小升初作文课件开头和结尾ppt.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 作文的开头与结尾作文的开头与结尾小升初作文课件开头和结尾小升初作文课件开头和结尾为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 开头开头是文章结构的一个重要组成部分。是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为古人把文章开头称为“凤头凤头”，就是说文，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直

2、接影响整个作品的得失。定调，成功与否直接影响整个作品的得失。开头：开头：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、一、开门开门见山法、直接点题见山法、直接点题 开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法目有关的人、事、物，揭示主题的方法 。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 那么我们怎样来点题呢？那么我们怎样来点题呢？点题的句子应在开头一段的后半部分。点题的句子应在开头一段的后

3、半部分。为什么为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。而且还容易成为废话。这是大家要注意的。最好直接运用文章题目里的字来点题。最好直接运用文章题目里的字来点题。下面我们来看一些开头：下面我们来看一些开头：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。

4、老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。我为自己竖起了大拇指。为自己竖起大为自己竖起大拇指拇指2 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很忘不了我们那次不很成熟却很成功的成功的“合作合作”。成功成功的合作的合作3 3、时间老人牵着我的手带着我走过了十二个春夏秋冬，时间老人牵着我的手带着我走过了十二个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚由小变大的脚印印。（。（成长的

5、脚印成长的脚印）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。引用。在此，我们作简单的介绍。用比喻，增强开头的形象。用比喻，增强开头的形象。1 1、父爱如山父爱如山，高大而雄伟；，高大而雄伟；父爱如水父爱如水，清澈而甘甜；，清澈而甘甜；父爱如火父爱如火，热，热情而严厉。在我们的生活中，父爱不如母爱伟大，它渺小而平常；父情而严厉。在我们的生活中，父爱不如母爱伟大，它渺小而

6、平常；父爱不如母爱深刻，它浅浅地在生活中印下一道痕；父爱不如母爱美丽，爱不如母爱深刻，它浅浅地在生活中印下一道痕；父爱不如母爱美丽，它撒在生活中的点点滴滴。它撒在生活中的点点滴滴。父爱父爱 3 3、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。越自己、创造自己。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用排比，增强开头的气势。用排比，增强开头的气势。1 1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；

7、童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（童年童年）2、鲜花的美丽，是因为鲜花的美丽，是因为它得到了阳光它得到了阳光的爱的爱；小树的茁壮，小树的茁壮，是因为是因为它得到了雨露它得到了雨露的爱的爱；我们的健康成长，是因为我们的健康成长，是因为在生命的每在生命的每一天里，得到了母亲博大一天里，得到了母亲博大的爱的爱那一次，我懂得了爱那一次，我懂得了爱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥

8、中小学图书室育人功能 三、开头要创设情境三、开头要创设情境渲染氛围渲染氛围开头通过描绘环境、抒写感情来渲开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情感情的基调，为全文创设出一种情境美。境美。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方又飘向了远方 2

9、 2、秋风萧瑟，呜呜地吹着我的发梢；秋雨沙沙，把它秋风萧瑟，呜呜地吹着我的发梢；秋雨沙沙，把它的泪珠溅在我单薄的衣服上；秋的柳树，在风雨中摇来摇的泪珠溅在我单薄的衣服上；秋的柳树，在风雨中摇来摇去，黄叶黯然地低下了头。去，黄叶黯然地低下了头。我望着远去的自行车，落下了我望着远去的自行车，落下了离别的泪：小明你何时归来？在泪水中，我仿佛朦胧地想离别的泪：小明你何时归来？在泪水中，我仿佛朦胧地想起了我和小明相遇、相识的点点滴滴。起了我和小明相遇、相识的点点滴滴。送别送别 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结尾即是文章的结局

10、，好的文章结尾，它能充分地在读者面前结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为好文章的结尾誉为“豹尾豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统严谨、自然、和谐、统一一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结的结构原则

11、上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以尾，给人以“余音不绝余音不绝”之感。之感。如何使结尾达到这种如何使结尾达到这种“余音不绝余音不绝”的艺术效果呢？我认为要注的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：意以下几种方法：结尾：结尾：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、结尾要照应开头“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是它不应是开头的简单重

12、复，而应是主旨的深化，情感主旨的深化，情感的升华的升华。如如背影背影中的结尾：中的结尾：“我读到此处，在我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了开呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧。下面就来看习作中的几个例子吧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；

