《闻一多先生的说和做》1(教育精品).ppt
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1、知遇相惜 亦师亦友 19301930年,国立青岛大学入学考试成绩发年,国立青岛大学入学考试成绩发布,一位布,一位2020多岁的考生数学零分,作文也只多岁的考生数学零分,作文也只写了三句带感慨的新诗:写了三句带感慨的新诗:“人生永远追逐着人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海。底的苦海。”按说,这位考生铁定无法录取。按说,这位考生铁定无法录取。不过,问题是他碰上了一位慧眼识货的主考不过,问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身闻
2、先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气,一锤定音破格录取。果不其上潜伏的才气,一锤定音破格录取。果不其然,这位青年没有辜负闻先生的期望,很快然,这位青年没有辜负闻先生的期望,很快就发表了一首又一首的新诗,并于就发表了一首又一首的新诗,并于19331933年出年出版了轰动一时的诗集版了轰动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。臧克家于臧克家于臧克家于臧克家于1930193019301930年起在青岛大学学习期间,是闻一多先年起在青岛大学学习期间,是闻一多先年起在青岛大学学习期间,是闻一多先年起在青岛大学学习期间,是闻一多先生的高足,经常出
3、入于闻一多的办公室和家中,向老师生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师请教;闻一多也很赏识臧克家,请教;闻一多也很赏识臧克家,请教;闻一多也很赏识臧克家,请教;闻一多也很赏识臧克家,1932193219321932年回清华任教后写年回清华任教后写年回清华任教后写年回清华任教后写信给臧克家说:信给臧克家说:信给臧克家说:信给臧克家说:“得一知己,可以无憾,在青岛得到你得一知己,可以无憾,在青岛得到你得一知己,可以无憾,在青岛得到你得一知己,可以无憾,在青岛得到你一个人已经够了。一个人已经够了
4、。一个人已经够了。一个人已经够了。”可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。1933193319331933年臧克家准备年臧克家准备年臧克家准备年臧克家准备出版诗集出版诗集出版诗集出版诗集烙印烙印烙印烙印,因当时名不见经传,书店不愿出版,因当时名不见经传,书店不愿出版,因当时名不见经传,书店不愿出版,因当时名不见经传,书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人,替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人,替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人,替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人,替他出资发行烙烙烙烙印印印印,又在大型杂志上撰文介绍。,又在大型杂志上撰文介绍。,又在大
5、型杂志上撰文介绍。,又在大型杂志上撰文介绍。40404040年代,两人多有书年代,两人多有书年代,两人多有书年代,两人多有书信往来,如课文中提到的信往来,如课文中提到的信往来,如课文中提到的信往来,如课文中提到的“他在给我的信上说他在给我的信上说他在给我的信上说他在给我的信上说”,这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于1944194419441944年年年年9 9 9 9月月月月11111111日写的回信;课文中提到的日写的回信;课文中提到的日写的回信;课文中提到的日写的回信;课文
6、中提到的“1944194419441944年年年年10101010月月月月12121212日日日日”那封信,那封信,那封信,那封信,是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后,臧克家撰写后,臧克家撰写后,臧克家撰写后,臧克家撰写我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多以示悼念。以示悼念。以示悼念。以示悼念。知遇相惜 亦师亦友音乐欣赏:你可知你可知“Ma-Ma-caucau”不是我的真姓?不是我的真姓?我离开你太久了,母亲!我离开
7、你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂。你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声请叫儿的乳名,叫我一声澳门澳门!母亲啊母亲!我要回来,母亲啊母亲!我要回来,母亲!母亲!母亲!母亲!-闻一多闻一多七子之歌12 闻一多先生的说和做学习目标:学习目标:自主学习:自主学习:作者介绍:作者介绍:课文分析:课文分析:拓展练习拓展练习:-臧克家臧克家 你是一团火,你是一团火,照见了魔鬼;照见了魔鬼;烧毁了自己,烧毁了自己,遗烬里爆出个新中国!遗烬里爆出个新中国!朱自清朱自清闻一多先生闻一多先生
8、闻一多(18991946)集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛(19231923)、)、死水死水(19281928)是现代诗)是现代诗坛经典之作。坛经典之作。19251925年年3 3月在月在美国留学期间创作了组诗美国留学期间创作了组诗七子之歌七子之歌,表达了深挚,表达了深挚的爱国之情。的爱国之情。学者学者 19321932年到清华任教后,开始全年到清华任教后,开始全力力专攻古典文学。专攻古典文学。学术著作有学术著作有神话与诗神话与诗、唐诗杂论唐诗杂论、楚辞校补楚辞校补、古典新义古典新义等。等。他对他对周易周易、诗诗经经、庄子庄子、楚辞楚辞四大古籍的四大
