别输在家庭教育上.ppt

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1、n家庭是人生的第一课堂家庭是人生的第一课堂n父母是孩子的第一任老师父母是孩子的第一任老师n家庭教育是学校教育的家庭教育是学校教育的起点起点和基础和基础，也是学校教育的，也是学校教育的延延伸和补充。伸和补充。别别让孩子让孩子输在家庭教育上输在家庭教育上主讲：张主讲：张居先居先一、走出家庭教育的误区一、走出家庭教育的误区n（一）、溺爱型溺爱型家庭教育家庭教育n（二）、专制型专制型家庭教育家庭教育n（三）、放任型放任型 家庭教育家庭教育n（四四）、奢望型奢望型家庭教育家庭教育n（五五）、矛盾型矛盾型家庭教育家庭教育 （一）（一）、溺爱型、溺爱型家庭教育家庭教育 基本含义：基本含义：“溺溺”是：是：“

2、淹没，沉迷不误，过分。淹没，沉迷不误，过分。”行为特征：行为特征：全家人以孩子为中心，孩子说什么是全家人以孩子为中心，孩子说什么是什么，要什么给什么。孩子的要求一概满什么，要什么给什么。孩子的要求一概满足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一味迁就。味迁就。（太仓）（太仓）（太仓）（太仓）溺爱型溺爱型对孩子的影响：对孩子的影响：在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。关心他人。他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨

3、在心。人的私欲是满足不了的。满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以，古人说所以，古人说“骄儿无孝子。骄儿无孝子。”他们往往在家里胆大包天，在外面胆小他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠，产生畸形心理。如鼠，产生畸形心理。溺爱型预防或纠正措施：预防或纠正措施：1、从小进行感恩教育。从小进行感恩教育。让孩子记住父让孩子记住父母的生日；孩子过生，首先要感谢父母的母的生日；孩子过生，首先要感谢父母的养育之恩；好吃的东西，要留一些给父母养育之恩；好吃的东西，要留一些给父母吃；知道父母从事的职业，这些职业的特吃；知道父母从事的职业，这些职业的特点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会点和艰辛，为父母分忧

4、；父母有病，学会关心。关心。（两个馒头）（两个馒头）（两个馒头）（两个馒头）2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。不能无限制地满足孩子的不合理要求。对不合理要求，拒绝的态度要坚决，方法对不合理要求，拒绝的态度要坚决，方法要温柔。要温柔。（二）、专制型专制型家庭教育家庭教育 基本含义：基本含义：基本含义：基本含义：“专制专制专制专制”是是是是“独自掌握或享有独自掌握或享有独自掌握或享有独自掌握或享有”行为特征：行为特征：行为特征：行为特征：家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定

5、自己的事，从每天的时间安排，参加什么权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。兴趣班，交什么朋友都由父母定。兴趣班，交什么朋友都由父母定。兴趣班，交什么朋友都由父母定。这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民

6、主不足。不足。不足。不足。（夏）（夏）（夏）（夏）专制型专制型 对孩子的影响对孩子的影响向两个方向发展向两个方向发展1、生性懦弱的孩子，更加胆小、生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角被磨乏创造性，他们的创造棱角被磨平了，平了，他们心理脆弱，如踩钢丝，他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什么时候会摔下来。不知什么时候会摔下来。专制型专制型对孩子的影响对孩子的影响向两个方向发展向两个方向发展2、生性倔强的孩子，更加顽劣，、生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧打。不怕骂，不惧打。他们在充满暴力的环境中长大，他们在充满暴力的环境中长大，逆反

7、心理强，对他人更具攻击性。逆反心理强，对他人更具攻击性。长大后，容易对他人实施暴力。长大后，容易对他人实施暴力。专制型专制型预防或纠正措施：预防或纠正措施：预防或纠正措施：预防或纠正措施：1、要坚持以关爱为基础，以尊重为原、要坚持以关爱为基础，以尊重为原则，以沟通为桥梁，以个性化教育为重点，则，以沟通为桥梁，以个性化教育为重点，以做人为核心的教育原则。以做人为核心的教育原则。严而有格，爱严而有格，爱而不溺，动之以情，晓之以理，导之以行，而不溺，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。持之以恒。（整风）（整风）2、榜样的力量是无穷的，父母是天然、榜样的力量是无穷的，父母是天然的榜样，是孩子面前一