13、生活像酸溜溜生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。（多的感受。（多味生活多味生活）2 2、小学小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐我真快乐”因为，因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（快快乐在我们的集体里乐在我们的集体里）为深入学习习近平新时代

14、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3、时间老人在我耳畔悄声说道：时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（成长成长的脚印的脚印）4 4、在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚作最难忘，最成功，最真挚它冲破了师生之

15、间它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。（信相依，亲密无间的境界。（合作合作）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、二、结尾要富有哲理，谈感悟结尾要富有哲理，谈感悟感悟不是大道理，而是自己的感想。感悟不是大道理，而是自己的感想。其实，在这个世界上，还有许多人值得我们帮其实，在这个世界上，还有许多人值得我们帮助。虽然这个社会是无比复杂的，但是，我觉得，助。虽然这个社会是无比复杂的，但是，我觉得，不管这些可怜的人是好是坏，是真是假，我

16、们都应不管这些可怜的人是好是坏，是真是假，我们都应该时时刻刻拥有一颗乐于助人的善心，真心地给他该时时刻刻拥有一颗乐于助人的善心，真心地给他们一些帮助，这样做永远都是对的，永远都是值得们一些帮助，这样做永远都是对的，永远都是值得的。的。这件事我这件事我做对了做对了为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、三、结尾要以情（景）动人结尾要以情（景）动人抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如：如：1 1、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖每每抚摸这拐杖，我就

17、想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？2、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（哦，更是幸福！（眼睛里的笑眼睛里的笑）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大

18、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考题回放考题回放为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 作文作文题题目目:我品我品尝尝到了成功的喜悦到了成功的喜悦 提示与要求提示与要求:六年小学生活中六年小学生活中,我我们们独立攻克独立攻克难题难题,参加参加过过特色活特色活动动每逢我每逢我们们成功的成功的时时候候,心中心中总总有无尽的喜悦有无尽的喜悦,请请把你做把你做过过某事或者参加学校某某事或者参加学校某项项活活动动的的经过经过及及成功成功时时的内心感受写下来的内心感受写下来,要有条理要有条理,语语句通句通顺连贯

19、顺连贯,写出自己真写出自己真实实感受感受,不少于不少于550字字。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、成功可以给人带来喜悦和快乐，也可以增强人的自信、成功可以给人带来喜悦和快乐，也可以增强人的自信心和自豪感，在我的生活中，我成功过无数次，但给我带心和自豪感，在我的生活中，我成功过无数次，但给我带来最多自豪感的还是那次我成功的来最多自豪感的还是那次我成功的.2、每一个人都希望成功，但是成功是来之不易的，成功每一个人都希望成功，但是成功是来之不易的，成功给给我我们带们带来的喜悦，更是无限的。来的喜悦，更是无限的。3、成成

20、长长中的快中的快乐乐，不但，不但让让我学到了才我学到了才艺艺，更重要的是，更重要的是让让我懂得了一个人生道理：失我懂得了一个人生道理：失败败乃是成功之母；大胆乃是成功之母；大胆尝试尝试等等于成功一半，于成功一半，碶碶而不舍是成功的另一半。而不舍是成功的另一半。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 作文作文(40分分)20.任任选选一一题题作文作文(1)我得到了我得到了（表表扬扬、锻炼锻炼、理解、教育、关心、教、理解、教育、关心、教训训）(2)生活中一定会有一些事情使你感到生活中一定会有一些事情使你感到难难忘或使你高忘或使

21、你高兴兴、自豪、痛心、自豪、痛心、委屈、气委屈、气愤愤请请你任你任选选一件写下来。一件写下来。要求要求:1.选选第一个第一个题题目的把目的把题题目目补补充完整再作充完整再作;选选第二个第二个题题目的自己命目的自己命题题2.要表达出真情要表达出真情实实感感:3.做到内容具体做到内容具体,详详略得当略得当,中心明确中心明确:4.字数不少字数不少于于600字。字。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能理解理解理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜

22、花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。园更加繁荣、安定。结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！感恩感恩开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为蔚蓝的天

23、空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。的真谛。结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。使生活更加充实。为深入学习习近

24、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能关爱关爱开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满会充满爱！爱！结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。们的家

25、园才会更加温馨美好。鼓励鼓励开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。事情，我到现在还记忆犹新。结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作业：作业：运用今天学习的方法，尝试着写两个开头两运用今天学习的方法，尝试着写两个开头两个结尾吧！个结尾吧！一件难忘的事一件难忘的事母爱如海母爱如海为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能亲爱的同学们，再见！