有限分工细，规模大，效率低集中，分工协作，规模大，效率高发展情

3、况一直存在于社会经济中居于主导地位作用稳定小农妨碍市场和商品经济有利于技艺提高，社会经济发展冲击自然经济，有利于商品经济发展，产生资本主义萌芽二、典题直击二、典题直击考查点一 古代中国的手工业例例1（2013四川文综卷4）：纺织业在商代经济中占有重要地位，下列选项中可以支持这一判断的是（）A 马王堆汉墓出土的素纱襌衣 B 纺织家黄道婆创立的新式纺车 C 甲骨文中关于祭祀蚕神的内容 考查点二 中国古代的手工业例2（2012江苏单科2）：周礼考工记载：“攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，设色之工五，刮摩之工五，抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产三、能力突破三、能力突破1.学法指点 （1

4、）生产部门不断地增加，分工越来越细；（2）生产技术不断地进步，长期领先于世界；（3）生产规模不断扩大，明清时期出现资本主义萌芽；（4）官营、民营和家庭手工业三种经营形态并存，官营手工业发达，民间手工业处于从属地位，家庭手工业占有相当的比重；（5）手工业建立在自给自足的自然经济的基础之上；2.延伸拓展资本主义萌芽产生的条件、途径及特点资本主义萌芽产生的条件、途径及特点【条件】发达的农业；发达的手工业；发达的商业；充足的货币。【途径】手工业扩大生产规模，雇人进行商品生产；富有商人打入生产领域，直接雇人组织商品生产。【特点】从程度看，资本主义萌芽只是出现在个别地区的个别行业，是十分微弱的。四、备考指

5、津四、备考指津1.命题预测命题预测本专题的常见题型为选择题，非选择题也有一定的涉及，分值在8分左右。多采用新材料、新情境进行设计。最近几年多是从出土文物，手工业的部门设计试题，还要注意以本区域经济发展史为背景材料进行命题。从命题的设计上看，通常是切入点小，2.备考策略备考策略中国古代手工业在明清时期由官营为主到民营为主，主要是因为：生产力水平的提高为民营手工业的发展提供了物质技术基础；3.一课一招 完胜高考因果关系型选择题的解题技巧因果关系型选择题，即考查历史事件和历史现象的原因或结果的选择题，其解题方法如下：审准题型审准题型：因果关系型选择题一般有两种命题方向，一种是题干列出历史或结果，备选

6、项中列出原因，题眼有“原因”“目的”等；另一种是题干列出历史原因，备选项列出结果，题眼有“影响”“结果”等。判断因果判断因果：看题干与备选项之间是否构成因果关系，构成则选，否则排除。两个定位：两个定位：时序定位顺序来判断因果关系，在前的一般是因。理论定位法，如果客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识就是果。利用这两个定位比较容易做出判断。例3.（2011年高考新课标全国卷，30）：甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于（）A.民族觉醒程度与群众基础不同【点拨】本题的结构属于题干为果，选项为因类的因果关系型，主要考查比较辨析能力。“公车上书”主要反映了资产阶级上层的利益，参加者也仅仅局限于上京应考的知识分子；而五四运动是在民族危机进一步加深和新文化运动的思想冲击下各阶层广泛参与的爱国运动。由此看出导致谢谢您的观看！谢谢您的观看！