8、本永远打开的书。的榜样，是孩子面前一本永远打开的书。孩子在充满暴力的环境中长大，后患无穷。孩子在充满暴力的环境中长大，后患无穷。（放鱼）（放鱼）专制型专制型专制型专制型预防或纠正措施：预防或纠正措施：3、要讲究、要讲究“家庭民主家庭民主”。教育是疏。教育是疏导、沟通不是训斥；是平等交流，不是居导、沟通不是训斥；是平等交流，不是居高临下；是心的互换，情的互动；对孩子高临下；是心的互换，情的互动；对孩子要善于倾听，换位思考，充分尊重。要善于倾听，换位思考，充分尊重。“聊天聊天”是教育的好方式，让孩子说心是教育的好方式，让孩子说心里话，父母是忠实的倾听者。里话，父母是忠实的倾听者。“聊天聊天”的最高

9、境界是的最高境界是“无痕迹教育无痕迹教育”“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。夜，润物细无声。”（三）、放任型放任型 家庭教育家庭教育基本含义基本含义：“放任放任”是是“任意，随便任意，随便”。行为特征：行为特征：只管养，不管教。对孩子的表现不闻只管养，不管教。对孩子的表现不闻不问，听之任之。孩子表现好不夸奖，表不问，听之任之。孩子表现好不夸奖，表现差不批评。现差不批评。强调工作忙，事情多，没时间管，学强调工作忙，事情多，没时间管，学校要求家长配合的工作不完成。把孩子的校要求家长配合的工作不完成。把孩子的教育全推给学校。教育全推给学校。放任型放任型

10、 对孩子的影响：对孩子的影响：孩子在这种无拘无束，自生自长孩子在这种无拘无束，自生自长的环境中生活，必然养成自由散漫，的环境中生活，必然养成自由散漫，组织纪律性差的习惯，集体观念差，组织纪律性差的习惯，集体观念差，是非观念不强，对什么事都处无所谓是非观念不强，对什么事都处无所谓的态度，不愿意约束自己。的态度，不愿意约束自己。他们害怕困难，缺乏理想他们害怕困难，缺乏理想，做事，做事拖拉，阻碍自己的进步与成长。拖拉，阻碍自己的进步与成长。（四）（四）、奢望型奢望型家庭教育家庭教育基本含义：基本含义：“奢奢奢奢”是是是是“过分过分过分过分”的意思。的意思。的意思。的意思。行为特征：行为特征：行为特征

11、：行为特征：对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发展特长也盲目攀比，拔苗助长。发展特长也盲目攀比，拔苗助长。发展特长也盲目攀

12、比，拔苗助长。发展特长也盲目攀比，拔苗助长。对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑，急于求成，急功近利。急于求成，急功近利。急于求成，急功近利。急于求成，急功近利。奢望性对孩子的影响对孩子的影响:生活在这样的环境里的孩子，承受的压生活在这样的环境里的孩子，承受的压力过大，心理负担重，常作恶梦，担心满足力过大，心理负担重，常作恶梦，担心满足不了家长的期望，如履薄冰，如踩钢丝。不了家长的期望，如履薄冰，如踩钢丝。对学习、比赛、考试深感恐惧。他们活对学习、比赛、考试深感恐惧。他们

13、活得很累，心里很苦，很脆弱。整天担心受怕，得很累，心里很苦，很脆弱。整天担心受怕，一旦满足不了父母的要求，就自责、内疚，一旦满足不了父母的要求，就自责、内疚，感到无脸见人，甚至轻生。感到无脸见人，甚至轻生。有的则产生逆反心里，仇恨父母，感情有的则产生逆反心里，仇恨父母，感情上越来越孤僻，内心越来越空虚。上越来越孤僻，内心越来越空虚。（五）（五）、矛盾型、矛盾型家庭教育家庭教育 行为特征：行为特征：1 1、家庭成员之间对孩子教育有矛盾：父亲严厉，母亲、家庭成员之间对孩子教育有矛盾：父亲严厉，母亲、家庭成员之间对孩子教育有矛盾：父亲严厉，母亲、家庭成员之间对孩子教育有矛盾：父亲严厉，母亲放纵。两代

