（全国版）高考生物一轮复习（基础知识巩固考点互动探究考例考法直击教师备用习题）第10单元 生态系统与生态环境的保护 第32讲 生态环境的保护课件-人教版高三全册生物课件.ppt

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1、第32讲PART 10生态环境的保护基础知识巩固考点互动探究教师备用习题第30讲生态环境的保护考试说明1人口增长对环境的影响()。2全球性的环境问题()。3生物多样性保护的意义和措施()。一、人口增长对生态环境的影响图10321基础知识巩固链接教材人均耕地粮食需求自然资源环境污染人口增长生态农业资源和环境自然保护区基础知识巩固链接教材二、关注全球性生态环境问题图10322三、保护生物多样性1生物多样性的层次_、物种多样性、_2生物多样性的价值(1)食用、药用、旅游观赏、文学艺术创作：_。(2)调节气候、涵养水源：_。(3)目前人类尚不清楚的价值：_。3生物多样性的保护(1)措施水资源臭氧层荒漠

2、化全球性气候生物多样性遗传多样性生态系统多样性直接价值间接价值潜在价值就地易地基础知识巩固链接教材(2)关键：协调好_的关系。(3)反对_地开发利用，提倡“_就是最好的保护”。4可持续发展人类的必然选择(1)内涵：追求的是_的持久而协调的发展。(2)实现措施人与生态环境盲目地、掠夺式合理利用自然、经济、社会生物多样性环境和资源人口、环境、科技和资源消费基础知识巩固衔接课堂1正误辨析(1)人口过度增长得不到有效控制，则会造成环境污染加剧。()(2)为协调人口与环境的关系，应继续控制人口增长，加大保护资源和环境的力度，努力推广生态农业。()(3)造成地面紫外线照射增强的直接原因是南极冰川融化。()

3、(4)保护生物多样性是指保护生物的种类，因而一两个生物个体的死亡不会对生物多样性造成影响。()(5)大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施。()(6)栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因。()(7)盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的间接价值。()(8)丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护。()基础知识巩固答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)解析(3)造成地面紫外线照射增强的原因是氟化物的大量释放导致臭氧层被破坏。(4)生物多样性包括基因、物种、生态系统的多样性，若某种生物的个体数量少，则一两个个体

4、死亡，可能导致整个物种灭绝，从而影响物种多样性和基因的多样性。(5)大量引进外来物种可能引起生物入侵，进而导致当地生物多样性降低。(7)盲鱼作为进化研究的材料体现的是生物多样性的直接价值。基础知识巩固衔接课堂2热图解读图10323表示生物多样性的三个不同层次。请思考：图10323(1)图中、依次代表生物多样性的哪个层次？(2)一定规模的蒲公英可美化环境，具有较高的观赏价值，说明生物多样性具有何种价值？麻雀数目的增多，导致蛇的数目也增多，但蛇增多后，麻雀数目受到抑制。这反映了什么调节机制？同时也说明生物多样性具有何种价值？基础知识巩固答案(1)反映了同一物种中的差异应为遗传多样性，反映了不同物种

5、间的差异应为物种多样性，反映了生物与无机环境间的关系应为生态系统多样性。(2)直接价值；负反馈调节；间接价值。考点一人口增长与环球性环境问题考点互动探究1人口增长与自然种群数量增长的比较(1)一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，它同样具有种群的特征，其相互关系如下：图10324(2)人口增长不同于自然种群数量的增长，生物种群的消长规律不完全适用于人口增长的情况。因为人口的增长还要受到国家政策、经济、政治等各个方面的影响。考点互动探究2环境污染的来源及危害图103251我国自实行计划生育以来，全国少生4亿多人，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展和社会进步。2015年1

6、2月27日全国人大常委会表决通过了人口与计划生育法修正案，全面二孩政策定于2016年1月1日起正式实施。以下有关叙述不合理的是()A我国人口政策反映了人类种群数量变化规律不同于其他生物种群的一面B人口增长率比人口的年龄组成更加适合于对短期人口变化进行精确的计算C医疗水平的改善而导致的寿命延长，是我国实行计划生育政策同时人口仍然保持增长的一个重要原因D当一对夫妻平均生育两个孩子时，我国人口总量就会保持稳定考点互动探究典例追踪考点互动探究答案D解析我国人口政策反映了人类种群数量变化规律不同于其他生物种群的一面；人口增长率比人口的年龄组成更加适合于对短期人口变化进行精确的计算；医疗水平的改善而导致的

7、寿命延长，是我国实行计划生育政策同时人口仍然保持增长的一个重要原因；当一对夫妻平均生育两个孩子时，考虑到环境污染、传染病等问题，人口还可能继续下降。22016山西太原期末图10326表示某河流随生活污水的流入，其溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、无机物(富含N、P)的浓度变化情况。下列有关叙述中正确的是()图10326考点互动探究典例追踪AA地有机物浓度低于B地B生活污水对无机物(N、P)的浓度变化无影响C在A、B两地间，DO值的增加是水体的稀释使植物数量增加的结果D湖水中藻类等浮游植物将大量繁殖考点互动探究答案D解析A地位于B地的上游，则A地的有机物浓度较高，随着有机物的分解，到了B地