9、古籍的整理研究(后汇成整理研究(后汇成“新义新义”),被郭沫),被郭沫若称为:前无古人,后无来者。若称为:前无古人,后无来者。民主战士民主战士 他一身正气,抗战蓄髯他一身正气,抗战蓄髯八年。八年。19431943年以后,面对国年以后,面对国民党统治的日益腐朽,民党统治的日益腐朽,拍案拍案而起而起,走出书斋,投身到反,走出书斋,投身到反对独裁、争取民主的革命洪对独裁、争取民主的革命洪流中去。流中去。19461946年年7 7月月1515日,在日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。昆明被国民党特务刺杀身亡。学习目标:学习目标:积累掌握双音节词和成语的读音与用法。积累掌握双音节词和成语的读音与用法。了解臧
10、克家、闻一多。整体把握课文,领了解臧克家、闻一多。整体把握课文,领会文章的思想内容。会文章的思想内容。理请文章的思路,精致严谨的结构,过理请文章的思路,精致严谨的结构,过渡语段的作用。理解艰深语句的作用,渡语段的作用。理解艰深语句的作用,赏析文章的语言美。赏析文章的语言美。学习闻一多先生刻苦的学习态度,无私无学习闻一多先生刻苦的学习态度,无私无畏的斗争精神,执着的爱国热情和言行一畏的斗争精神,执着的爱国热情和言行一致的高尚人格,做一个生动的人,大写的致的高尚人格,做一个生动的人,大写的人。人。教学重点:教学重点:品味文中重要语品味文中重要语句,理解闻一多句,理解闻一多先生精神实质,先生精神实质
11、,学习文章选材、学习文章选材、组材方法。组材方法。教学难点:教学难点:理解本文叙述中理解本文叙述中的描写的运用及的描写的运用及作用、关键词语。作用、关键词语。返回返回读音检测:臧臧 zng 锲锲而不舍而不舍qi 校校补补jio 沥沥尽心血尽心血 l 潜潜心贯注心贯注 qin 迭迭起起di衰衰微微 shui 兀兀兀兀穷年穷年 w 心会神心会神凝凝 nng一反一反既既往往 j 慷慨慷慨淋漓淋漓kng ki 气冲气冲斗斗牛牛du迥迥乎不同乎不同 jing 群蚁排群蚁排衙衙 y 目不目不窥窥园园ku 词语解释:词语解释:衰微衰微:(国家、民族等)衰落、不兴旺。(国家、民族等)衰落、不兴旺。赫然:赫然:
12、形容令人惊讶或引人注目。形容令人惊讶或引人注目。迭起:迭起:一次又一次地兴起,出现。一次又一次地兴起,出现。高标:高标:高的标准。高的标准。锲而不舍:锲而不舍:镂刻不停,比喻有恒心,有镂刻不停,比喻有恒心,有 毅力。毅力。兀兀穷年:兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。辛辛苦苦地一年到头这样做。沥尽心血:沥尽心血:用尽心思和力量。用尽心思和力量。潜心贯注:潜心贯注:用心专而深,全部精力都放用心专而深,全部精力都放在上面。在上面。心会神凝:心会神凝:心思精神完全聚合集中起来。心思精神完全聚合集中起来。迥乎不同:迥乎不同:很不一样。很不一样。一反既往:一反既往:完全与过去的情况不同。完全与过去的情况
13、不同。慷慨淋漓:慷慨淋漓:充满激情,痛快顺畅。充满激情,痛快顺畅。气冲斗牛:气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛,星宿名。泛指天空。斗牛,星宿名。泛指天空。1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的?说和做的?从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。2.综合这两个方面来看,闻一多先生是综合这两个方面来看,闻一多先生是一个一个怎样怎样的人?的人?闻一多先生有着严谨刻苦的治学态度、无私无畏的闻一多先生有着严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚斗争精神、澎湃执著的爱国热情、
14、言行一致的高尚人格,是一位治学严谨、成就卓越的学者,一位言人格,是一位治学严谨、成就卓越的学者,一位言行一致的民主战士。行一致的民主战士。3.由此来看,文章可分为几个部分?每个部由此来看,文章可分为几个部分?每个部分是怎样衔接起来的?有何作用?分是怎样衔接起来的?有何作用?第一部分(第一部分(1-7)记述闻先生作为学者方面的记述闻先生作为学者方面的“说说”和和“做做”。第二部分(第二部分(8-20)记述闻一多先生作为革命家方面的记述闻一多先生作为革命家方面的“说说”和和“做做”。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结,第八、九段开启下文
15、。这样连七段承接上文小结,第八、九段开启下文。这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况简明地并列提出,给读者以深刻印象。简明地并列提出,给读者以深刻印象。.作为学者的闻一多他是怎样说的?怎样做的?人家是说了再做,我是做了再说。人家是说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。不一定说。做了再说,做了不说做了再说,做了不说。.作为学者的闻一多有哪些主要成就?三部著作:三部著作:唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义6.作者选取的这三件事,选择作者选取的这三件事,选择的角度是什么?
16、详略安排有什的角度是什么?详略安排有什么不同?么不同?写作写作唐诗杂论唐诗杂论是从是从“做做”了了再再“说说”这个角度选材的;其它两这个角度选材的;其它两个事例是从个事例是从“做做”了也不一定了也不一定“说说”角度选材的。其中第一件事详写,角度选材的。其中第一件事详写,后两件事略写。后两件事略写。7.课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事?起稿政治传单起稿政治传单 群众大会演说群众大会演说 参加游行示威参加游行示威结构结构 第一部分(第一部分(17)第二部分(第二部分(820)内容内容 作为学者的闻一多的说和作为学者的闻一多的说和做做作为革命家的闻作为革命家的闻一多的说和做一多的说和做特征特征
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