14、人对孩子教育有矛盾：老一辈溺爱有加，年放纵。两代人对孩子教育有矛盾：老一辈溺爱有加，年放纵。两代人对孩子教育有矛盾：老一辈溺爱有加，年放纵。两代人对孩子教育有矛盾：老一辈溺爱有加，年轻一辈严格有余。轻一辈严格有余。轻一辈严格有余。轻一辈严格有余。22、家庭教育过程前后矛盾。家庭教情绪化，高兴时，、家庭教育过程前后矛盾。家庭教情绪化，高兴时，、家庭教育过程前后矛盾。家庭教情绪化，高兴时，、家庭教育过程前后矛盾。家庭教情绪化，高兴时，放纵，心烦时，拿孩子出气。放纵，心烦时，拿孩子出气。放纵，心烦时，拿孩子出气。放纵，心烦时，拿孩子出气。33、与学校有矛盾：不配合学校和老师工作，在家里、与学校有矛盾

15、：不配合学校和老师工作，在家里、与学校有矛盾：不配合学校和老师工作，在家里、与学校有矛盾：不配合学校和老师工作，在家里当着孩子的面说学校和老师的坏话。孩子有了问题当着孩子的面说学校和老师的坏话。孩子有了问题当着孩子的面说学校和老师的坏话。孩子有了问题当着孩子的面说学校和老师的坏话。孩子有了问题,只怪只怪只怪只怪学校和老师。用一种居高临下的态度质问老师。学校和老师。用一种居高临下的态度质问老师。学校和老师。用一种居高临下的态度质问老师。学校和老师。用一种居高临下的态度质问老师。方向不一致矛盾型矛盾型 对孩子的影响：对孩子的影响：由于家长和学校由于家长和学校“一人一把号，各吹一人一把号，各吹各的调

16、各的调”。家里人。家里人“有的唱红脸，有的唱有的唱红脸，有的唱黑脸黑脸”。产生教育内耗，出现了。产生教育内耗，出现了“5+2小小于于5”的现象。的现象。孩子无所适从，分不清是非。有的孩孩子无所适从，分不清是非。有的孩子还会利用矛盾掩护自己，并从中学会投子还会利用矛盾掩护自己，并从中学会投机取巧，两面讨好，形成双重人格。机取巧，两面讨好，形成双重人格。矛盾型矛盾型对孩子的影响：对孩子的影响：家长和学校、老师产生矛盾，孩子就会从憎恨学校发展到憎恨学习；从憎恨某老师发展到憎恨这个老师所教的学科（即“心理障碍”和“感情隔膜”。）矛盾型矛盾型预防或纠正措施：预防或纠正措施：预防或纠正措施：预防或纠正措施

17、：1 1、家里的大人在教育孩子发生矛盾时，千万不要当着、家里的大人在教育孩子发生矛盾时，千万不要当着、家里的大人在教育孩子发生矛盾时，千万不要当着、家里的大人在教育孩子发生矛盾时，千万不要当着孩子的面争吵，等孩子不在家时，相互交换意见，进行辩孩子的面争吵，等孩子不在家时，相互交换意见，进行辩孩子的面争吵，等孩子不在家时，相互交换意见，进行辩孩子的面争吵，等孩子不在家时，相互交换意见，进行辩论。论。论。论。22、不要当着孩子的面说学校和老师的坏话。对学校、不要当着孩子的面说学校和老师的坏话。对学校、不要当着孩子的面说学校和老师的坏话。对学校、不要当着孩子的面说学校和老师的坏话。对学校或老师有意见

