九年级语文4月诊断试题(扫描版) 试题.doc

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1、甘肃省兰州市2017届九年级语文4月诊断试题兰州市2017年中考诊断考试语文答案及评分参考一、语言积累与运用（30分）1.（3分）B 2.（3分）B 3.（3分）C 4.（3分）C5.（4分）（1）（2分）傅聪（1分）；坚强/要坚强/学会坚强（1分）。（2）（2分）示例1：信中的父亲苦心孤诣教导儿子要学会坚强，字里行间洋溢着深切而意味深长的父爱。 示例2：信中的父亲对儿子的疼爱不是溺爱，而是对于儿子成长中品质毅力教育的爱，这种关爱比关心吃穿等更智慧，更显远见。共2分；感悟表达清晰、言之有理即可。6.（7分）（1）（4分）海霞建议在经典诵读中体悟传统文化之美；冯骥才建议加强中小学生对传统生活文化

2、的参与和体验（冯骥才建议加强中小学生在生活中对传统文化的参与和体验）。 每点2分；说出建议者1分，提取建议表述符合材料1分。（2）（3分）示例1：海霞阿姨您好！我是两会小记者，我想就“我们青少年学生如何提高经典诵读水平”的问题，请您谈谈您的看法？示例2：冯爷爷您好！我是两会小记者，我想就“学校如何开展传统生活文化活动”，听听您的建议？注意到交际对象，称呼得体1分；自报家门得体1分；提问围绕话题，且表述具体清晰1分。7.（7分）（1）琴瑟友之 （2）不畏浮云遮望眼 （3）梨花落后清明 （4）必先苦其心志 劳其筋骨 （5）逝者如斯夫 不舍昼夜每空1分；出现错字别字、丢字多字，该空均不得分。二、古诗

3、文阅读（23分）（一）（5分）8（2分）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。9. （3分）反衬（衬托/对比/以乐景写哀情）。（1分）对比之中（以乐景写哀情）倍添心中伤愁。（2分）（二）（9分）10.（4分）（1）即使； （2）通“无”，没有； （3）停止，完毕； （4）（汉水的）南岸/面。11.（3分） D 12.（2分）借鉴愚公的“大智”：解决问题的坚强信心与伟大气魄。 善于用发展变化的眼光看待问题，发挥主动性。答出任意一点即可。（三）（9分）13.（5分）（1）（2分）你太不聪明了！（你的不聪明太厉害/严重了。）（2）（3分）假使让尧牵着一只羊（走在前边），舜拿着鞭子跟在后面，那样就不能前行了。

4、14.（4分）观点：治大者不治细，成大功者不成小。（1分）示例1：我不赞同这一观点（1分）。俗话说“差之毫厘，谬以千里”。人生之成败，往往取决于其对细节的重视程度。很难想象，一个小事做不好的人，能做得好大事。（2分）示例2：我不赞成这一观点（1分）。“聚沙成塔，集腋成裘”“不积细流何以成江海？”小事做不好，大事更不必说了。更何况谁能自知自己是“治大者”或者“治小者”呢？（2分）示例3：我赞成这一观点（1分）。围绕“做大事业的人，无须计较无足轻重的小事”这一观点阐发，言之有理即可。（2分）三、现代文阅读（37分）（一）（21分）15.（4分）乘一夜火车到北京的新奇感；站台看送行人的戏剧性场景。意

5、思相近即可，每点2分。16.（6分）（1）（3分）两个词都是动词（1分），从嗅觉和心理两个方面生动地表现了小时候“我”经过一夜火车来到北京的陌生而又新奇的身体和心理体验。（2分）（2）（3分）“冲来荡去”，形象地（1分）写出了旧时的离别在自己胸腔猛烈冲击的感受。那是一种隔绝的，独自品味的悲伤。（2分）17.（4分）“旧时的离别”：送行的人木然地挥手，站在大风里。大风吹得人头发蓬乱、衣角翻飞。两人各自呆在自己的悲伤里，那是一种隔绝的、深重的悲伤。“现在的离别”：火车还未驶远之前，送别之人边掉头就走，边发微信告知对方自己的感受。即使有离愁别绪，也是可以分担的。“离别形式不同”各1分，“悲伤的体验不

6、同”各1分。18.（4分）消失了距离的神秘感；出门远行的仪式感和庄重感；离别时悲伤的美感和戏剧感。每点2分，答出两点即可。19.（3分）示例1：物质越来越丰富，年味却日渐平淡。示例2：手机拉近了人们的空间距离，却拉开了心（思念）的距离。示例3：手机越发便捷的联系，书信淡出人们的生活。示例4：敲击键盘打印很普遍，汉字规范书写能力普遍下降。示例5：网络快餐阅读越来越流行，纸质深阅读、探究式阅读越来越少。示例6：虚拟世界聊天热火朝天，现实生活对面无话可说。举例2分，感受1分。（二）（16分）20.（3分）回收 拆解 粉碎21.（6分）出台法律，明确义务，依法保障；资源利用最大化（循环利用率高）；全程

7、自动化程度高（使用机器人，节省人力）；最大限度地保护了环境。每点2分，答出三点即可。22.（3分）列数字。（1分）用具体的数字明确了日本法律对废旧家电循环利用率达到的指标要求。（1分）说明内容具体、准确而有说服力。（1分）23.（4分）开放性试题。示例1：选“日企怎么处理废旧家电？”，（2分）用平实的语言，直接明确了说明对象。（2分）示例2：选“看旧家电如何被日企吃干榨尽”，（2分）用拟人的修辞/手法，语言生动活泼，更能激发读者的阅读兴致。（2分） 四、作文（60分）作文评分标准项目一类文6054分二类文5348分三类文4742分四类文4136分五类文3530分六类文30分以下内容富有创意真挚

8、感人内容丰富详略得当立意正确感情真挚材料充实详略得当立意正确融入情感材料具体有详有略立意基本正确材料较具体立意不正确选材不恰当严重偏题内容空泛语言富有文采生动流畅通顺连贯较生动基本连贯有一些语病不够通顺语病较多文理不通结构严谨构思巧妙严谨构思新颖完整有条理结构基本完整条理基本清楚结构不完整条理不清楚结构残缺不成篇章文面卷面整洁标点正确卷面整洁标点正确卷面较整洁标点正确书写、标点错误较少书写、标点错误较多字迹潦草标点不清错别字较多加分项符合如下条件之一，可酌情加13分：1立意深刻。2构思独特。3语言优美。（用语传神，富于文采）4富有个性。5文面整洁，规范优美。扣分项1没有标题扣2分。2400字以上，不足600字者，每少50字扣1分。3错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。4不能正确使用标点扣13分。5文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣13分。6出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣13分。