8、有机物浓度较低；生活污水的排放导致无机物(N、P)的浓度增加；在A、B两地间随着无机物的增加，植物的数量逐渐增加，使得DO值不断增加；随着大量无机物(N、P)进入湖泊，会使湖水中藻类等浮游植物大量繁殖。考点二生物多样性及其保护考点互动探究1.生物多样性的三个层次分析图103272生物多样性的形成分析(1)从分子水平看(2)从进化角度看：物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。1对生物多样性的叙述，错误的是()A保护生物多样性要从基因、物种、生态系统三个层次上进行保护B生物多样性锐减，是个别国家和地区的问题，不属于全球性生态环境问题C湖泊可以防洪蓄洪

9、，属于生物多样性的间接价值D就地保护是保护生物多样性的最有效措施考点互动探究典例追踪答案B解析生物多样性锐减属于全球性生态环境问题。22016菏泽一模在生态环境的研究、保护过程中，下列方法与目的不相符的是()A建立盐城丹顶鹤自然保护区，主要是防止滩涂被破坏B利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，可降低有害昆虫的种群密度C建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性D建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自然恢复考点互动探究典例追踪答案A解析建立盐城丹顶鹤自然保护区主要是保护丹顶鹤等珍稀野生动物及其赖以生存的栖息地即滩涂湿地生态系统；利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，可降低有害昆虫的种群密度，属于生

10、物防治；建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性；建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自我调节能力逐渐恢复。教师备用习题1为了保护朱鹮及其生存环境，在山西洋县建立了朱鹮自然保护区；为了防止数量极少的野马灭绝，对其进行集中圈养。以上措施分别属于()A就地保护、就地保护B易地保护、易地保护C就地保护、易地保护D易地保护、就地保护解析C建立自然保护区属于就地保护，不仅保护了濒危珍稀动物、植物，还保护了它们赖以生存的环境；防止数量极少的野马灭绝，对其进行集中圈养属于易地保护。教师备用习题2生物多样性的价值与人密切相关。下列生物多样性的价值中与其他项不同的是()A湿地生态系统具有蓄洪防

11、旱、调节气候的功能B长白山自然保护区作为一个自然本底和基地为基础科研提供了理想的科学实验场所C根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼D目前，我国以海洋生物制成的单方药物有22种解析AA项是生物多样性的间接价值，B项和C项为科学研究价值，D项为药用价值，三者均属于生物多样性的直接价值。教师备用习题3大闸蟹学名中华绒螯蟹。下表显示中华绒螯蟹某三个群体间某基因片段的差异率，从中可以看出，这三个群体的中华绒螯蟹之间表现出()A.生态系统多样性B物种多样性C生物多样性D遗传多样性解析D三个中华绒螯蟹属于同一物种，不同群体其基因片段的差异体现的是遗传多样性。群体间群体1与群体2群体2与群体3群体1与群

12、体3某基因片段差异率15.1%16.2%15.3%教师备用习题4路边的小草一般不会引起人们特别的关注，但它却有一定的价值。从保护生物多样性的角度来看，路边小草的价值不包括()A防止水土流失B为植食性动物提供食物C可能有药用价值D释放有毒物质，导致害虫灭绝解析D防止水土流失属于小草的间接价值；为植食性动物提供食物属于小草的直接价值；可能有药用价值属于小草的潜在价值；释放有毒物质，导致害虫灭绝不属于生物多样性的价值。教师备用习题5上世纪80年代初，生活污水被排放到大多数河流后，河水仍能保持清澈，但随着污水排放增多，河流的生态平衡遭到破坏。学生科技实践小组在某河流上设置了3个监测点，相关水质指标检测

13、结果如图所示。下列相关叙述不正确的是()A河流受到轻微污染保持清澈属于抵抗力稳定性B发生水华现象最严重的是2号监测点C测定水体中藻类的种类是在种群水平上进行的研究D可以利用捕食关系治理河流水华现象教师备用习题解析C抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，因此河流受到轻微污染保持清澈属于抵抗力稳定性，A项正确。由于3个监测点中2号监测点的氨氮量最大，溶氧量最低，而藻类叶绿素a含量最高，所以2号监测点的水华现象最严重，B项正确。由于水体中藻类的种类不止一种，所以测定水体中藻类的种类是在群落水平上进行的研究，C项错误。向水体引入植食性鱼类和大型挺水植物，与污染的河水中的藻类形成捕食、竞争等关系，使营养结构复杂化，从而提高生物的多样性，治理河流水华现象，D项正确。