18、，要避开孩子，与人为善地提出来。或老师有意见，要避开孩子，与人为善地提出来。或老师有意见，要避开孩子，与人为善地提出来。或老师有意见，要避开孩子，与人为善地提出来。33、家里人在家庭教育方面有矛盾，要通过加强学习、家里人在家庭教育方面有矛盾，要通过加强学习、家里人在家庭教育方面有矛盾，要通过加强学习、家里人在家庭教育方面有矛盾，要通过加强学习去解决。一起去听家庭教育方面的报告，一起去学校开家去解决。一起去听家庭教育方面的报告，一起去学校开家去解决。一起去听家庭教育方面的报告，一起去学校开家去解决。一起去听家庭教育方面的报告，一起去学校开家长会，一起学习有关的文章。通过学习，统一思想认识，长会，

19、一起学习有关的文章。通过学习，统一思想认识，长会，一起学习有关的文章。通过学习，统一思想认识，长会，一起学习有关的文章。通过学习，统一思想认识，化解矛盾。化解矛盾。化解矛盾。化解矛盾。n二、二、家庭教育最好的途径家庭教育最好的途径n言传身教言传身教n家长好示范，孩子好习惯家长好示范，孩子好习惯自身素养方式不当言行不一n“罚你五天不能看电视。”n“再不听话就不要你了。”不良家庭教育的后果我们是这样要求孩子的我们是这样要求孩子的 不迟到不迟到 不早退不早退 养成良好的习惯养成良好的习惯积极参加学校组织的各项活动积极参加学校组织的各项活动不轻言放弃不轻言放弃学会适应新环境学会适应新环境尊重他人、孝敬

20、父母、善待别人尊重他人、孝敬父母、善待别人考虑问题周到客观考虑问题周到客观学会感恩学会感恩 请问：我们自己做到了哪些？请问：我们自己做到了哪些？三、反思过去三、反思过去我听到的n“挺忙，没时间管。在家也不听，听老师的，老师你多费心。”n“回家做作业，挺简单的也做错。不认真，太粗心了。”n“孩子的书丢了，老师你帮找找。”聪明的家长送给孩子的三句话聪明的家长送给孩子的三句话：第一句话：第一句话：“孩子，爸妈没本事，你要靠孩子，爸妈没本事，你要靠自己了。自己了。”不包办，把责任还给孩子，让不包办，把责任还给孩子，让孩子拥有了责任心。孩子拥有了责任心。n第二句话：第二句话：“孩子，做事先做人，一定不孩

21、子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事情。能做伤害别人的事情。”讲德行，告诉孩讲德行，告诉孩子做人的标准。子做人的标准。n第三句话：第三句话：“孩子，撒开手闯吧，实在不孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家来还有口饭吃。行，回家来还有口饭吃。”无私的爱，无无私的爱，无尽的爱！尽的爱！愚蠢的家长送给孩子的三句话：愚蠢的家长送给孩子的三句话：第一句话：第一句话：“宝贝，你宝贝，你好好学习就行了，好好学习就行了，其他的事情爸爸妈妈来办！其他的事情爸爸妈妈来办！”剥夺了孩子剥夺了孩子负责任的权利，培养出了没有责任心的负责任的权利，培养出了没有责任心的孩子。孩子。n第二句话：第二句话：“宝贝，出去不能吃亏，别

22、人宝贝，出去不能吃亏，别人打你一定要还手！打你一定要还手！”基本的做人准则都没基本的做人准则都没有教对，可能培养出有教对，可能培养出“缺德缺德”的孩子。的孩子。第三句话：第三句话：“我告诉你，你要是再不好好我告诉你，你要是再不好好学习，长大没饭吃别来找我！学习，长大没饭吃别来找我！”有条件的有条件的爱，根本不是真爱。爱，根本不是真爱。四、四、教育孩子不能全依赖教育孩子不能全依赖老师老师n我们怕输，决不服输！我们不服输是因我们怕输，决不服输！我们不服输是因为我们输不起！为我们输不起！n我们输不起，因为我们只有一个孩子！我们输不起，因为我们只有一个孩子！n我们输不起，因为我们只有一个孩子！我们输不起，因为我们只有一个孩子！n我们输不起，因为我们只有一个孩子！我们输不起，因为我们只有一个孩子！n谢谢！